摘?要：教育行業(yè)的實質是為了給學生傳遞知識，傳承中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和普及最新的現(xiàn)代文化，所以當傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化同時出現(xiàn)在同一個領域中并且發(fā)生碰撞時，教育者應該思考如何利用現(xiàn)代校園的綠色文化潛移默化地引導學生傳承發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這是目前教育課程改革的重點之一，本文以鄉(xiāng)村集市游戲為例進行研究，表述如何將兒童教育與鄉(xiāng)村集市這種最能體現(xiàn)本地文化的游戲相結合，促使老師和幼兒綜合能力的共同提高。

關鍵詞：樂享;集市游戲;綜合能力

一、 引言

為了培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力，集體活動現(xiàn)在是幼兒園教學的主要方式，在集體活動中幼兒可以獲取知識、提升技能。幼兒園的集體活動是為了有效的規(guī)范幼兒的意識和培養(yǎng)幼兒的紀律，而好動，好玩是幼兒的天性，因此集體活動的宗旨與幼兒的天性之間必然存在著矛盾和沖突，所以如何能夠讓幼兒既能遵守紀律，有規(guī)則的玩，又能夠在再這樣的一個集體中盡情地、獨立自主的玩，是教育者應該思考和改變教學觀念的問題所在。集體活動中融入鄉(xiāng)村集市活動主要原因在于，集市游戲靈活性高，內容簡便，貼近生活，取材方便，其中的物品買賣游戲對于幼兒來說更具有吸引力。

二、在集市游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣

鄉(xiāng)村集市活動中存在著很多從古流傳下來的傳統(tǒng)文化，一個地區(qū)的集市活動最能體現(xiàn)當?shù)匚幕臉用病＝逃邔⒓谢顒尤谌胗變旱募w活動中，為幼兒的學習和活動拓展帶來更加便捷、有效的方式和途徑，在幼師的引導下幼兒可以在集市游戲中選擇自己要扮演的角色和所需要的道具，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的思考能力，提升幼兒的學習興趣。如，幼兒園可以為幼兒提供集市游戲環(huán)境和設施，搭建與現(xiàn)實相近的鄉(xiāng)村集市一條街，里面融入了適合幼兒玩樂和學習的一些元素。在進行鄉(xiāng)村集市游戲時，組織者設定的游戲規(guī)則也比較簡單，將同伴幼兒按照身份角色分為兩組，一組是賣家，一組是買家，幼師也可以顧客、合伙伙伴、父母等不同的角色身份介入游戲活動中來，及時了解和反饋幼兒在游戲中的情況，幼兒在游戲開始時會全身心地投入到角色中，并且享受游戲的整個過程，為了能更好地推動游戲的進行，要對游戲設施和材料進行相應的、適當?shù)墓芾?，按照要求進行分類。在幼兒熟悉了游戲的整個環(huán)節(jié)之后，組織者還可以讓相鄰班級的幼兒選擇參加其他班級的集市游戲活動，這種以“小集市”形式體現(xiàn)的集體活動，不僅能夠使幼兒開心的自由參與游戲，而且能在游戲中引導學生學會規(guī)則意識。

三、 多方位提升幼兒的素質和能力

幼兒天性好動，不能很好地在一件事情上集中注意力，容易被外部環(huán)境所影響，但是幼兒喜歡游戲，能夠在游戲中更好地進行自我約束。在幼兒園里面開展集市活動就是為了讓幼兒成為游戲的主人。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，集市對于幼兒來說并不是很陌生，所以為了提供更好的教學活動，幼兒園將集市游戲作為課程來研究。集市游戲活動是幼兒真實體驗的過程，幼兒的許多行為其實都是模仿性行為，所以實行這樣的游戲活動可以提高幼兒的溝通能力。比如，在貨品買賣的過程中，幼兒可以對物品的價格、質量、使用方式進行協(xié)調溝通，這在整筆交易達成的過程中，幼兒既能夠加深對數(shù)字、貨幣以及物品知識等生活常識的了解，還能夠通過雙方幼兒的交流提高幼兒的語言表達能力和社交能力。在游戲活動中，還涉及食品一類的東西，這些食品需要幼兒利用材料自己手工制作，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實際動手操作能力、思考能力以及想象力。在整個游戲環(huán)節(jié)，都是以幼兒的活動為主導性，幼兒能夠在游戲中獲得新的體驗和生活經(jīng)驗，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，因此幼師應該細心觀察幼兒在活動中的變化，進行正確的行為引導，才能更好的發(fā)揮集市游戲的作用，使得幼兒的能力得到全方面的發(fā)展。

四、培養(yǎng)幼兒對本土文化的了解和熱愛

當代社會隨著經(jīng)濟全球化推進，一些外界文化也隨著傳播到國內，這些國外的思想文化漸漸地影響著我們的思想，沖擊著本土的傳統(tǒng)文化。為了更好地傳承本土的優(yōu)良文化，我們應該利用幼兒的天性，為幼兒打造有趣的、實用的、知識性、情感性的教學方式，培養(yǎng)幼兒對本土文化的熱愛。比如，集市里到處可見的是我們中國流傳下來的優(yōu)良的民俗文化，皮影戲、糖人、刺繡等，幼兒園將這些民俗文化元素與游戲進行巧妙的結合，使得幼兒在游戲的環(huán)節(jié)就可以接觸到不同類型的文化元素。但是在傳承民俗文化的同時，我們也要根據(jù)幼兒的實際情況，為不同年齡階段的幼兒制定相應的、符合其發(fā)展特點的游戲內容，既能讓幼兒在游戲中快樂的學習，也能讓幼兒在設定的鄉(xiāng)土文化的環(huán)境中產生對家鄉(xiāng)，對祖國的文化的熱愛。

五、 結束語

設置鄉(xiāng)村集市游戲的最大優(yōu)勢是因為游戲材料的便捷、節(jié)約、豐富多樣，這使得幼兒可以有更多的創(chuàng)意和體驗，更多的樂趣，這種結果是我們進行集市游戲教育的目的和宗旨。在今后的活動中，教師通過不斷總結經(jīng)驗，積累資料，研究方法，并鼓勵家長一起參與活動，提出建議，優(yōu)化集市游戲，更好地發(fā)揮教學的功能，讓幼兒了解本土文化，熱愛本土文化和家鄉(xiāng)，并且提供快樂的學習環(huán)境，全面健康的發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

李麗，江蘇省常州市，常州市鐘樓區(qū)新閘街道中心幼兒園。