本文系部編教材《道德與法治》八年級上冊第一單元第二課的內容。

【教學目標】

1.正確認識互聯(lián)網(wǎng)，不回避網(wǎng)絡交往，了解網(wǎng)絡交往的特點。

2.通過對網(wǎng)絡的了解，知道網(wǎng)絡對人們生活的影響，學會正確運用網(wǎng)絡，樹立正確的網(wǎng)絡觀。

3.通過學習，認識到網(wǎng)絡是一把雙刃劍，樹立合理利用網(wǎng)絡的意識。

【教學對象】

八年級學生。

【教學準備】

PPT、圖片、相關資料、手機等。

【教學過程】

師：是什么讓地球村變成了一屏之遙？

（PPT出示：

世界互聯(lián)網(wǎng)大會上著名金融人士朱云來的一段話，地球村已變成了一屏之遙，我們跟世界上任何一個人，甚至一件東西只是一個觸摸屏的距離。）

生：網(wǎng)絡。

師：網(wǎng)絡作為20世紀最偉大的發(fā)明之一，正以驚人的速度發(fā)展，今天我們就來學習“網(wǎng)絡改變世界”這一課。

（出示課題：“網(wǎng)絡改變世界?！保?/p>

一、網(wǎng)絡推動社會進步

師：同學們，網(wǎng)絡不僅豐富了我們的日常生活，如聊天、查資料、看新聞等，而且還推動了社會的進步。

下面，三個小組根據(jù)自己選擇的名詞進行一一展示。

（師課前把學生分成三個小組，每個小組選擇一個名詞：互聯(lián)網(wǎng)+;網(wǎng)絡問政;App。學生圍繞老師給出的提綱進行課前準備，也可以進行拓展。據(jù)此說明網(wǎng)絡是怎樣推動經濟、政治、文化和科技進步的。）

第一小組先來展示。你們選擇的名詞是什么？

生：互聯(lián)網(wǎng)+。

師：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？

生：通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”。

師：是兩者簡單地相加嗎？

生：不是，是讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

師：請舉出一些“互聯(lián)網(wǎng)+”的例子。

生：互聯(lián)網(wǎng)+旅游，可以實現(xiàn)微信購票、景區(qū)導覽、規(guī)劃路線等功能。這樣可以讓我們的旅行變得更加方便快捷。

生：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，實現(xiàn)了遠程會診，可以改變傳統(tǒng)醫(yī)療行業(yè)模式，緩解看病難、看病貴的現(xiàn)象。

生：互聯(lián)網(wǎng)+通信，可以進行語音、文字、視頻交流。即時通信，使人們的交流隨時隨地都能進行。

生：互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)交易平臺減少農產品買賣中間環(huán)節(jié)，增加農民收益。

師：互聯(lián)網(wǎng)+推動了傳統(tǒng)行業(yè)的轉型升級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，為經濟的發(fā)展注入了新的活力。

（出示《一張圖看懂互聯(lián)網(wǎng)+》的圖片。）

第二小組你們選擇的名詞是什么？

生：網(wǎng)絡問政。

師：什么是網(wǎng)絡問政？

生：網(wǎng)絡問政，就是政府通過互聯(lián)網(wǎng)進行宣傳、進行決策，了解民情、匯聚民智，以達到取之于民、用之于民的目的，從而實現(xiàn)科學決策、民主決策，真正做到全心全意為人民服務。

師：請列舉一些網(wǎng)絡問政的具體事例。

生：兩會前夕，新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等網(wǎng)站相繼推出了“總理請聽我說”“我有問題問總理”“為省部委建言”“人大代表、政協(xié)委員意見征集”等互動平臺，吸引了數(shù)以億計的網(wǎng)民積極參與。

師：網(wǎng)絡問政的意義有哪些呢？

生：網(wǎng)絡成為民眾參政議政新渠道，為各級政府領導打開了一個了解社情民意的嶄新窗口，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權的行使。

師：依托互聯(lián)網(wǎng)的大平臺，網(wǎng)絡問政風生水起，只要合法，在網(wǎng)上都可以表達自己的意愿，從而促進民主政治的進步。

那第三小組來說一說什么是App？

生：App指的是智能手機的應用程序。

師：你的手機都下載了哪些App？

生：滴滴出行、58同城、百度影音、暴風影音、京東、唯品會、支付寶等。

師：手機App給我們的生活帶來哪些變化？

生：出門只需一部智能手機，幾乎所有的問題都能搞定。

師：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡作為一種生產工具和生活助手被人們廣泛接納和使用，對社會經濟、政治文化和科技創(chuàng)新都產生巨大的影響。網(wǎng)絡雖然對社會進步起到了極大的推動作用，但也帶來了一些不良的影響。誰能來說一說網(wǎng)絡給我們帶來了哪些不良影響？

生：如果沉迷于網(wǎng)絡游戲，會影響學習和健康。

師：請舉一些具體的例子。

生：對身體的影響，比如影響視力、影響睡眠。

生：對學習的影響，比如沉迷游戲無心學習、睡眠不好不能集中精力聽課等。

生：沉迷網(wǎng)絡游戲還有可能導致犯罪，因為玩游戲需要錢，沒有錢就可能會去偷、去搶。

生：過分依賴網(wǎng)絡，比如上網(wǎng)搜索作業(yè)的答案，會讓我們失去獨立思考的能力。

師：網(wǎng)絡帶給人類的好處數(shù)不勝數(shù)，但不良的網(wǎng)絡信息會使我們的身心健康受到危害。如果我們過分沉迷網(wǎng)絡，會使我們學習生活受到影響。

二、網(wǎng)絡文化之我見

師：網(wǎng)絡改變著生活，網(wǎng)絡變革著社會。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡文化風起云涌。

我們如何對待形形色色的網(wǎng)絡文化呢？大家看一段文字。

（師出示一篇夾雜著大量網(wǎng)絡語言的短文：

那個星期天，媽媽帶我去逛200。我的GG帶著他的“恐龍”GF也在200玩，GG的GF一個勁地對我PMP，那“醬紫”就像我們認識很久了。后來，我和一個同學到網(wǎng)吧“打鐵”去了……7456！大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘焙機上亂灌水。）

誰可以翻譯一下？

生：那個星期天，媽媽帶我去逛動物園。我的哥哥帶著他的難看女朋友也在動物園玩，哥哥的女朋友一個勁地對我拍馬屁，那樣子就像我們認識很久了。后來，我和一個同學到網(wǎng)吧發(fā)帖子去了……氣死我了！老手、新手一塊兒到我的個人主頁上亂發(fā)評論。

師：你對網(wǎng)絡語言的看法是什么？

生：在現(xiàn)實生活中，我們要選擇那些好的網(wǎng)絡語言，摒棄不好的。

師：哪些算是好的網(wǎng)絡語言呢？

生：文明的、進步的、科學的。

生：積極向上的、簡潔的、被大眾所接受的。

師：那些文明的、積極向上的網(wǎng)絡語言是可以用的。

我們應該用公正、客觀、發(fā)展的眼光來看待網(wǎng)絡語言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加甄別地全部拿來。網(wǎng)絡語言雖然給語言的規(guī)范帶來了某些負面影響，但同時也給語言的發(fā)展注入了新的活力。2012年7月《現(xiàn)代漢語詞典》第6版新增收了3，000多個新詞，網(wǎng)絡詞匯登堂入室，這些網(wǎng)絡詞匯和其他新增收的詞匯一樣反映生活變化，記錄時代變遷。

互聯(lián)網(wǎng)不僅創(chuàng)造出無數(shù)的網(wǎng)絡詞匯，也帶來了強大的信息傳播，我們每天都會遇到各方面的信息。

（出示網(wǎng)絡信息：無籽葡萄打避孕藥、皮皮蝦被注膠、黃瓜筆直說明被噴了藥、小黃車車座被插艾滋針等網(wǎng)絡虛假信息。）

對待網(wǎng)絡信息我們的態(tài)度是什么？

生：在網(wǎng)上發(fā)布信息不能違法。

師：遵守法律底線，不能想說什么就說什么。

生：要遠離網(wǎng)上的不良信息。

師：不僅要遠離，還要抵制、不傳播。

生：上網(wǎng)時要瀏覽健康的網(wǎng)頁，屏蔽不健康的網(wǎng)頁。

師：網(wǎng)絡給我們的工作和生產生活帶來了很大的便利，但同時也摻雜了一些虛假信息，混淆視聽，給社會造成了巨大危害。面對海量的網(wǎng)絡信息，我們應該客觀、理性，能分辨，會選擇，有底線。

【教學反思】

本節(jié)課，課前讓學生查閱相關資料，培養(yǎng)了學生收集信息、處理信息的能力。小組成員之間的合作，培養(yǎng)了學生合作探究能力，為“網(wǎng)絡推動社會進步”這一部分提供了教學素材和教學條件。同時，本節(jié)課教學培養(yǎng)了學生的辯證思維能力，引導學生用客觀、全面、發(fā)展的態(tài)度對待網(wǎng)絡和形形色色的網(wǎng)絡文化。在使用好教材資源的基礎上，我們對課程進行了拓展，把最新的資源引入課堂，互聯(lián)網(wǎng)+旅游、互聯(lián)網(wǎng)+通信、網(wǎng)絡問政、手機App等這些新的、和學生生活聯(lián)系密切的資源，給學生提供體驗、參與的平臺，引發(fā)學生的興趣，使得課堂更具時代氣息。

但本節(jié)課還有一些不足：第一部分的內容稍微有點多，使得課堂上最后的教學環(huán)節(jié)略顯倉促。和預設相比，生成略顯不足。

【張玉霞，遼寧省大連市雙語學校】

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