劉云

寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)合宜的寫(xiě)作任務(wù)。在設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)時(shí)要考慮寫(xiě)作情境與學(xué)生生活需要的關(guān)聯(lián)度，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn);在確定學(xué)習(xí)元素時(shí)要基于語(yǔ)篇類(lèi)型和寫(xiě)作過(guò)程兩個(gè)視角，找出學(xué)生的主要困難或問(wèn)題;在設(shè)計(jì)和運(yùn)用學(xué)習(xí)支架時(shí)，既要提供全程的支持，又要區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)。我的寫(xiě)作教學(xué)課《靜態(tài)也傳情》就是基于這些認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)安排的。

課前準(zhǔn)備：

1.課堂用品：葡萄的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、贛南臍橙的資料、作文紙、固體膠、臍橙。

2.老師帶了貴溪的特產(chǎn)捺菜和茄子干，提前到教室和學(xué)生交流，消除陌生感。

課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：文清學(xué)校的小朋友們，你們好！今天，我很高興能在這里和你們一起上課。瞧，我還帶來(lái)了你們熟悉的朋友，看看它是誰(shuí)。（PPT出示臍橙圖片）讓我們一起看看這段美麗的故事。

（生觀(guān)看視頻3分鐘）

師：這就是臍橙和爺爺?shù)墓适?。贛州是美麗的臍橙之鄉(xiāng)，我想你們和臍橙一定也有故事，和大家分享一下好嗎？

生1：我爺爺家有個(gè)臍橙園，每年秋天樹(shù)上掛滿(mǎn)了臍橙，像黃黃的燈籠。

師：你爺爺家的臍橙園一定很美！

生2：我家也有一大片臍橙園，每年都會(huì)有許多人來(lái)我家臍橙園游玩，拍照，摘臍橙。

師：你家的臍橙園是旅游的好地方。

生3：上個(gè)星期日，爸爸、媽媽和我一起到鄉(xiāng)下去摘了好多臍橙。我還分給了我的好朋友吃呢！

師：快樂(lè)越分越多，懂得分享是一種幸福。

二、創(chuàng)設(shè)情境 ，為臍橙代言

師：贛州真不愧為“臍橙之鄉(xiāng)”。我聽(tīng)說(shuō)贛州每年秋冬之際都會(huì)舉辦盛大的臍橙節(jié)，慶祝豐收，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的游人，更為贛州帶來(lái)了巨大的財(cái)富。

（生觀(guān)看歷屆臍橙節(jié)的圖片）

師：今年的冬天悄然而至，臍橙節(jié)即將來(lái)臨，我們一起去看看吧！我們一起讀一讀。（出示PPT）

[情境： 走進(jìn)果園，親近自然，分享豐收的喜悅。一年一度的“贛州國(guó)際臍橙節(jié)”即將開(kāi)幕，贛州正以“橙邀天下客，共享好味來(lái)”的口號(hào)，竭誠(chéng)邀請(qǐng)每位友人赴約臍橙之鄉(xiāng)，享受臍橙美味！]

（生齊讀以上情境）

師：通過(guò)這次朗讀，你們知道了什么？

生1：我們贛州又要舉辦臍橙節(jié)。

師：這是一件值得慶祝的事。

生2：臍橙節(jié)的主題是“橙邀天下客，共享好味來(lái)”。

師：這個(gè)主題特別有味道，今年的臍橙節(jié)就要開(kāi)始了。贛州人感到特別驕傲和自豪。今天還有一個(gè)更好的消息帶給你們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀。（出示PPT）

[本次臍橙節(jié)活動(dòng)組委會(huì)面向全市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生征集作品為贛南臍橙代言。請(qǐng)以“橙邀天下客，共享好味來(lái)”為主題，為贛南臍橙寫(xiě)一篇500字左右的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，向小朋友介紹贛南臍橙。你有可能就是那個(gè)代言小天使。]

（一名女生讀）

師：你的聲音真好聽(tīng)，第一次讀就能讀得這么流利，讀得字正腔圓。謝謝，請(qǐng)坐。同學(xué)們，你們知道這個(gè)好消息是什么嗎？

生1：為贛州臍橙寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。

師：寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)有什么要求？

生1：要寫(xiě)500字。

師：嗯，五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)文章達(dá)到450至500字，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎？

生2：可以成為贛南臍橙的代言小天使。

師：謝謝這兩位同學(xué)。作為贛州的客人——我，特別想?yún)⒓舆@次的臍橙節(jié);你們——贛州的小主人，有可能成為臍橙節(jié)的代言小天使。這節(jié)課我們一起去實(shí)現(xiàn)自己的心愿吧！

三、認(rèn)識(shí)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，明確任務(wù)

師：同學(xué)們，既然要寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，那先得知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是什么。你們知道嗎？

（生搖頭）

師：不知道沒(méi)關(guān)系，老師為你們準(zhǔn)備好了，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。請(qǐng)哪位男生為大家讀一遍，其他的同學(xué)注意傾聽(tīng)，試著找出產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的特點(diǎn)。（出示PPT）

[產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)就是對(duì)商品的性能、用途、使用和保養(yǎng)方法以及注意事項(xiàng)等作書(shū)面說(shuō)明的文書(shū)，能夠幫助和指導(dǎo)消費(fèi)者正確地認(rèn)識(shí)商品，使用和保養(yǎng)商品，同時(shí)還具有宣傳商品的作用。]

（一名男生讀）

師：文清小學(xué)的孩子們讀書(shū)都這么好聽(tīng)，聽(tīng)了他的朗讀，同學(xué)們一定都有了答案吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生1：它能夠幫助和指導(dǎo)消費(fèi)者正確地認(rèn)識(shí)商品，使用和保養(yǎng)商品。

師：也就是里面的消息不能是錯(cuò)誤的，必須是正確、真實(shí)的。我們叫它真實(shí)性。謝謝你，請(qǐng)坐。還有同學(xué)補(bǔ)充嗎？

生2：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)就是對(duì)商品的性能、用途、使用和保養(yǎng)方法以及注意事項(xiàng)等作書(shū)面說(shuō)明的文書(shū)。

師：既然是說(shuō)明書(shū)就一定具有說(shuō)明性。瞧，我們很快就找到了兩個(gè)特點(diǎn)。擦亮你的小眼睛，一定還有其他的發(fā)現(xiàn)。

（生沉默）

師：我們的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是要在臍橙節(jié)上為小朋友介紹臍橙，其實(shí)就是在為臍橙作——

生（齊答）：宣傳。

師：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)還具有宣傳性。

生：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)能告訴人們?cè)鯓邮褂谩⒈ｐB(yǎng)產(chǎn)品，為用戶(hù)帶來(lái)幫助。

師：這就是它的指導(dǎo)性。

師：同學(xué)們，我們對(duì)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)已經(jīng)有了大致的了解。現(xiàn)在，我們就為臍橙節(jié)上的小朋友寫(xiě)一個(gè)臍橙的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。你們想想，小朋友希望知道臍橙哪一方面的介紹？

生1：說(shuō)明性。

師：同意嗎？

生2：說(shuō)明性的文字太枯燥，小朋友不喜歡。

師：我同意。那你覺(jué)得介紹什么比較好呢？

生3：我覺(jué)得小朋友想知道這個(gè)臍橙好不好吃，有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們有哪些好處。

師：原來(lái)就是把贛南臍橙的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，讓更多的小朋友有食欲，為咱們的贛南臍橙打一個(gè)廣告。這不就是它的宣傳性嗎？

四、觀(guān)察臍橙，牛刀小試

師：（過(guò)渡）同學(xué)們，贛南臍橙你們一定吃了不少。不知道你有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)它呢？現(xiàn)在你們每個(gè)小組有兩個(gè)臍橙，一個(gè)是切開(kāi)來(lái)的，一個(gè)是沒(méi)有切的。請(qǐng)你們以小組為單位，用你們熟悉的方法來(lái)觀(guān)察臍橙，把你們觀(guān)察到的派一位同學(xué)寫(xiě)在這一小張作文紙上。請(qǐng)注意，時(shí)間只有3分鐘。

（生動(dòng)手習(xí)作，師巡視指導(dǎo)，時(shí)間3分鐘）

師：時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)來(lái)和大家分享一下你的觀(guān)察體驗(yàn)。

（三名學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子）

生1：贛南臍橙看上去黃澄澄的，切開(kāi)來(lái)看則晶瑩剔透。它的每一粒果肉，都是那么飽滿(mǎn)，那么多汁。

師：這位同學(xué)是通過(guò)什么方式來(lái)觀(guān)察臍橙的？

生：看顏色。

（師把“顏色”的卡片貼在黑板上。）

生2：輕輕剝開(kāi)臍橙皮，晶瑩剔透的果肉便呈現(xiàn)在我眼前。咬一口，酸甜可口的滋味便立刻進(jìn)入了我的口腔。它的果汁更是妙不可言。

師：這兩位同學(xué)都用“晶瑩剔透”來(lái)形容臍橙的果肉，在作文中這樣的四字詞語(yǔ)會(huì)讓我們的文章更美。這位同學(xué)主要寫(xiě)的是臍橙的什么？

生：味道。

（師把“味道”一詞貼在黑板上）

生3：拿起一個(gè)臍橙，頓時(shí)就聞到一股清香，這股清香從鼻子彌漫到全身，讓人神清氣爽。

師：這位同學(xué)主要介紹臍橙的氣味。

（師把“氣味”一詞貼在黑板上）

師：謝謝同學(xué)們的分享，你們每個(gè)小組從不同的方面來(lái)介紹臍橙。除了顏色、味道、氣味，我們還可以宣傳臍橙其他的特征嗎？

生1：產(chǎn)地。

生2：故事。

生3：價(jià)值。

生4：種植方法。

小結(jié)：臍橙渾身都是寶，每一處都值得我們?yōu)樗?。這個(gè)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)怎樣才能寫(xiě)好呢？這里有一篇葡萄的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，我們根據(jù)“自合導(dǎo)航一”中的提示，來(lái)讀一讀。（出示PPT）

[自合導(dǎo)航一：短文從哪幾個(gè)方面介紹葡萄的？是如何介紹的？]

方法提示：閱讀材料、勾畫(huà)、做批注。

（生自由閱讀葡萄的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，并勾畫(huà)，隨后分享閱讀體會(huì)）

生1：作者是從顏色、味道、種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值這幾個(gè)方面來(lái)介紹葡萄的。

師：跟咱們剛才想的一樣，看來(lái)我們可以這樣寫(xiě)贛南臍橙。

生2：我喜歡“在陽(yáng)光下，它更像一顆顆價(jià)值連城的大珍珠了”這句話(huà)，它用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了葡萄的形狀。

師：你喜歡他用到的修辭手法，我們也可以試試。

生3：“咬一口，酸甜可口的滋味立刻彌漫你的口腔，然后順著你的血管彌漫你全身，它的果汁更是妙不可言”這句話(huà)中的“彌漫”和“妙不可言”用得非常準(zhǔn)確，讓人一讀就特別想吃。

師：你真會(huì)讀書(shū)，能抓住不一樣的動(dòng)詞，比如這里的“彌漫”就寫(xiě)出來(lái)了作者的獨(dú)特感受。

師：好的文章是改出來(lái)的，我們也可以用上修辭手法和精準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)修改剛才自己創(chuàng)作的句子，突出臍橙的某些特征，讓那些來(lái)參加臍橙節(jié)的小朋友對(duì)我們的贛南臍橙垂涎三尺。

五、小組合作，完成習(xí)作

師：有了這些精彩的介紹，我們離代言小天使越來(lái)越近了。為了更好地宣傳咱們的贛南臍橙，瞧，老師另外為你們準(zhǔn)備了臍橙的相關(guān)資料，有臍橙的故事、臍橙的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。（每個(gè)小組發(fā)一份介紹臍橙的資料）

師：我們開(kāi)始小組合作。每個(gè)小組的組長(zhǎng)組織好組員閱讀資料，每個(gè)組員選擇你最有把握、最擅長(zhǎng)的方面，結(jié)合資料把你心目中的贛南臍橙寫(xiě)下來(lái)，和大家分享。請(qǐng)注意，時(shí)間只有8分鐘。

小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀材料，篩選信息，修改剛才寫(xiě)好的片段。（8分鐘）

師：集體的力量是強(qiáng)大的，我們每個(gè)小組都完成了臍橙的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。下面哪個(gè)小組來(lái)展示？

小組展示：

生1：我為大家讀說(shuō)明書(shū)的開(kāi)頭。贛南臍橙果大形正、橙紅鮮艷、光潔美觀(guān)，是上好的佳品。

生2：我為大家讀第二自然段。臍橙摸起來(lái)不是很光滑，頂端有一個(gè)凹下去的小洞，它叫臍。臍橙也是因此而得名的，這還是果農(nóng)們打農(nóng)藥的地方，是不能吃的。臍橙的果肉晶瑩剔透，口感非常好，使人一吃就生愛(ài)慕之心。

生3：我為大家介紹臍橙的種類(lèi)。贛南的臍橙種類(lèi)不止一種，主栽品種有：紅肉臍橙、紐賀爾臍橙、林娜臍橙等，與其他的臍橙主栽品種是一樣的，所以從橙子的形狀來(lái)說(shuō)，大致是差不多的。

生4：我嘗到的臍橙是這樣的：贛南臍橙很甜，非常好吃。用刀切開(kāi)臍橙，晶瑩剔透的果肉立刻呈現(xiàn)在眼前，淡黃的果汁溢了出來(lái)。咬上一口，酸酸甜甜的味道立刻彌漫你的口腔，然后順著你的血管彌漫你的全身，讓人回味無(wú)窮。

生5：我們組的結(jié)尾是這樣的：甜得可口，酸得愉悅，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，這就是贛南臍橙。

師：我們把掌聲送給這個(gè)小組。為他們合理的分工、有條理的表達(dá)點(diǎn)贊。我們結(jié)合本次習(xí)作的評(píng)價(jià)表，看看給他們幾個(gè)臍橙呢。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

師：美好的時(shí)光總是很短暫，短短的40分鐘，我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究就完成了臍橙的說(shuō)明書(shū)。回去以后，請(qǐng)大家按情境任務(wù)，每人單獨(dú)完成一篇500字左右的臍橙的說(shuō)明書(shū)。這樣，你真的就有可能是贛州臍橙的代言小天使。孩子們，再見(jiàn)，期待著你的作品能為贛南臍橙代言，期待著我們?cè)谀毘裙?jié)上再見(jiàn)！同學(xué)們，再見(jiàn)！

（作者單位：江西省貴溪市象山學(xué)校）