高德一

最 新數(shù)據(jù)顯示，德國六分之一7～16歲孩子在上補(bǔ)習(xí)班。平均每個(gè)家庭為之付出的補(bǔ)習(xí)費(fèi)是每月87歐元。德國教育專家認(rèn)為，這種教育私有化的趨勢不僅讓家長錢包縮水，而且影響青少年平等受教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里造成社會(huì)鴻溝，所以應(yīng)該深化推廣全日制學(xué)校以抗衡私有化教育產(chǎn)物——培優(yōu)補(bǔ)習(xí)班。

專家認(rèn)為，目前德國培優(yōu)補(bǔ)習(xí)行業(yè)的繁榮，其實(shí)從另一方面代表了學(xué)校公共教育的破產(chǎn)，學(xué)校的工作就是傳道、授業(yè)、解惑，教育不應(yīng)該私有化。如果德國引入更多的全日制學(xué)校，并且下午也提供足夠師資，那么補(bǔ)習(xí)班根本不應(yīng)該有這么大的需求。至少在理論上，全日制學(xué)校應(yīng)該能教育好現(xiàn)有青少年。

德國教育專家認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班擴(kuò)大了社會(huì)的不平等。一方面收入不高的家庭無法承擔(dān)補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用，另一方面很多補(bǔ)習(xí)并不是非常必要的，可能家長只是為了上中學(xué)有個(gè)好成績或者在高中畢業(yè)證書上多得1分，讓好學(xué)生也“扭曲”在分?jǐn)?shù)中。很多參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生還沒有歸入官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教育不應(yīng)該由家長的志向和收入決定，提高公共教育水平才是當(dāng)務(wù)之急。