強(qiáng)文書(shū) 李霞

一、案例描述

已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了，再次點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的鏈接，今天這個(gè)鏈接在朋友圈里以幾何速度傳播，趙老師還是不太相信這是真的！雖然只有短短的18秒的視頻，可是視頻里那個(gè)被打得鼻子流血的男生分明就是大軍！他拿著自己的身份證，一臉的無(wú)奈和無(wú)助，帶著哀求的聲音在不斷重復(fù)“我保證，保證下個(gè)月全部還清！”這段視頻趙老師已經(jīng)看了好幾遍，可還是不能和自己班里那個(gè)帥氣、闊綽的大軍等同為一人！

大軍是鐵路工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，由于長(zhǎng)相帥氣，出手闊綽，身邊聚集了很多朋友，女孩子們更是是花蝴蝶一樣圍著他轉(zhuǎn)。他的衣服都是阿迪、耐克，更重要的是都是最新款，絕無(wú)過(guò)時(shí)版。經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)們唱歌、喝酒，給心儀的女生送禮物更是不在話下，上千元的香水送起來(lái)就像礦泉水。他怎么會(huì)欠別人的錢(qián)？還因此而被打？

趙老師急匆匆地趕到男生寢室，等了很久，才看到大軍慢騰騰地走出來(lái)?？吹剿橇荷系募啿?，趙老師心里僅存的一點(diǎn)幻想消失了。趙老師帶著大軍來(lái)到操場(chǎng)的草坪上，坐下來(lái)。趙老師雖然是位年輕的女班主任，但平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系都很融洽，學(xué)生遇到困難也愿意找她幫忙并親切地叫她“趙姐”。趙老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)：“大軍，跟趙姐說(shuō)說(shuō)，怎么回事？”經(jīng)過(guò)一番苦口婆心、恩威并重的勸說(shuō)，大軍終于說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)：

原來(lái)，大軍的家境一般，在給大軍準(zhǔn)備好筆記本電腦、智能手機(jī)、名牌皮箱當(dāng)下學(xué)生的三件標(biāo)配后。父母覺(jué)得還在從小沒(méi)吃過(guò)苦，在外面上學(xué)不能太寒酸，除了每個(gè)月固定給飯卡里打1500元的飯費(fèi)，每個(gè)月給他1500元的零花錢(qián)。這已經(jīng)是父母能盡的最大努力了。但是很快大軍就表示不夠花，漲到2000元、2500元，當(dāng)大軍向父母提出每個(gè)月要3000元時(shí)，母親好一頓嘮叨，但最終還是把錢(qián)打給他了?？墒沁@些還是不夠花。他每個(gè)月的最低消費(fèi)需要4000元，有時(shí)還到不了月底。為了免受母親的嘮叨之苦，二年級(jí)上學(xué)期大軍在一位QQ好友的“幫助”下，開(kāi)始在網(wǎng)上貸款。雖然利息有點(diǎn)高，但他會(huì)在下個(gè)月父母給錢(qián)之后立刻還上。大軍的生活品質(zhì)繼續(xù)保持并不斷提高，請(qǐng)同學(xué)K歌、喝酒更是家常便飯，這學(xué)期換了三個(gè)女朋友，且不說(shuō)一起看電影、出去玩，單是送給她們的化妝品、衣服、包包，動(dòng)輒上千。終于他發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法在下個(gè)月還清上個(gè)月的貸款。他也想過(guò)去打工，可是顧慮重重。三個(gè)多月下來(lái)，貸款的利息已經(jīng)不知道翻了多少倍。大軍說(shuō)，他總共貸款金額只有8千元，可他需要還2萬(wàn)。

最終在趙老師、大軍父母和學(xué)校的大力幫助下，多次與貸款平臺(tái)溝通協(xié)商，大軍向貸款平臺(tái)還款1.5萬(wàn)元，算是還清所有的本金和利息。

二、案例分析

大軍的問(wèn)題在于他生活上的過(guò)度消費(fèi)。過(guò)度消費(fèi)，是指不符合國(guó)情，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相適應(yīng)，且超出基本需求和支付能力的消費(fèi)，是一種扭曲的、不可持續(xù)的消費(fèi)方式。是一種把無(wú)限占有物質(zhì)財(cái)富、追求無(wú)度消費(fèi)作為價(jià)值取向的生活方式和價(jià)值觀念。中職生由于價(jià)值觀和人生觀尚未形成，相對(duì)于高中生而言，雖然年齡相當(dāng)，當(dāng)中職生的社會(huì)性更明顯一些。由于中職生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)掙錢(qián)的艱辛，加上從眾和攀比心理作祟，他們會(huì)竭力仿效富裕人群的生活，導(dǎo)致中職校園里頻頻出現(xiàn)大軍一樣的假“富豪”。

他們?yōu)榱颂崆跋硎芑蜃汾s潮流，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人承受能力的消費(fèi)，常把高檔消費(fèi)當(dāng)作趕時(shí)髦、表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和滿足虛榮心理的手段。此外，由于中職生自尊心、好勝心以及虛榮心較強(qiáng)，極易滋生壓倒對(duì)方而尋求獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形消費(fèi)心理，在生活上與款哥款姐攀比，揮金如土，紙醉金迷，講排場(chǎng)、擺闊氣 ，認(rèn)為在同學(xué)、老鄉(xiāng)面前缺乏豪舉有失體面，有的學(xué)生看到其他同學(xué)買(mǎi)了電腦或手機(jī)等物品，不管自己是否需要都買(mǎi)。由于缺乏足夠的判斷力和自信心，導(dǎo)致無(wú)謂的浪費(fèi)。

三、干預(yù)策略

1.怎樣幫助有過(guò)度消費(fèi)的學(xué)生矯正消費(fèi)行為

對(duì)于中職生而言，除了必須得學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)之外，生活消費(fèi)要學(xué)會(huì)量財(cái)而出，對(duì)于存在過(guò)度消費(fèi)的學(xué)生，可以從以下方面對(duì)其進(jìn)行行為矯正：

首先，幫助學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況做好每月的消費(fèi)預(yù)算。

第二，指導(dǎo)學(xué)生確定物品的購(gòu)買(mǎi)等級(jí)，學(xué)習(xí)、生活必需品一定要買(mǎi);可買(mǎi)可不買(mǎi)的物品，盡量不買(mǎi)。不沖動(dòng)購(gòu)物，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，不花錢(qián)買(mǎi)好心情。買(mǎi)貴重物品時(shí)盡量現(xiàn)金支付或分期付款，減少信用卡的使用。

第三，指導(dǎo)學(xué)生記錄生活賬本，把每天消費(fèi)的數(shù)額記下來(lái)，看看是否與預(yù)期的相符，如果發(fā)現(xiàn)超支，第二天一定要堅(jiān)持不消費(fèi)，以作為補(bǔ)償。

第四，督促學(xué)生保存近期的賬單、月結(jié)單等，清楚各方面的財(cái)務(wù)情況。每個(gè)月對(duì)實(shí)際花費(fèi)和預(yù)算支出作出比較和分析，調(diào)整消費(fèi)行為。

最后，一個(gè)人的消費(fèi)行為是長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣和生活方式，鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，增強(qiáng)自制力，拒絕物質(zhì)誘惑。

2.作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，避免過(guò)度消費(fèi)

一是營(yíng)造勤儉節(jié)約、務(wù)實(shí)獨(dú)立的班級(jí)氛圍。二是開(kāi)展生涯規(guī)劃教育，確立人生目標(biāo)。三是家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展理財(cái)教育，注重消費(fèi)引導(dǎo)。四是注重磨礪教育，拒絕溺愛(ài)。

3.中職生需要掌握哪些理財(cái)技巧

美國(guó)把理財(cái)稱(chēng)之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。而我國(guó)由于種種原因，理財(cái)教育比較薄弱和欠缺。隨著社會(huì)的發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一定的理財(cái)技巧，合理安排資金的日常收支，做一名理智的理財(cái)者日益成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要課題。中職生需要掌握以下理財(cái)技巧：

（1）學(xué)會(huì)記賬，不輕易把整錢(qián)換成零錢(qián)

通常情況下，一張一百元的整錢(qián)一旦破成零錢(qián)，眨眼間就消失的無(wú)影無(wú)蹤，回頭想想又不知道花到了那里。

（2）控制支出，抵制誘惑

滿足必要的支出，減少或者禁止不必要的支出。比如高檔電子設(shè)備對(duì)于學(xué)生而言，就屬于不必要的支出。

（3）學(xué)會(huì)節(jié)省，互惠互利

節(jié)省也是理財(cái)?shù)囊环N有效的辦法。比如和同桌協(xié)商各買(mǎi)一種參考資料，到時(shí)候交換著使用。

（4）零存整取，化零為整

把平時(shí)的零錢(qián)放到儲(chǔ)蓄罐或者等到一個(gè)整數(shù)的時(shí)候，存入銀行，有較大需求是在把這筆錢(qián)取出來(lái)。