趙 森 洪 明

前言

殘疾人作為弱勢(shì)群體，需要社會(huì)給予特別關(guān)注。殘疾人生活、發(fā)展水平亦是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民生活和文明水平的重要標(biāo)志[1]。學(xué)術(shù)期刊作為研究的重要載體與信息交流平臺(tái)，具有傳播學(xué)術(shù)信息、發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果的重要功能。早在1989年，為反映我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，方便殘疾人相互溝通理解，指導(dǎo)基層殘聯(lián)組織工作，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主辦的《中國(guó)殘疾人》和《三月風(fēng)》等雜志應(yīng)運(yùn)而生，并成為殘疾人及殘疾人事業(yè)信息交流的平臺(tái)，更成為基層殘疾人組織的工作刊。隨著我國(guó)殘疾人事業(yè)的蓬勃發(fā)展，這些期刊已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)術(shù)研究的需要[2]，日益不能適應(yīng)我國(guó)殘疾人事業(yè)理論與實(shí)踐研究的需要。為解決殘疾人問(wèn)題在我國(guó)醫(yī)學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共政策等學(xué)術(shù)領(lǐng)域被關(guān)注的程度普遍不高的問(wèn)題，同時(shí)為相關(guān)研究人員打造一個(gè)交流平臺(tái)，2011年，定位為學(xué)術(shù)期刊的《殘疾人研究》雜志正式創(chuàng)刊，該期刊在我國(guó)殘疾人研究進(jìn)程中起到了重要的推動(dòng)作用，已成為殘疾人事業(yè)領(lǐng)域具有代表性和權(quán)威性的專(zhuān)業(yè)性刊物，2017年開(kāi)始先后成為《中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊》擴(kuò)展版收錄期刊及《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊A刊》擴(kuò)展版收錄期刊等。截至2019年9月，《殘疾人研究》共出版35期，為了解該期刊近九年來(lái)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的主要關(guān)注聚焦點(diǎn)與該期刊的發(fā)展概況，本研究以《殘疾人研究》雜志刊發(fā)的文章作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，主要從發(fā)文基本特征、期刊被引等指標(biāo)、研究的熱點(diǎn)與前沿進(jìn)行分析，以期為我國(guó)研究人研究和專(zhuān)業(yè)期刊的發(fā)展提供思路和有價(jià)值的建議。

1.數(shù)據(jù)來(lái)源與研究設(shè)計(jì)

本文借助于中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，采用高級(jí)檢索策略，出版物輸入“殘疾人研究”作為檢索詞，選擇“精確檢索”。除去卷首語(yǔ)、會(huì)議通知、專(zhuān)題介紹、啟事、書(shū)訊等非研究類(lèi)文獻(xiàn)，截止到2019年9月底，共得到有效文獻(xiàn)659條。導(dǎo)出Citespace支持的Refworks格式，進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換后，對(duì)其進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析。

本研究主要分為三個(gè)步驟：第一，對(duì)雜志從2011—2019年的載文量、主要發(fā)文作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、基金資助來(lái)源、作者類(lèi)別等指標(biāo)進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并對(duì)合作狀況進(jìn)行分析。第二，運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)雜志的被引情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到期刊相關(guān)指標(biāo)的規(guī)律，為期刊未來(lái)的發(fā)展提供參考。第三，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)軟件對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜和關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜，以便于進(jìn)一步探討研究的熱點(diǎn)和前沿，為后續(xù)研究提供更好的思路。

2.期刊發(fā)文基本特征分布

2.1 刊文量分布情況

單本期刊的刊文量主要取決于該期刊的出版周期與每期的版面，雜志創(chuàng)刊伊始，便定位為季刊，每年四期。圖1顯示了2011—2019年每年出版的研究類(lèi)文獻(xiàn)的數(shù)量，從圖中可知，該刊的發(fā)文量趨于穩(wěn)定，每年出版的文獻(xiàn)保持在75—80篇之間，但存在小幅度的波動(dòng)，究其原因，與每期的版面相關(guān)，2011—2016年，每期頁(yè)碼為80頁(yè)，2017至今改為每期96頁(yè)，每篇文章字?jǐn)?shù)上限由不超過(guò)8000字改為不超過(guò)16000字，同時(shí)為方便閱讀將字體和排版等也做相應(yīng)調(diào)整，每期的文獻(xiàn)數(shù)量由約18篇改為約15篇，其余版面用來(lái)刊載殘疾人相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議綜述等。需要說(shuō)明的是，截止筆者研究時(shí)，2019年已出版三期，與近三年的發(fā)文量趨勢(shì)相近，無(wú)大幅度變化。

圖1 2011—2019年《殘疾人研究》刊文量變化柱狀圖

2.2 主要發(fā)文機(jī)構(gòu)

利用中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)出《殘疾人研究》發(fā)文量前五的機(jī)構(gòu)。由表1可知，目前關(guān)于殘疾人研究的機(jī)構(gòu)主要分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)是各級(jí)殘聯(lián)。中國(guó)殘聯(lián)及地方殘聯(lián)自成立起就將開(kāi)展殘疾人的狀況調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、成因分析及工作推進(jìn)等作為主要的職責(zé)和使命，因此開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和為學(xué)者提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的服務(wù)就解釋了其作為代表性核心研究陣營(yíng)的主要原因。第二類(lèi)為高等院校。自2007年起，為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)先后與中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)等知名高校進(jìn)行深度合作，相繼成立了國(guó)家級(jí)和地方級(jí)殘疾人事業(yè)研究院、研究基地等，近些年來(lái)，各高校殘疾人研究中心依托自身的多學(xué)科研究特色和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，在各級(jí)殘聯(lián)和地市級(jí)人民政府的支持與協(xié)助下，對(duì)我國(guó)殘疾人就業(yè)、教育、社會(huì)保障、殘疾預(yù)防、無(wú)障礙環(huán)境等研究領(lǐng)域作出了突出貢獻(xiàn)。當(dāng)前，這兩類(lèi)機(jī)構(gòu)已成為我國(guó)殘疾人研究的兩大核心陣地。從發(fā)文來(lái)源機(jī)構(gòu)看，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)以52篇發(fā)文量位居第一（包括合作文章），其次為北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)分別以36、31和24篇發(fā)文量列第二至四位。從總被引頻次來(lái)看，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)進(jìn)入前三，與其發(fā)文總量呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。

表1 殘疾人研究發(fā)文量前五的機(jī)構(gòu)

2.3 主要發(fā)文作者

統(tǒng)計(jì)作者的發(fā)文狀況，可以找出該研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)較大的學(xué)者。根據(jù)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)出如表2所示的前五名發(fā)文量作者。從發(fā)文量來(lái)看，北京大學(xué)的陳功教授以19篇發(fā)文量位列第一，陳功教授曾代表北京大學(xué)參與編寫(xiě)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查的國(guó)家調(diào)查報(bào)告，起草中共中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)殘疾人事業(yè)的相關(guān)文件。從 2011年起，陳功教授每年都參與殘疾人的政策以及統(tǒng)計(jì)報(bào)告的研究。其2012年以及2014年發(fā)表的《中國(guó)殘疾人狀況及小康進(jìn)程監(jiān)測(cè)報(bào)告》《2013年度中國(guó)殘疾人狀況及小康進(jìn)程分析》一文的被引頻次分別高達(dá)25次和35次，說(shuō)明關(guān)于殘疾人研究的調(diào)查報(bào)告是研究的基礎(chǔ)性文獻(xiàn)。排名第二的為中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)厲才茂，主要關(guān)注國(guó)內(nèi)殘疾人事業(yè)的定位與發(fā)展方向。此外，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)陳新民、中國(guó)人民大學(xué)楊立雄和北京師范大學(xué)的鄧猛等人以8篇的發(fā)文數(shù)量，分別列第三至第五位。從合作來(lái)看，陳功、呂慶喆、陳新民合作發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量最多，主要發(fā)布《年度中國(guó)殘疾人狀況及小康進(jìn)程監(jiān)測(cè)報(bào)告》等。其余作者也分別從殘疾人的就業(yè)、教育等事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行了探討和分析。

表2 殘疾人研究發(fā)文量前五的作者

2.4 基金資助來(lái)源分析

社會(huì)科學(xué)基金對(duì)于推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新具有重要意義。我國(guó)中央與地方各類(lèi)省部級(jí)資助項(xiàng)目共同構(gòu)成了我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)較完整的資助體系。通過(guò)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，殘疾人研究的基金支援主要為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，資助項(xiàng)目達(dá)到67項(xiàng)，所涉及的學(xué)科主要有社會(huì)學(xué)類(lèi)、教育學(xué)和心理學(xué)等。自然科學(xué)基金按照其申請(qǐng)代碼來(lái)看，主要為管理科學(xué)、信息科學(xué)和地球科學(xué)。從基金來(lái)源的地區(qū)分布看，江蘇省位列第一，基金數(shù)量為四項(xiàng)。其次，山東省、四川省、福建省、黑龍江省各占一項(xiàng)，反映了地方基金對(duì)于殘疾人事業(yè)的資助覆蓋面和力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且東西部差距明顯。從高校的支持來(lái)看，僅有北京大學(xué)和北京師范大學(xué)兩個(gè)單位分別有一項(xiàng)資助，反映出我國(guó)高校自身課題對(duì)于殘疾人相關(guān)研究的支持度也不夠?？傮w來(lái)看，我國(guó)對(duì)于殘疾人研究提供的基金支持不夠理想，特別是近幾年的基金數(shù)量不足，這是今后相關(guān)部門(mén)、單位應(yīng)加強(qiáng)的方面。

2.5 作者類(lèi)別特征分析

對(duì)不同作者類(lèi)別的統(tǒng)計(jì)，可以更好地了解殘疾人事業(yè)領(lǐng)域各研究作者的分布比例特征和關(guān)注內(nèi)容。筆者對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行逐一閱讀記錄，除去部分作者信息不全的文獻(xiàn)，共統(tǒng)計(jì)第一作者490名。從學(xué)歷看，本科占的比例最低，僅為7.76%，博士所占比例最高，達(dá)到了40%，可見(jiàn)《殘疾人研究》期刊高學(xué)歷的發(fā)文作者充足，足以保障研究的質(zhì)量水平。從職稱(chēng)看，具有講師職稱(chēng)的比例為9.39%，副高為15.1%，正高為21.43%，合計(jì)為45.92%，比例接近一半，因此《殘疾人研究》作者的職稱(chēng)分布較為均衡。從年度的變化特征來(lái)看，本科學(xué)歷比例的作者呈下降趨勢(shì)，碩士學(xué)歷的作者保持平穩(wěn)狀態(tài)，博士作者的數(shù)量在逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)，可見(jiàn)《殘疾人研究》雜志辦刊水平的提升，不斷吸引高學(xué)歷作者踴躍投稿。

2.6 引用與被引用期刊分析

為了更好地展現(xiàn)《殘疾人研究》的關(guān)注領(lǐng)域和期刊刊載全貌，我們借助中國(guó)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)，在去除自引165次后，整理出《殘疾人研究》雜志前10名引用的期刊目錄和頻次指標(biāo)?！稓埣踩搜芯俊分饕玫钠诳謩e為《中國(guó)特殊教育》（165次）、《中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐》（81次）、《中國(guó)殘疾人》（43次）、《現(xiàn)代特殊教育》（37次）、《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》（22次）、《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》（20次）、《人口與發(fā)展》（18次）、《社會(huì)學(xué)研究》（17次）、《人口研究》（14次）和《中國(guó)康復(fù)》（14次）。從學(xué)科屬性看，主要有教育學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、人口學(xué)和社會(huì)學(xué)等。

2.7 期刊的主要指標(biāo)分析

通過(guò)分析期刊的出版、基金資助和被引情況，可以跟蹤影響因子等評(píng)價(jià)指標(biāo)的變化趨勢(shì)，從而揭示期刊間的互引關(guān)系，了解期刊的價(jià)值[3]。從篇均被引率看，2011年的被引率最高，高達(dá)10.69，除去2019年，自2012年起，篇均被引率呈緩慢下降趨勢(shì)，2016年降為4.17，2017年有所回升，為7.74。從各年的被引量看，自2011年創(chuàng)刊起，每年的引文量逐漸上升，由2011年的5次增加到了2018年的745次。從影響因子來(lái)看，近五年期刊的復(fù)合影響因子較為穩(wěn)定，維持在0.750左右。綜合影響因子波動(dòng)較大，除2014年和2016年為0.277和0.276，其余年份在0.400左右，近五年的引文量為500 —700次。從來(lái)源的地域看，主要為我國(guó)的發(fā)達(dá)地區(qū)或省份，北京市以被引1296次位列第一，其次為江蘇、浙江、廣東、上海等地區(qū)，內(nèi)蒙古、廣西、新疆、江西、云南等地區(qū)的發(fā)文量和被引次數(shù)均較低，由此可以看出，我國(guó)殘疾人研究的地區(qū)分布差異較大。

3.研究熱點(diǎn)與前沿分析

3.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞作為學(xué)術(shù)論文的凝練與精華，分析其高頻關(guān)鍵詞信息，可以找出某一研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)所在。本文利用中國(guó)知網(wǎng)導(dǎo)出原始數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)換格式后，導(dǎo)入到Citespace軟件中，年份設(shè)為2011—2019，時(shí)間切片設(shè)為1年，閾值設(shè)為T(mén)op50，其他參數(shù)默認(rèn)，運(yùn)行軟件后，得到殘疾人研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖2）和關(guān)鍵詞與主題詞聚類(lèi)圖譜（圖3）。

圖2 殘疾人研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

在Citespace繪制的圖譜中，圓圈的大小表示節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的頻次，節(jié)點(diǎn)越大則表明出現(xiàn)的頻次越高。節(jié)點(diǎn)之間的連線表示共現(xiàn)關(guān)系，連線越粗表示共現(xiàn)強(qiáng)度越大[4]。根據(jù)圖2并結(jié)合軟件后臺(tái)導(dǎo)出的參數(shù)表（限于篇幅，省略）可以看出，殘疾人出現(xiàn)的頻次最多，高達(dá)147次，這與本文所選的數(shù)據(jù)有關(guān)。此外，殘疾人事業(yè)、殘疾人聯(lián)合會(huì)、殘疾兒童、就業(yè)、康復(fù)、農(nóng)村殘疾人殘疾預(yù)防、無(wú)障礙環(huán)境、研討會(huì)、融合教育、殘疾人社會(huì)保障體系等關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次較高，表明當(dāng)下殘疾人研究主要圍繞以上問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)，是學(xué)者們共同關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。

3.2 關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析

僅從對(duì)關(guān)鍵詞詞頻的統(tǒng)計(jì)還難以準(zhǔn)確把握當(dāng)前殘疾人研究的熱點(diǎn)。筆者運(yùn)用Citespace 軟件進(jìn)行關(guān)鍵詞與主題詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，得到殘疾人研究主題詞共現(xiàn)聚類(lèi)圖（見(jiàn)圖3）。高頻關(guān)鍵詞與主題詞共現(xiàn)聚類(lèi)圖有利于進(jìn)一步挖掘當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。

圖3 殘疾人研究關(guān)鍵詞與主題詞聚類(lèi)圖譜

3.3 主要研究熱點(diǎn)

從圖3可以看出，目前殘疾人研究主要分為以下幾大方向。分別為新時(shí)代、殘疾人體育、殘疾預(yù)防、農(nóng)村殘疾人、殘疾兒童、融合教育、發(fā)展歷程、康復(fù)服務(wù)等。結(jié)合圖2關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜綜合分析后，得到國(guó)內(nèi)殘疾人研究的主要熱點(diǎn)。

3.3.1 殘疾人現(xiàn)狀調(diào)查研究

對(duì)殘疾人現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研可以準(zhǔn)確地了解殘疾人的普遍狀況和個(gè)別殘疾人家庭的生活狀況，從而根據(jù)殘疾人的需要，提供有針對(duì)性且更加精準(zhǔn)的幫助?，F(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，文化適應(yīng)性是扶貧政策問(wèn)題的深層原因，對(duì)于全面深刻地認(rèn)識(shí)、解決農(nóng)村殘疾人貧困問(wèn)題具有重要的意義[5]。還有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前殘疾人生存狀況存在明顯的性別差異，女性弱于男性[6]。提高殘疾婦女社會(huì)參與能力和提高殘疾婦女的家庭地位，是改善殘疾婦女的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)的主要突破口?；橐鰻顩r、性別、工作狀況、文化程度等因素對(duì)肢體殘疾人的社會(huì)支持情況產(chǎn)生主要影響[7]。殘疾人的收入在社會(huì)同行業(yè)內(nèi)偏低，文化程度、技能等級(jí)、行業(yè)分布等是影響殘疾人工資歧視的主要因素。針對(duì)殘疾兒童的家庭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)存在消極心態(tài)，且在兒童的就學(xué)就業(yè)、未來(lái)發(fā)展等方面存在擔(dān)憂(yōu)，在康復(fù)知識(shí)、家庭干預(yù)等方面有較大需求[8]?，F(xiàn)有研究主要從殘疾人的生活狀況、心理情況、就業(yè)與薪酬、教育情況進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的政策與建議，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

3.3.2 農(nóng)村殘疾人幫扶研究

隨著國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作的開(kāi)展與深入，農(nóng)村殘疾人已成為不容小覷的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。一直以來(lái)，農(nóng)村殘疾人發(fā)展滯后問(wèn)題尤為突出，農(nóng)村殘疾人的貧困問(wèn)題和發(fā)展能力問(wèn)題是目前要解決的兩大主要難題[9]。現(xiàn)有研究表明，農(nóng)村殘疾人的社區(qū)服務(wù)需求主要體現(xiàn)為就業(yè)、家政、法律、文化、教育等五個(gè)方面，年齡、殘疾類(lèi)別、在業(yè)狀況、月收入和家庭收入水平等是影響殘疾人需求的重要因素[10]。貧困殘疾人家庭的住房困難問(wèn)題一直是農(nóng)村社會(huì)保障政策關(guān)注的焦點(diǎn)。加快農(nóng)村貧困殘疾人住房保障體系建設(shè)是解決其住房問(wèn)題重要舉措[11]。在政府及社會(huì)各界的共同努力下，盡管農(nóng)村殘疾人基本生活和生產(chǎn)狀況已得到有效改善，但與社會(huì)平均水平仍存在較大差距。土地是農(nóng)村殘疾人最基本的生計(jì)資本，這也是農(nóng)村殘疾人區(qū)別于城市殘疾人的重要標(biāo)志，隨著土地流轉(zhuǎn)、集約經(jīng)營(yíng)工作在全國(guó)各地陸續(xù)展開(kāi)。目前部分地區(qū)土地流轉(zhuǎn)的隨意性、盲目性以及補(bǔ)償機(jī)制不合理等問(wèn)題，不利于改善對(duì)農(nóng)村殘疾人生活狀況[12]。反思農(nóng)村殘疾人反貧困研究，仍然有許多地方需要改進(jìn)，比如殘疾人扶貧領(lǐng)導(dǎo)體制、社會(huì)力量參與扶貧、扶貧人員專(zhuān)業(yè)化水平等問(wèn)題需要進(jìn)一步提升。

3.3.3 殘疾人融合教育研究

我國(guó)關(guān)于殘疾人教育政策保障政策的制定始于20世紀(jì)90年代，同時(shí)將殘疾人教育納入國(guó)家教育改革和發(fā)展的總體規(guī)劃[13]。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，殘疾人教育已然成為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。殘疾人受教育的權(quán)利是人類(lèi)權(quán)利的組成部分，是實(shí)現(xiàn)殘疾人其他相關(guān)權(quán)利的重要基礎(chǔ)。融合教育（Inclusive Education）這一源自西方的概念，也有國(guó)內(nèi)學(xué)者翻譯為“全納教育”[14]。近些年融合教育的研究逐漸增多，我國(guó)在融合教育理念方面的實(shí)踐，主要體現(xiàn)為隨班就讀的教育模式。有學(xué)者分析了2005—2006年國(guó)內(nèi)融合教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，認(rèn)為融合教育改革、現(xiàn)狀與對(duì)策、國(guó)外融合教育比較、融合教育教師與課程、殘疾人融合與終身教育是目前研究的主流方向。當(dāng)前，融合教育已然成為特殊教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。有學(xué)者指出，國(guó)外殘疾人研究主要圍繞融合教育政策、融合教育態(tài)度和信念、融合教育教師培養(yǎng)、融合教育實(shí)踐以及融合教育質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，相比之下，我國(guó)的政策法規(guī)不健全、教師專(zhuān)業(yè)水平不高、融合教育整體質(zhì)量較低是需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題[15]。

3.3.4 殘疾人康復(fù)服務(wù)研究

殘疾人基本康復(fù)服務(wù)是公共服務(wù)的重要組成部分?，F(xiàn)如今，我國(guó)殘疾人的康復(fù)需求仍然很高，而康復(fù)服務(wù)的利用比例較低[16]。通過(guò)對(duì)各國(guó)社區(qū)康復(fù)服務(wù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，英國(guó)、日本、加拿大社區(qū)康復(fù)服務(wù)內(nèi)容豐富、服務(wù)方式針對(duì)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)人員配備完善，認(rèn)為我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)康復(fù)服務(wù)覆蓋面，學(xué)習(xí)貫徹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀管理理念。今后應(yīng)從完善社會(huì)保障體系、提高康復(fù)服務(wù)供給質(zhì)量、發(fā)展以社區(qū)為基礎(chǔ)的康復(fù)服務(wù)等方面進(jìn)行完善。從康復(fù)服務(wù)對(duì)象上看，殘疾兒童和老人是關(guān)注度較高的兩大群體，殘疾兒童的康復(fù)服務(wù)對(duì)醫(yī)療診斷、康復(fù)器具、運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、生活自理能力訓(xùn)練有較大需求。老年人主要對(duì)運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)與訓(xùn)練、日常生活活動(dòng)能力評(píng)價(jià)及訓(xùn)練、康復(fù)護(hù)理和健康教育存在較大需求[17]。伴隨著人口老齡化的加快及殘疾人醫(yī)療需求的增加，康復(fù)醫(yī)學(xué)在殘疾人當(dāng)中應(yīng)用的價(jià)值逐漸凸顯。康復(fù)醫(yī)學(xué)在當(dāng)前推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程發(fā)揮的作用和在基層康復(fù)服務(wù)實(shí)踐的重要意義應(yīng)引起重視。

3.4 關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析

分析某學(xué)科領(lǐng)域的研究前沿對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域研究人員具有重要意義，可使研究者及時(shí)準(zhǔn)確地把握領(lǐng)域研究前沿和最新動(dòng)態(tài)，還有利于預(yù)測(cè)學(xué)科發(fā)展的方向和未來(lái)需進(jìn)一步加強(qiáng)研究的重要問(wèn)題[18]。借助 Citespace 提供的突變?cè)~（Burst Words）的探測(cè)功能，將其中頻次變化率高的名詞短語(yǔ)從大量的主題詞中識(shí)別出來(lái)，依靠詞頻的變動(dòng)趨勢(shì)，來(lái)確定學(xué)科領(lǐng)域的研究前沿。運(yùn)行 Citespace 軟件，利用 Burst功能得到殘疾人領(lǐng)域關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜（圖 4）。

圖4 殘疾人研究關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖（Top22）

圖4顯示，殘疾人研究突現(xiàn)詞分為三個(gè)時(shí)間段，最早開(kāi)始于 2011 年，最晚結(jié)束于2019年。第一個(gè)時(shí)間段為2011—2014年，出現(xiàn)的詞分別為殘疾人社會(huì)保障體系、盲人服務(wù)體系建設(shè)、殘疾人社會(huì)保障、康復(fù)服務(wù)、人道主義、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、殘疾人服務(wù)、現(xiàn)狀、日本以及中華人民共和國(guó)。這些詞從側(cè)面反映出自2011年以來(lái)，國(guó)內(nèi)殘疾人研究主要圍繞殘疾人保障與服務(wù)體系、殘疾人現(xiàn)狀調(diào)查、國(guó)內(nèi)外殘疾人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)借鑒等展開(kāi)。第二個(gè)階段為2015—2017年，該階段出現(xiàn)的關(guān)鍵詞主要有啟示、建議、就業(yè)、殘疾人、影響因素等，說(shuō)明我國(guó)學(xué)者對(duì)于國(guó)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的研究開(kāi)始增多并持續(xù)關(guān)注，旨在為國(guó)內(nèi)相關(guān)服務(wù)和工作的開(kāi)展提供國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與參考。另外，關(guān)于殘疾人的就業(yè)等微觀話(huà)題也是學(xué)者探討的熱點(diǎn)話(huà)題，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始對(duì)影響殘疾人發(fā)展因素背后的原因和機(jī)制進(jìn)行探析，說(shuō)明我國(guó)殘疾人的研究逐漸縱深化。第三個(gè)階段為2018—2019年，該階段出現(xiàn)的關(guān)鍵詞為支持性就業(yè)、無(wú)障礙環(huán)境、殘疾人就業(yè)、融合教育以及研討會(huì)。隨著殘疾人研究問(wèn)題的升華，關(guān)于殘疾人自身需求更好的發(fā)展的研究，比如融合教育、就業(yè)待遇等問(wèn)題的研究開(kāi)始增多，這得益于近兩年來(lái)國(guó)務(wù)院的高度重視和社會(huì)各界的共同關(guān)注。我國(guó)先后修訂了《殘疾人教育條例》以及頒布實(shí)施了《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》，進(jìn)一步明確了殘疾人受教育的權(quán)利和推進(jìn)融合教育的保障措施，殘疾人教育問(wèn)題已升級(jí)為近幾年學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。

4.結(jié)論與展望

本文通過(guò)對(duì)殘疾人領(lǐng)域權(quán)威級(jí)別的學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)期刊2011—2019年的刊文分析，主要從刊文量變化、主要研究機(jī)構(gòu)、重要研究作者、期刊引用情況進(jìn)行特征的識(shí)別，運(yùn)用知識(shí)圖譜方法，對(duì)目前研究的熱點(diǎn)與前沿進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合現(xiàn)有研究現(xiàn)狀，得出以下結(jié)論和建議。

4.1 已形成核心作者與機(jī)構(gòu)，多學(xué)科合作與研究力量有待加強(qiáng)

通過(guò)上文對(duì)研究機(jī)構(gòu)和作者的分析，可以看出，目前我國(guó)殘疾人研究核心力量主要集中在殘疾人聯(lián)合會(huì)以及部分綜合類(lèi)高校，如北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、武漢理工大學(xué)、南京大學(xué)等機(jī)構(gòu)，近些年對(duì)我國(guó)殘疾人的研究作出了重要貢獻(xiàn)。從研究作者看，北京大學(xué)的陳功教授、中國(guó)人民大學(xué)楊立雄教授以及山東大學(xué)葛忠明等多人從創(chuàng)刊起，一直關(guān)注殘疾人事業(yè)的發(fā)展與殘疾人保障體系建立的研究，但縱觀全局，有關(guān)殘疾人研究的力量仍有待加強(qiáng)，來(lái)自殘聯(lián)作為研究機(jī)構(gòu)的僅有中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)以及北京市殘疾人聯(lián)合會(huì)，而其他省市地區(qū)的殘聯(lián)尚未參與到研究工作中來(lái)，若地方性殘聯(lián)相關(guān)人員能參與本土殘疾人研究工作中，不僅可以壯大研究的機(jī)構(gòu)群體，還可以與地方高校進(jìn)行交流，在數(shù)據(jù)共享、社會(huì)服務(wù)、扶貧攻堅(jiān)等多層面進(jìn)行廣泛合作，積極推廣本省市殘疾人工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與成果，以便更好地助力我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。對(duì)作者而言，大部分只是階段性和短暫性的研究，未能持續(xù)和長(zhǎng)期關(guān)注，研究生命周期普遍較短，這樣不利于后續(xù)研究的深入和可持續(xù)性，應(yīng)積極鼓勵(lì)更多青年學(xué)者參與研究，如適當(dāng)鼓勵(lì)碩士、博士研究參與研究，定期舉辦青年學(xué)者論壇，在課題經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持等。在學(xué)科領(lǐng)域，殘疾人研究作為社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的范疇，目前涉及學(xué)科有康復(fù)學(xué)、人口學(xué)、教育學(xué)等，而在其他學(xué)科研究較弱，如管理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，今后應(yīng)加強(qiáng)多學(xué)科的合作與研究，從而提高研究的深度和廣度。

4.2 研究視角開(kāi)始從宏觀轉(zhuǎn)向中觀，融合理念逐漸深化

經(jīng)過(guò)梳理近九年的研究成果，我國(guó)的殘疾人研究在視角上發(fā)生了一些變化，最初多集中于政策體系、保障系統(tǒng)、權(quán)利制度、組織建設(shè)等宏觀問(wèn)題探討。這與我國(guó)“十二五”期間，針對(duì)殘疾人事業(yè)面臨的形勢(shì)，提出加快推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè)的要求有關(guān)[19]。隨著殘疾人事業(yè)體系的不斷完善，國(guó)家殘疾人精準(zhǔn)扶貧工作的鋪開(kāi)，我國(guó)殘疾人研究逐漸從宏觀的頂層設(shè)計(jì)過(guò)渡到較為細(xì)化的中觀層面。近些年，有關(guān)殘疾人的康復(fù)服務(wù)、受教育情況、就業(yè)與民生保障、殘疾人創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題得到了學(xué)者們的普遍關(guān)注。在很長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)，殘疾人長(zhǎng)期處于“隔離”的困境，基本權(quán)益難以保障。隨著2006年國(guó)際《殘疾人權(quán)利公約》的通過(guò)，2008年5月在我國(guó)大陸和香港地區(qū)正式生效，確保殘疾人享有與健全人相同的權(quán)益作為公約的核心理念日益深入人心。如何更好地促進(jìn)殘疾人“社會(huì)融合”成了共同面臨的問(wèn)題[20]。同年，“消除障礙·促進(jìn)融合”國(guó)際論壇在北京召開(kāi)，十年之后，“共享”理念下殘疾人社會(huì)工作與融合發(fā)展全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)在無(wú)錫召開(kāi)，這兩場(chǎng)大型會(huì)議的召開(kāi)時(shí)間間隔較久，并非表示我國(guó)有關(guān)殘疾人社會(huì)融合的研究和關(guān)注有所減弱，而是我國(guó)的國(guó)情發(fā)生了新的變化，自然對(duì)殘疾人社會(huì)融合的工作提出新的高度和挑戰(zhàn)，隨著融合理念的不斷深入，今后有關(guān)殘疾人的融合教育、融合就業(yè)、融合性發(fā)展將持續(xù)受到關(guān)注。

4.3 依據(jù)不同類(lèi)別殘疾人的研究較少，實(shí)證類(lèi)研究應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)于殘疾人的分類(lèi)，國(guó)內(nèi)外有不同的標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)，我國(guó)于2011年頒布了《殘疾人殘疾分類(lèi)和分級(jí)》，該標(biāo)準(zhǔn)作為殘疾人領(lǐng)域關(guān)于殘疾種類(lèi)和等級(jí)劃分的首個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，殘疾人殘疾分類(lèi)、定義、分級(jí)及代碼等進(jìn)行了明確規(guī)定。主要分為視力殘疾、聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾六種[21]。按殘疾程度分為四級(jí)，其中，殘疾一級(jí)為極重度，殘疾四級(jí)為輕度。不同程度的殘疾人在生活需要、學(xué)習(xí)工作等方面存在著不同的需求，研究者應(yīng)根據(jù)其實(shí)際存在的困難和問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)研或考察，以便于提出精準(zhǔn)的解決策略與思路。而目前，關(guān)于殘疾人的研究，大部分學(xué)者則以“殘疾人”這一統(tǒng)稱(chēng)作為研究對(duì)象的表述，或者簡(jiǎn)單按照“殘疾兒童”和“老年殘疾人”二分法進(jìn)行區(qū)分，這顯然是不合理的，也是不科學(xué)的。隨著扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入到新的階段，“農(nóng)村殘疾人”成為殘疾人群體中關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，精準(zhǔn)扶貧的前提就是要對(duì)殘疾人的類(lèi)型和等級(jí)進(jìn)行準(zhǔn)確的摸排，只有這樣才能真正做到“對(duì)癥下藥”。此外，目前我國(guó)殘疾人研究的方法也較為單一，文章類(lèi)型主要有思辨類(lèi)、調(diào)查類(lèi)、綜述類(lèi)、比較借鑒類(lèi)、個(gè)案分析類(lèi)等。大部分文章主要為“問(wèn)題+對(duì)策”類(lèi)研究，實(shí)證研究作為搜集和處理社會(huì)信息的研究范式，已成為我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的主流趨勢(shì)，隨著實(shí)證研究的規(guī)范化和制度化，以及社會(huì)科學(xué)相關(guān)研究的工具的成熟使用，今后有關(guān)殘疾人的實(shí)證類(lèi)研究還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。