宋曉露

由于學(xué)科的特殊性，雖然體育教師在學(xué)校日常工作中承擔(dān)著相同甚至更多的任務(wù)，但是相較于其他“主要”學(xué)科教師而言，其職業(yè)發(fā)展過程也會(huì)面臨一些曲折。為此，體育教師要正確對(duì)待，以積極的態(tài)度面對(duì)工作和生活。所謂，功夫不負(fù)有心人，總有一個(gè)機(jī)會(huì)會(huì)成為你成長的加速器，助你登上新的臺(tái)階。

一、山重水復(fù)疑無路

1997年參評(píng)中級(jí)職稱時(shí)，筆者因缺乏班主任工作經(jīng)歷而擱淺，2年后才晉升成功。晉升中級(jí)后，我開始擔(dān)任班主任工作。5年后，恰逢高級(jí)教師評(píng)定政策放開，順利評(píng)上。但是，由于評(píng)聘分開制度的實(shí)施，直至2014年筆者才獲得參聘高級(jí)教師的資格。然而，由于名額及各方面的原因，我未被聘為高級(jí)職稱。疲憊、困頓、彷徨圍繞著我，本職工作都認(rèn)真地、一絲不茍地去做了，還要怎樣呢？當(dāng)時(shí)的我真的不知道該怎么做了，只感覺尋不到前進(jìn)的方向，找不到進(jìn)一步成長的道路……

二、柳暗花明又一村

副高聘任受挫，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我終于靜下心來，進(jìn)行深層次全面的思考，積極尋找突破口。我提醒自己：越是困難時(shí)，越要積極面對(duì)，這樣內(nèi)心才有光明和希望，才能更好地理清思路。

首先，從自身的失分點(diǎn)入手。通過比對(duì)，我找出了差距：其他老師的論文都是國家級(jí)或省級(jí)發(fā)表的，而我只有一篇論文發(fā)表，且是市級(jí)的。很顯然，我在教學(xué)科研方面落后了。

于是，筆者開始嘗試著借閱教育理論和專業(yè)書籍，并下功夫讀懂它們。恰逢此時(shí)，學(xué)校新調(diào)來了熱衷教研教改的董國平校長。董校長上任伊始，即確定每年4月份為師生讀書節(jié)，組織開展以“閱讀滋養(yǎng)生命，書香伴我成長”為主題的師生全員讀書行動(dòng)，并且給學(xué)校每位教師征訂了一本專業(yè)雜志。就這樣，我接觸到了《中國學(xué)校體育》雜志。它宛若一盞明燈，給黑暗中的我指明了方向，幫我打開了眼界，令我插上了翅膀。通過如饑似渴地閱讀，我明確了學(xué)習(xí)和努力的方向。

我開始邊學(xué)習(xí)邊做筆記，積極撰寫稿件，并于2015年試著向《中國學(xué)校體育》雜志投稿。經(jīng)過不懈努力，一篇《我與青年教師的相處之道》的文章刊登在2015年第10期的《一線話題》欄目上，令我喜極而泣。我終于找到了助我專業(yè)成長的路徑。

三、等閑識(shí)得東風(fēng)面

“學(xué)體部落”是《中國學(xué)校體育》雜志為廣大體育教師創(chuàng)建的全國最大的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，是廣大體育教師專業(yè)成長的助推器。

自從加入“學(xué)體部落”，筆者的教學(xué)生涯似乎進(jìn)入一個(gè)新的階段，自身的專業(yè)發(fā)展也進(jìn)入快車道。常言道：“與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”“學(xué)體部落”中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在這里能夠交到知心的朋友，說說心里話，傾訴日常的煩惱;能夠碰到睿智的高手，談?wù)劷虒W(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和手段的研討;還能遇上成功的長者，指明方向，令人茅塞頓開，受益匪淺。

通過“學(xué)體部落”QQ群，筆者結(jié)交了眾多的朋友;在“草根爭鳴”研討中，教學(xué)思想得到了碰撞;在“案例研析”的互動(dòng)交流中，教學(xué)方法和理論得到了雙重提升……

讀書與研討兩不誤，記錄與總結(jié)結(jié)伴行。隨著自身的理論結(jié)合實(shí)踐的能力迅速提升，筆者連續(xù)在《中國學(xué)校體育》雜志發(fā)表了多篇文章，在全國教育教學(xué)案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，在“學(xué)體部落成立10周年征文”評(píng)比中也獲得二等獎(jiǎng)。

四、萬紫千紅總是春

生于憂患，死于安樂。逆境沒有消磨我的意志，反而助我愈挫愈勇。懷著對(duì)工作的滿腔熱忱和執(zhí)著，2015年我再次擔(dān)任班主任。每周12節(jié)課兼帶田徑隊(duì)訓(xùn)練，出滿勤、干滿點(diǎn)，從沒請(qǐng)過一次假。

努力加實(shí)踐，讓自身的工作更加得心應(yīng)手，榮譽(yù)也紛至沓來。2015年筆者被評(píng)為“泰山區(qū)十佳師德標(biāo)兵”，2016年獲得“泰安市模范班主任”稱號(hào)，2017年獲得“泰安市最美教師”稱號(hào)，連續(xù)2年被評(píng)為學(xué)?！皩W(xué)生最喜歡的教師”，連續(xù)4年被評(píng)為學(xué)校“十佳讀書型教師”。雖然榮譽(yù)代表了努力的成果，但讓自己感到更高興的是獲得了學(xué)生的喜愛與認(rèn)可。

功夫不負(fù)有心人。隨著我教科研得分的不斷攀升，2018年當(dāng)學(xué)校教師教科研動(dòng)態(tài)顯示，筆者超過本校第2名十幾分時(shí)，我如愿以償?shù)乇黄溉螢橹袑W(xué)高級(jí)教師。

由于自身素質(zhì)的提高和學(xué)校工作安排的需要，我開始帶徒弟，幫扶青年教師快速成長。自己用勵(lì)志的成長故事，以身作則的態(tài)度，言傳身教，感染教育年輕的教師們。

年過半百的我，似乎進(jìn)入到事業(yè)的第2個(gè)青春期。我愛我的體育教師職業(yè)，更愛我的學(xué)生。耐住性子、俯下身子，用美慧善良的心，走進(jìn)學(xué)生的心里，用自己最美的工作和生活狀態(tài)，去感染身邊的人，真正讓體育教育夢(mèng)想成真。

面對(duì)挫折，要有與挫折和苦難抗?fàn)幍囊庵?。唯有將煩惱沉淀，給千瘡百孔的心開辟一處安靜的角落，涌出生生不息的力量，才能更好地理清前行的思路，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的體育教師，才能讓自己綻放光彩。

編者絮語：沒有春天勤懇的播種，就沒有秋天豐碩的成果。沒有逆境中重生的勇氣，就沒有風(fēng)雨后的彩虹。