（蘇州科技大學 215000）

插畫設(shè)計是視覺藝術(shù)設(shè)計中的一個特殊領(lǐng)域，《美國插圖史》對插畫的定義是“給文字作的附圖，目的是解釋文字的內(nèi)容，增加文字的視覺感，也是為出版書籍物增加藝術(shù)氛圍。”插畫學科富有彈性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使它在隨著承載媒介的發(fā)展的同時，應(yīng)用范圍不斷擴大，插畫的含義相比于過去已大有不同，時至今日的插畫是反映人內(nèi)心與思想的表現(xiàn)形式，是情感文化的載體。讀圖時代的來臨讓圖片擁有比文字傳播更快更廣的優(yōu)勢，因此插畫得到更廣泛的應(yīng)用，隨著CG技術(shù)（計算機圖形繪制）產(chǎn)生，這種能模擬筆刷，容易修改，達到手繪所無法完成的特殊效果的技術(shù)，在現(xiàn)代社會中新生代的創(chuàng)作者中廣受好評，加之作品展示平臺的擴大，技術(shù)的進步為插畫的發(fā)展提供更高的舞臺，讓人們熱衷于探索藝術(shù)的新表現(xiàn)形式，動態(tài)插畫的產(chǎn)生是這種趨勢的必然結(jié)果，是科技與審美相結(jié)合的產(chǎn)物。

一、傳統(tǒng)插畫與數(shù)碼插畫

插畫的歷史源遠流長，早在公元前3000年，古埃及與美索不達米亞地區(qū)就出現(xiàn)了以圖文結(jié)合形式出現(xiàn)的書籍。在媒介方面最初的插畫通過書籍、報紙、海報等紙質(zhì)媒體傳播，由新印刷技術(shù)帶領(lǐng)的“插畫黃金時代”，將插畫從說明圖像轉(zhuǎn)變?yōu)橛绊懭巳?，至此，插畫的含義變得寬泛。在造型方面，通過長時間的發(fā)展，創(chuàng)作者們通過實踐經(jīng)驗以及相互學習交流，掌握了十分豐富的藝術(shù)造型表現(xiàn)，除了最傳統(tǒng)的寫實手法，幽默夸張與超現(xiàn)實手法也獲得人們的關(guān)注與好評。在表現(xiàn)技巧方面，為了追求不同的質(zhì)感與肌理效果，設(shè)計者嘗試掌握不同工具的運用與特性，插畫設(shè)計的材料已不拘泥于畫筆與顏料，在嘗試運用剪紙、刺繡、布拼貼后，立體插畫的誕生打破了插畫的二維性，他對于空間的感知為這個歷史悠久的行業(yè)注入了更多可能性。

數(shù)碼插圖是以傳統(tǒng)插畫為基礎(chǔ)，采用新技術(shù)進行改良與創(chuàng)新。隨著科技技術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，繪圖軟件因能繪制出手繪所無法達到的效果深受新一代設(shè)計者的親睞，人們可以用數(shù)碼技術(shù)將手稿掃描后進行修改與處理，達成全新的視覺效果，也可以直接運用繪圖軟件如Photoshop、Illustrator、Cinema 4D、Sai等直接創(chuàng)作。以Illustrator為代表的矢量繪圖軟件通過幾何與運算來塑造形象，Photoshop擁有上千種筆刷，Cinama 4D可以制作立體效果，在電商插畫領(lǐng)域廣為應(yīng)用。以上發(fā)展為動態(tài)插畫奠定了深厚的基礎(chǔ)。

動態(tài)插畫的制作是指將手繪圖像轉(zhuǎn)化為電子圖像，通過電腦軟件對元素進行動態(tài)化處理，例如讓樹葉擺動或人物眨眼。動態(tài)插畫的處理手段是將需要動的部分單獨放置一個圖層，利用時間軸添加幀數(shù)，通過局部拉升、位移或者其他來達到動態(tài)效果，它的步驟與動畫相似，根本性的不同在于動態(tài)插畫的本質(zhì)仍是插畫，“動態(tài)”不過是用于加深人們對畫面感知的一種手段，而非重新創(chuàng)造新的情景與故事情節(jié)。專業(yè)插畫師Ofsparrows用獨特溫馨的畫風與恰到好處的動態(tài)效果，創(chuàng)作了一系列插畫，他的畫有著天馬行空的幻想，常常與詩歌聯(lián)系起來，畫面滿溢的美好讓人難以忘懷。例如圖1中米白色的背景下，少女托腮趴在粉紅色的刨冰碗里眨著眼，她的周圍圍著一群圓圓的小企鵝，他們或探頭向觀者招手，或蜷縮進冰雪里，或與少女互動。透過畫面，觀者能夠感受到一種有趣的靈動美，同時也能與畫面產(chǎn)生互動。這種“動”與“靜”的結(jié)果讓人耳目一新。

二、動態(tài)插畫的優(yōu)勢分析

（一）視覺沖擊的設(shè)計

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，插畫作品的展示媒介不再拘泥于紙質(zhì)媒介，移動傳媒終端如手機，IPAD等電子設(shè)備，為新時代的插畫提供了全新的舞臺，面對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的信息大爆炸，尋找自己心儀的圖像既簡單又困難，藝術(shù)家為了能讓自己的作品被注意到，除了獨樹一幟的風格，讓畫面動起來，顯然是更符合潮流的選擇，正如《藝術(shù)與視知覺》一書中所說：“運動是最容易引起視覺強烈注意的現(xiàn)象?！贝送?，插畫的傳播方法逐漸轉(zhuǎn)為雙向互動模式。插畫最基礎(chǔ)的功能是用圖像闡述文字信息，刺激大腦以增加對文字的理解與信息補充，動態(tài)插畫是基于科技對此功能的革新。它為觀者構(gòu)建深入的觀賞層次，在觀眾沉浸其中時與創(chuàng)作者產(chǎn)生情感上的互動，人們在觀看的同時也有自己的體會，這能激發(fā)觀者對作品的好感與對高層次藝術(shù)審美的追求。上述案例的Tumblr插畫師Ofsparrows（如圖1），她用細膩的筆觸與恰到好處的動態(tài)表現(xiàn)將該類敘事插畫發(fā)揮得別具一格，俯視視角的廚房，桌上的咖啡冒著熱氣，煎好的面包發(fā)出叮的聲音，耳朵晃動的小兔子看著正要切好的面包，看著這樣的畫面，不由得感慨生活總瑣碎的點點滴滴是那樣的美好，原來幸福一直在身邊。觀者通過捕捉動態(tài)元素，從而一步步加深對畫面的理解，完成一場從眼睛走向心靈的旅程。

圖1

（二）敘事方式的增強

作為一種視覺藝術(shù)，插畫具有很強的目的性，即對文字信息的有效傳達，將語言文字抽象形象化。它需要滿足對人物形象的刻畫、鏡頭語言的表達、環(huán)境氛圍的營造以及時空跨度的記錄，并在恰當?shù)臅r機融入文字。它增強文字部分的生動性與趣味性，還方便人們從整體理解文字內(nèi)容。動態(tài)插畫是傳統(tǒng)靜態(tài)表現(xiàn)形式的升華，它將畫面組成元素進行歸類，選擇適合的出現(xiàn)順序與表現(xiàn)方式，在對畫面本身把控的同時，加入對時間與空間的考量，既滿足視覺沖擊力的提升，又引導人們對畫面內(nèi)在的聯(lián)想，達成一種耳目一新的效果。例如，站酷設(shè)計師李寧靜april的作品《夏天》中，教室里惡作劇的孩子；小賣部邊寫作業(yè)邊吃零食的孩子；夜晚坐在書桌前看書的中年男子，一旁的風扇吱呀作響。動態(tài)元素將創(chuàng)作者要表達的情感完美展現(xiàn)，觀者也能理解他心中的夏天。中國畫師的飯?zhí)〉淖髌芬惨蚱涮赜械臏嘏c孤獨感，深受年輕人的喜愛，他將感興趣的事物采用極具趣味的動態(tài)表達，敘述自己理解的當代年輕人難得的獨處時光。

（三）閱讀體驗的提升

閱讀的最終目的是思考，除了理解文字的表層含義，更需要理解作品中表達的含義基礎(chǔ)，這種深層的閱讀方式需要讀者將精力投入并進行思考。但面對從未接受過知識，人們會因理解不足而感到枯燥與迷茫，加之“讀圖時代”來臨，面對打斷的文字，很容易造成心有余而力不足的尷尬局面。插畫在一定程度上解決部分問題，如實表現(xiàn)對象的能力讓文字得到鮮明體現(xiàn)，閱讀起來省力自然。但隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，精神需求的不斷提高，靜態(tài)圖像給予不了人們對刺激感日漸增長的期待，人們已不再滿足于靜態(tài)的個體。動態(tài)插畫是時代發(fā)展與技術(shù)革新的必然產(chǎn)物，也是審美趨勢變化的結(jié)果。插畫創(chuàng)作者根據(jù)不同群體的需求進行改良再創(chuàng)作，將交流從單項變?yōu)殡p向，提高人們的閱讀興趣與閱讀體驗。如在兒童安全教育繪本中，將即將違規(guī)的行為進行合理的動態(tài)化處理，孩子在第一時間對移動的畫面產(chǎn)生興趣，配合文字解說達到警惕性的提高；產(chǎn)品應(yīng)用說明書中，相較于動畫視頻的制作，簡單的動態(tài)插畫更有助于信息接收與效率提升。

圖2

（四）深層情境的塑造

插畫并非等同于文字闡述的圖解，而是通過藝術(shù)手段來激發(fā)觀者興趣與內(nèi)心訴求的表達形式。它的目的除了美化裝飾，更是情感文化的載體，是創(chuàng)作者利用才能將思想傳遞的具象化表現(xiàn)，它以獨特的視角挖掘受眾的特質(zhì)，并結(jié)合文化背景與價值觀進行豐富的創(chuàng)作聯(lián)想，為文字創(chuàng)造富有藝術(shù)情趣的表達。動態(tài)插畫的真正魅力在于，它利用技術(shù)手段與作者的個人導向意圖創(chuàng)造一個更深入的情境，將作品所需闡述元素得到深層次的表達，讓觀者從另一個維度感受作者的意圖并引起共鳴。例如人氣插畫師Rebecca Mock的作品，在紐約打拼的她將周圍觀察到的點滴用畫筆記錄下來，乘坐高速列車的人們，注視著窗外飛快劃過的風景；午后的陽臺，女孩坐在躺椅上滑動IPAD；出租房內(nèi)熟睡的女性，頭頂?shù)娘L扇在慢悠悠地晃著，畫面中的舒適與濃濃的日常感撲面而來，即使國家不同，文化不同，也并不妨礙觀者對畫面的解讀并于創(chuàng)作者產(chǎn)生相似的情感。同樣的表達在國內(nèi)插畫師Lost7的作品中也有體現(xiàn)，他的作品動態(tài)處理的部分不多，如圖2，設(shè)計師只對人物手中的手機屏幕做了翻頁效果處理，卻透露出一種屬于城市的孤寂與寧靜，讓忙碌生活的人們?yōu)榇笋v足觀看。他的其他作品也充滿純凈的孤獨與天真的幻想，他對光影的把握與日常的細心觀察，總能讓忙碌的人群感到內(nèi)心的安寧。

三、如何發(fā)揚動態(tài)插畫的優(yōu)勢

隨著科技的進步，技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多可能性與新機遇，多種材料運用與媒介的展示避免了創(chuàng)新短缺，加之各大平臺的誕生，讓創(chuàng)作者有更為廣闊的信息了解渠道與展示自我的窗口。動態(tài)插畫是讀圖時代的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生影響人們的閱讀方式與閱讀心理，也重塑人們對插畫的認知。動態(tài)插畫的未來發(fā)展之路是光明的，同時也不可避免地面臨一定的挑戰(zhàn)：

首先，我們在創(chuàng)作時考慮的更多的應(yīng)該是“怎么動？”而非單純的“動起來”。一副優(yōu)秀的插畫作品需要以他獨特的感染力來誘導觀者的感情，從而產(chǎn)生共鳴，達到創(chuàng)作者期待的效果。正如康定斯基所說：“成功的藝術(shù)作品，藝術(shù)家與觀眾的情感應(yīng)該是相似的，且相似的程度與作品成功的程度相當?！边@要求創(chuàng)作者提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和思想深度，在繪畫創(chuàng)作的同時應(yīng)關(guān)注藝術(shù)的其他面，如音樂、詩歌、文學等等，從多方面了解人的精神世界與心理追求。

其次，創(chuàng)作動態(tài)插畫不止需要內(nèi)在的情感表達，更要求外在的科學理論支持。由于該藝術(shù)形式興起迅速。社會至今對其概念沒有準確定義，這造成許多創(chuàng)作者對其本質(zhì)的混淆，誤以為動態(tài)插畫的基本形式是“動態(tài)”，而非插畫，于是造成了形式大于內(nèi)容，創(chuàng)作者專注于炫耀技巧而非傳達畫面內(nèi)容的錯誤局面。設(shè)計師在技術(shù)渲染與情節(jié)表達時應(yīng)把握一個尺度，避免喧賓奪主，相關(guān)課程與理論知識地學習需要相關(guān)專業(yè)人士的正確引導與指教。

最后，插畫是設(shè)計中能體現(xiàn)潮流與歷史發(fā)展進程的，它既能正面宣揚道德觀念，也能側(cè)面反映思想情感歷程，他是文化的載體，是除了表達自身情感外需要傳遞一定信息的。設(shè)計創(chuàng)作者應(yīng)多了解社會發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)社會責任感，而非孤芳自賞，閉門造車。動態(tài)插畫是基于插畫之上的，利用技術(shù)創(chuàng)新的一種形式，而他傳達的信息是更為深刻與引人深思的，創(chuàng)作者們需要利用這點結(jié)合對當代社會現(xiàn)象的思考設(shè)計創(chuàng)作。只有把握當下，才能創(chuàng)造未來。

目前，我國的插畫設(shè)計行業(yè)處于萌芽階段，插畫師與動態(tài)插畫對于大多數(shù)國民心中仍屬于一個新名詞?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們提供了解世界的窗口，給予廣大設(shè)計師創(chuàng)作的平臺，讓插畫擁有更廣闊的傳播空間。對此，提升增強畫面趣味性與表達力，運用動態(tài)插畫的優(yōu)勢將思考變?yōu)殚喿x的真正目的，抓住時代發(fā)展脈搏，將這種藝術(shù)表現(xiàn)形式發(fā)揚光大，這需要廣大創(chuàng)作者共同的努力。