鄧婕

在隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)及教育的發(fā)展日趨國(guó)際化，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，是高校培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的重要支撐。近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作越來(lái)越重要。筆者對(duì)目前高校普遍存在的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的建議，以期對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作起到一定的借鑒意義。

隨著教育、科學(xué)的快速發(fā)展，教育教學(xué)改革的不斷深化，在目前“雙一流”高校建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的形勢(shì)下，高校實(shí)驗(yàn)室作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行是高校順利進(jìn)行教學(xué)科研工作的保障，在高校的發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中有著舉足輕重的地位。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)學(xué)校、師生、社會(huì)都有著巨大的影響，如何不斷完善科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)室安全工作體系，保障師生安全，是高校發(fā)展建設(shè)中不容忽視的重要工作。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

（一）實(shí)驗(yàn)室工作量大

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高校辦學(xué)水平的不斷提高，在高等教育中占據(jù)重要地位的高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模逐漸擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室種類及儀器設(shè)備越來(lái)越多，教學(xué)科研活動(dòng)日漸頻繁，實(shí)驗(yàn)室工作量急劇增加， 實(shí)驗(yàn)室安全管理工作面臨著更大的困難與挑戰(zhàn)。

（二）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)不足

高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量與規(guī)模的增長(zhǎng)和教學(xué)科研活動(dòng)的增加使得實(shí)驗(yàn)室的工作量大幅增加，但是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的配置卻相對(duì)不足。由于受到當(dāng)前高等學(xué)校辦學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)作用，高校中普遍存在重理論教學(xué)和科研項(xiàng)目，輕實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍即使在目前“雙一流”高校建設(shè)影響下，依然存在上述問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理大多依舊停留在形式上，在實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)能力培訓(xùn)方面的投入相對(duì)較少。此外，實(shí)驗(yàn)室工作人員的任職并無(wú)科學(xué)的崗位評(píng)估機(jī)制，大多實(shí)驗(yàn)室管理人員均為兼職而非專職，管理人員的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，業(yè)務(wù)水平并不足以滿足實(shí)驗(yàn)室的管理需求。

（三）影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素眾多

隨著高校實(shí)驗(yàn)室的種類增多，影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素隨之增加，不同學(xué)科和專業(yè)所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室也截然不同，實(shí)驗(yàn)室安全管理的需求和重點(diǎn)也因此不同，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作愈加復(fù)雜。實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及生物安全，水電氣安全，危險(xiǎn)品安全，精密設(shè)備使用安全，放射源安全等，同時(shí)還有防火防盜安全等諸多方面。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽大意，都可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

二、解決方法與對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，筆者有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議，以期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理起到一定的借鑒意義。

（一）建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

首先，應(yīng)當(dāng)建立并完善校級(jí)的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，完善規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作正規(guī)化、規(guī)范化和科學(xué)化，為全校實(shí)驗(yàn)室安全管理提供基礎(chǔ)依據(jù)。同時(shí)，各院系部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)本部門實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)、規(guī)范的適用于不同實(shí)驗(yàn)室的特定制度，以滿足不同類型實(shí)驗(yàn)室的管理需求。實(shí)踐證明，只有各項(xiàng)管理制度真正落實(shí)到實(shí)處，實(shí)驗(yàn)室才能在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮其真正的作用。

（二）完善安全責(zé)任體系

高校應(yīng)當(dāng)牢固安全理念，按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)的原則，進(jìn)一步健全高校實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管責(zé)任體系，根據(jù)“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，逐級(jí)分層落實(shí)責(zé)任制，從學(xué)校到院系領(lǐng)導(dǎo)，再到實(shí)驗(yàn)室管理人員及使用人員，明確各級(jí)安全責(zé)任主體，將安全責(zé)任明確到每一個(gè)體， 共同對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題進(jìn)行負(fù)責(zé)。

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)與管理

在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，存在許多安全隱患，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全情況做到心中有數(shù)，能夠定時(shí)排查實(shí)驗(yàn)室安全隱患并及時(shí)上報(bào)排除，做好預(yù)防工作，避免安全事故的發(fā)生。對(duì)待安全問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)以預(yù)防為主，當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)具備對(duì)安全事故的應(yīng)急處理能力，以期將損失和傷害降到最小。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全培訓(xùn)工作，是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的基礎(chǔ)。高校要注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)管理人員的專業(yè)技能，著力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理水平，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員專業(yè)素質(zhì)。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用主體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生大多是由于人為因素導(dǎo)致的，人為的操作失誤或者疏忽大意，輕則影響實(shí)驗(yàn)效果，重則導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，對(duì)“人”的管理必不可少。這就要求實(shí)驗(yàn)必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用主體進(jìn)行必要的培訓(xùn)。各院系可根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)課程，通過(guò)線上或線下不同方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用人員進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)考核的人員才被允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教育也是非常關(guān)鍵的。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)該有一定的思想行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范與紀(jì)律守則、安全與環(huán)保意識(shí)守則等。但是筆者發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中存在諸多行為如安全意識(shí)較差、損壞設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等，這些不良的行為不僅會(huì)影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以及實(shí)驗(yàn)室的管理，同時(shí)會(huì)為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)極大的安全隱患，嚴(yán)重者會(huì)造成重大安全事故。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)和樹立學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)室作風(fēng)，端正實(shí)驗(yàn)態(tài)度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，才能共同營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的開展。

三、結(jié)語(yǔ)

在目前“雙一流”高校建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理的形勢(shì)下，高校的發(fā)展與建設(shè)離不開實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)也是評(píng)價(jià)一所高校教學(xué)水平、科研水平與管理水平的重要指標(biāo)。只有做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，才能為高校提供一個(gè)長(zhǎng)效、安全、穩(wěn)定的人 才培養(yǎng)、教學(xué)科研的良好環(huán)境，才能為建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的保障。（作者單位：榆林學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）