摘要：教師開展初中音樂教學(xué)的過程中，要對教學(xué)模式進(jìn)行更新，通過合理化教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。教師從《希望與你同行》教學(xué)角度出發(fā)，以此作為明確的案例，帶領(lǐng)學(xué)生朝著良好的方向進(jìn)步。教師把握課堂教學(xué)，讓學(xué)生對音樂課堂產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)識，形成合理化的音樂知識體系和概念。同時，教師讓學(xué)生在音樂的沐浴下，更好地洗滌內(nèi)心，擁有健康成長的機(jī)會。完善《希望與你同行》教學(xué)案例，從根本上引領(lǐng)學(xué)生朝著良好方向前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);教學(xué)素養(yǎng)

一、關(guān)注良好教學(xué)開端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

做好一件事的基礎(chǔ)是擁有良好開端。教師開展初中音樂教學(xué)的時候，也應(yīng)該關(guān)注這方面的內(nèi)容。為學(xué)生提供趣味性的音樂學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生獲得進(jìn)步發(fā)展空間。教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓合理化的課堂開端知識洗禮學(xué)生內(nèi)心，這是學(xué)生關(guān)注音樂知識的關(guān)鍵點和支撐點。教師完善針對性的初中音樂教學(xué)課堂，保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更加全面，教師為學(xué)生開創(chuàng)良好的音樂學(xué)習(xí)天堂。

教師在進(jìn)行《希望與你同行》教學(xué)的時候，在教學(xué)開端上要制定出完善的教學(xué)舉措。教師讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)。教師以新的班集體和新的環(huán)境創(chuàng)建為背景，讓學(xué)生用一句話來詮釋自己的感受。之后，教師讓大家結(jié)成新的友誼，共同珍惜來之不易的緣分。然后，呈現(xiàn)出“希望與你同行”這首歌曲。在此之后，教師可以讓學(xué)生接觸該音樂的作者龔耀年，并為學(xué)生提供相應(yīng)的背景介紹。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)作用，創(chuàng)建良好氛圍

教師通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生打造完美的音樂學(xué)習(xí)模式。學(xué)生能夠擺脫以往枯燥的學(xué)習(xí)困惑，也會帶著強(qiáng)烈的好奇心，投身于初中音樂學(xué)習(xí)課堂中。教師開展《希望與你同行》音樂教學(xué)的時候，則要融入多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中難以形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是以多媒體教學(xué)技術(shù)的展示為基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生感受不同形式呈現(xiàn)的課堂教學(xué)。

在教授歌曲時教師首先利用多媒體為學(xué)生播放相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生在音樂與圖片的多項感官得到?jīng)_擊下，初步感知《希望與你同行》音樂作品中蘊含的情感價值。其次，教師通過自身范唱進(jìn)一步讓學(xué)生聆聽與感受作者想要表達(dá)的努力求學(xué)，將來報效祖國并對未來充滿信心的情感。為最后的歌曲教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、教師提升自身，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)示范

教師自身的素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。教師通過較高的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中音樂知識。所以，以《希望與你同行》音樂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。從學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)合唱來說就是零起點，在短期內(nèi)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的魅力確實是不容易的，首先可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)輪唱，輪唱是由兩至三或者四個聲部演唱同一個旋律，先后相距一拍，形成此起彼落，連續(xù)不斷的效果。其次讓學(xué)生體會合唱的魅力，在逐漸度過按原譜演唱作品，我們也可以將我們原作品修改簡單化一些，（如下圖）從作品的第一個聲部的一個音進(jìn)入，促使學(xué)生在短期內(nèi)構(gòu)建層次分明的合唱概念。順利掌握后在由淺入深加音，甚至更多的音，這樣學(xué)生就會慢慢體會合唱的魅力，借助零起點合唱這種藝術(shù)形式讓更多的學(xué)生接觸合唱，能夠真正地學(xué)習(xí)合唱，把真善美的種子播在學(xué)生們的心靈之中。

四、組建音樂合唱比賽，提升學(xué)習(xí)效果

教師通過音樂合唱比賽，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的音樂知識進(jìn)行全方面鞏固。學(xué)生會在比賽競爭中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，并帶著團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，更好地參與到音樂合唱中。

比如，在進(jìn)行《希望與你同行》音樂學(xué)習(xí)的時候，教師通過自身示范和有效的課件展示，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，組建成小組，并進(jìn)行小組合唱。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)交流下，完成自己的演唱曲目。教師為小組學(xué)生提供表演的平臺，讓學(xué)生進(jìn)行比拼之后，學(xué)生針對其他小組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。小組學(xué)生共同總結(jié)這首歌曲的演唱技巧，并形成合唱的音樂。這不僅讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的交流，也會保證學(xué)生的知識記憶，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

總的來說，在初中音樂教學(xué)中，教師面對《希望與你同行》教學(xué)案例的時候，應(yīng)該制定出合理化的教學(xué)模式。從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，讓學(xué)生獲得屬于自己良好的音樂成長空間。同時，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的重要意義。以學(xué)生作為根本，能夠樹立正確的音樂教學(xué)思想。學(xué)生擁有屬于自己個性化的音樂學(xué)習(xí)模式，更好地提升音樂素養(yǎng)和水平。

作者簡介：周樂（1987.11-），女，漢族，本科，中學(xué)二級，南京市南化第二中學(xué)。