盧少瓊

一、問題背景的提出

隨著英語新課程改革的不斷深入實施，小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性越來越被重視。而英語家庭課外作業(yè)則是對課堂教學(xué)的有效補充和延伸，是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程的一個重要部分。回顧近幾年的英語教學(xué)工作，由于大部分的小學(xué)英語老師教學(xué)任務(wù)繁重，擔(dān)任的班級較多，普遍把聽錄音、抄單詞、家聽、背課文作為學(xué)生的主要的家庭作業(yè)。然而這種要求學(xué)生死記硬背、機械性的作業(yè)形式，不但不能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語語言的樂趣，相反這些機械性、乏味的、量多的作業(yè)，會大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，浪費了學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間，禁錮了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的思維創(chuàng)造能力，使學(xué)生的身心健康和思維創(chuàng)造能力受到很大的影響，從而慢慢導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。

基于以上種種原因，小學(xué)英語作業(yè)存在著很多問題需要切實解決。因此，我們希望通過進一步的探究能改變傳統(tǒng)作業(yè)的機械重復(fù)、單一、乏味的作業(yè)形式，改為以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，采用靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)生做作業(yè)的時間，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、探究理論依據(jù)

《新課程標(biāo)準》關(guān)于作業(yè)的新理念：新課程的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生成長的生長點，激發(fā)學(xué)生成長的積極情感、態(tài)度，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗成功的快樂。英語作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是英語學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展、深化，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。

國內(nèi)知名英語教育教學(xué)專家龔亞夫說：要想學(xué)好英語，最關(guān)鍵的問題在于輸入的頻度。如果一周就上兩到三節(jié)英語課，老師方法再好、教材再好學(xué)生也難以學(xué)會。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在課外有充分接觸語言的機會，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的一個有效補充。其次，語言學(xué)習(xí)是需要互動的，傳統(tǒng)的作業(yè)方式大多都是機械式的，互動性不強。而通過網(wǎng)絡(luò)增加學(xué)生在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中的互動性，也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以補充老師英語專業(yè)水平的不足，在學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的同時也讓老師的水平得以提高。希望通過實踐研究，讓教師和學(xué)生體驗在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)的便捷和樂趣，讓孩子在互動游戲中掌握課堂內(nèi)的知識并進行課外的拓展。

三、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)在英語作業(yè)中的作用

作業(yè)是教學(xué)中的不可或缺的一部分，好的、有效的作業(yè)形式可以提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的形式比較適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，里面的作業(yè)多是互動游戲形式的，并且在學(xué)生做作業(yè)的時候就將錯誤進行及時的反饋，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)形式，能激起孩子對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。聽讀在英語學(xué)習(xí)中尤為重要，網(wǎng)絡(luò)平臺的聽讀訓(xùn)練改變了以往聽錄音的枯燥乏味形式，通過多種游戲練習(xí)形式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，效果很好。

（一）正確認識網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

“一起作業(yè)網(wǎng)”學(xué)習(xí)平臺是一個完全免費的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件，對于學(xué)生家庭沒有經(jīng)濟負擔(dān)，“一起作業(yè)網(wǎng)”是從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，遵循寓教于樂的設(shè)計理念，以游戲形式進行課文跟讀、單詞記憶、單詞拼寫、自然拼讀、口語交際、繪本閱讀、趣味配音、語法應(yīng)用等技能，將英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機地結(jié)合在游戲娛樂活動中，學(xué)生喜歡在這種輕松愉快的氛圍中提升英語學(xué)習(xí)能力。

“一起作業(yè)網(wǎng)”學(xué)習(xí)平臺采用了多種練習(xí)題操練形式，老師通過布置個性化、趣味性的作業(yè)，作業(yè)練習(xí)內(nèi)容與教材課本完全同步，當(dāng)學(xué)生每次完成作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)平臺會自動檢查，自動評分，節(jié)省老師批改時間，減輕了老師的負擔(dān)，家長可通過老師檢查學(xué)生作業(yè)短信，能及時了解孩子完成作業(yè)情況，及時與老師溝通反饋，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

新課標(biāo)要求：小學(xué)英語教學(xué)要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。要求我們老師在教學(xué)過程中充分利用各種方法手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多種靈活有效的教學(xué)方式，融教學(xué)于活動中，讓學(xué)生愛上英語。

小學(xué)生都有一顆好奇心和強烈的求知欲，老師積極鼓勵幫助他們樹立自信心，增強學(xué)習(xí)主動性，讓英語學(xué)習(xí)變得生動、有趣。

（三）科學(xué)合理布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

“一起作業(yè)網(wǎng)”學(xué)習(xí)平臺利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語興趣和成績。以趣激情、寓學(xué)于樂，改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)孩子的求知欲，讓師生勇敢地甩掉了片面追求應(yīng)試教育沉重的作業(yè)包袱，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，減負提趣。

“一起作業(yè)網(wǎng)”學(xué)習(xí)平臺大大促進老師與家長的溝通交流，真正做到老師、學(xué)生、家長的合作學(xué)習(xí)。小學(xué)生是處于長身體長知識階段，合理布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也重要，我一般是一周布置三次，周（一、三、五）布置，周（二、四、日）檢查，其中周（一、三）的作業(yè)量不超過8分鐘，周五考慮周六、日放假，時間是10分鐘完成?？傊羌纫P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要注意學(xué)生的健康成長。不能讓學(xué)生留有過多的時間玩電腦游戲，同時提醒家長做好監(jiān)督作用。

四、今后設(shè)想

小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙時期，在這段時間里，教師設(shè)計英語作業(yè)，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，遵循寓教于樂的設(shè)計理念，精心設(shè)計科學(xué)的、合理的、層次性、趣味有效的作業(yè)形式，適當(dāng)利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺，布置適量的網(wǎng)絡(luò)英語作業(yè)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立起強大的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)結(jié)合新課標(biāo)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，繼續(xù)探討英語作業(yè)多種多樣形式的有效設(shè)計，讓課外作業(yè)真正成為課堂教學(xué)的有效補充和延伸，從而進一步提高小學(xué)生的英語綜合 學(xué)習(xí)能力。