寇福生 王天嬌 王詩白

近年來，我國接連不斷地開設(shè)了“985”、“211”等重要工程，是我國高等教育事業(yè)進步的重要體現(xiàn)之一，形成了我國科技建設(shè)與創(chuàng)新的一股新興力量，為我國平臺基地的建設(shè)提供了大量優(yōu)秀的人才資源?，F(xiàn)如今，我國高等教育事業(yè)提倡在先進的科學(xué)技術(shù)條件下，以建設(shè)世界一流大學(xué)與學(xué)科為根本教學(xué)目標(biāo)，致力于教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新，不斷地提升我國教育事業(yè)在國際上的水準(zhǔn)及地位。對此，建筑類高校應(yīng)該積極地響應(yīng)國家與社會的號召，努力建設(shè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，給學(xué)生們提供一個參與創(chuàng)業(yè)、發(fā)揮潛能的機會，幫助他們更好地規(guī)劃與開展創(chuàng)業(yè)項目。

創(chuàng)新性組織與公益性組織的結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是在“雙一流”建設(shè)視域下所形成的一種新型社會產(chǎn)物，主要圍繞著“創(chuàng)新”這一特性開展而來。“創(chuàng)新”在一定含義上也可以說是執(zhí)行一種新的組合，具體地體現(xiàn)出來可以是體驗一種新的產(chǎn)品，也可以是使用一種新的生產(chǎn)方式，或者是形成一種新的組織等等。作為剛萌芽的一種創(chuàng)新性組織，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地可以說是給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一個新的出口，讓更多的大學(xué)生踴躍地加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，并在目前的形勢上來看，已經(jīng)取得了不錯的成效。同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地也可以說是一種公益性組織，以大學(xué)生為服務(wù)對象，為他們提供無償?shù)膸椭?，并在多方組織的協(xié)同合作下，不斷地完善與提升該組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在我國正積極提倡的“雙一流”建設(shè)視域下，建筑類高校應(yīng)該更加注重對國家這一政策的響應(yīng)，努力建設(shè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助大學(xué)生更順利地進行自己的創(chuàng)業(yè)活動，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。

建筑類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地在“雙一流”建設(shè)視域下的重要性

為我國經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)型的轉(zhuǎn)變奠定良好基礎(chǔ)。由于世界經(jīng)濟發(fā)展的速度越來越快，傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)無法適應(yīng)下去，想要促進我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，必須改變現(xiàn)有的經(jīng)濟發(fā)展方式向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟進行轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)化為主要支撐點，促進經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。在“雙一流”建設(shè)視域下，建筑類高校應(yīng)該努力實施國家所發(fā)行的政策，積極地推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)。在高校校園中成立與建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，既能夠幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)，又能促進對社會經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展新方向的研究與分析，為我國經(jīng)濟形式上的突破尋找新的出口。在建筑類高校中設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，不僅提升了學(xué)校的創(chuàng)造性與社會地位，還為我國經(jīng)濟建設(shè)和實現(xiàn)偉大中國夢培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才，為我國經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)型的重要轉(zhuǎn)變奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，努力建設(shè)建筑類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地?zé)o論對學(xué)校而言，還是對國家而言，都是十分重要的。

促進高等院校人才培養(yǎng)模式的新突破。隨著我國“雙一流”視域的不斷推廣與實施，建筑類高校對于建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地這一工作更加重視起來，這也在很大程度上促進了以創(chuàng)新來驅(qū)動經(jīng)濟的創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展方式在我國社會經(jīng)濟中的進一步發(fā)展，使創(chuàng)新意識在我國社會主義經(jīng)濟市場中的地位得到了鞏固和提升。以目前我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展的形勢來看，創(chuàng)新是必不可少的一股力量。各高校應(yīng)該積極地落實國家的政策，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上加以創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生實際動手的能力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地這一新型組織，對于我國高校來說，也是一種在人才培養(yǎng)模式上的新突破，為我國高等教育事業(yè)開拓了新的發(fā)展局面。

當(dāng)前我國建筑類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)中所存在的問題

實踐中干擾因素較多、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識薄弱。當(dāng)前，在我國建筑類高校建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地時還存在著一系列亟待解決的問題，比如在不同運行模式下，無法準(zhǔn)確地定位具體的孵化基地位置以及方向等。即使得到了政府以及學(xué)校等多方力量的支持，但在創(chuàng)業(yè)孵化基地的實際運行中仍然容易出現(xiàn)許多問題。除此之外，由于社會對建筑類的人才需求量日益增加，建筑類畢業(yè)生很受各大建筑企業(yè)的歡迎。于是，大部分建筑類的大學(xué)生完全忽略了創(chuàng)業(yè)的重要性，能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來的學(xué)生越來越少。

建筑類大學(xué)生缺乏在校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國許多建筑類高校在培養(yǎng)學(xué)生時，完全忽略了對他們的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)這件事極度缺乏正確的認(rèn)知，甚至有很大一部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是完全沒必要的，從來沒想過要參與到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中來，還有一部分學(xué)生由于準(zhǔn)備不充分等原因在創(chuàng)業(yè)過程中遇到許多阻礙，然后放棄了創(chuàng)業(yè)。這些錯誤觀念所導(dǎo)致的局面，進而也影響了對建筑類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)與發(fā)展，在建設(shè)的后期過程中引發(fā)了一連串的問題。

缺乏嚴(yán)格、完整的服務(wù)制度。目前在建筑類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)中，暫時還存在著很多的不足，其中，比較重要的一項是服務(wù)制度不夠完善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生所提供的服務(wù)設(shè)施具有較大缺陷，無法滿足學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)需求。另外，在國家和政府為正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供一系列資助的實際實施中，這些有關(guān)政策的扶持并沒有做到及時性的跟進，導(dǎo)致學(xué)生無法在第一時間獲得有效幫助，從而在創(chuàng)業(yè)中遇到問題后難以順利地將項目繼續(xù)下去，創(chuàng)業(yè)效率十分地低下，同時也極大程度上地打擊了大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的自信心與積極性。

在“雙一流”視域下應(yīng)該如何促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的進一步發(fā)展

加強高校對大學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育。面對“雙一流”視域，高校應(yīng)該更加重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與樹立，加強對他們的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的重要性。建筑類高校應(yīng)該合理地規(guī)劃創(chuàng)業(yè)教育課程，不斷地完善創(chuàng)業(yè)教育體系，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對創(chuàng)業(yè)有一個更深入的了解與認(rèn)識，并幫助引導(dǎo)學(xué)生如何進行創(chuàng)業(yè)和處理創(chuàng)業(yè)中會出現(xiàn)的一些情況。另外，高校應(yīng)該更加重視學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的實踐，努力建設(shè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，給學(xué)生們提供一個參與創(chuàng)業(yè)、將理論投入到實踐當(dāng)中的機會，讓學(xué)生在實踐中更深入地了解創(chuàng)業(yè)并發(fā)現(xiàn)自身的不足。同時，建筑類高校在設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容時，應(yīng)該結(jié)合該院校學(xué)生的專業(yè)特色，從而設(shè)計出更符合學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，幫助學(xué)生有效地提升創(chuàng)業(yè)水平。