□ 陳攀攀 （河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院 河南 安陽(yáng) 455000）

教育部頒發(fā)的 《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），是國(guó)家對(duì)大學(xué)生在體育課程方面的基本要求?！毒V要》指出體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，是學(xué)校課程體系的重要組成部分。近些年我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降，21世紀(jì)的青年大學(xué)生們又面對(duì)著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，這就更需要學(xué)生有個(gè)強(qiáng)健的身體。學(xué)生在校期間上體育課是獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要場(chǎng)所，是為學(xué)生養(yǎng)成終身體育打好基礎(chǔ)。

2019年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，2019年高職高專(zhuān)院校將實(shí)施擴(kuò)招，擴(kuò)招人數(shù)為100萬(wàn)，提出讓更多青年有一技之長(zhǎng)?，F(xiàn)全國(guó)共有1418所高職院校，相當(dāng)于平均每所院校要擴(kuò)招705人，這對(duì)于現(xiàn)階段各高職院校來(lái)說(shuō)將承擔(dān)前所未有的壓力，同時(shí)對(duì)于教師教學(xué)來(lái)說(shuō)也必然帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。各高校體育教師人數(shù)每年變動(dòng)較少，如何保證教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的體育課鍛煉強(qiáng)度也將成為重要難題。高職高專(zhuān)教育和普通本科教育都是我國(guó)高等教育的組成部分。但兩者的在培養(yǎng)目標(biāo)上不盡相同。與本科院校相比，高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)的是高等技術(shù)性人才，是以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)。他們將來(lái)會(huì)在生產(chǎn)一線工作，工作任務(wù)重、責(zé)任強(qiáng)，除需要掌握相應(yīng)的知識(shí)技能外，還要求有很高的體能素質(zhì)。高職高專(zhuān)體育教學(xué)不僅要增進(jìn)學(xué)生健康，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育鍛煉的能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣；同時(shí)提高學(xué)生心理健康水平。

當(dāng)前，高等職業(yè)院校的體育課程設(shè)置還有很多不足之處，雖然增設(shè)了很多項(xiàng)目，不過(guò)仍然無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生的基本訴求，學(xué)生對(duì)喜歡體育不喜歡體育課的現(xiàn)狀還是沒(méi)能從根本上解決。本文對(duì)河南省高等職業(yè)院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，同時(shí)提出一些見(jiàn)解及對(duì)策，為高職院校的體育課提供參考。

1、研究對(duì)象及方法

1.1、研究對(duì)象

河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院、安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校、信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校等12所河南省高等專(zhuān)科學(xué)校為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)優(yōu)秀碩博論文以及維普網(wǎng)等搜索關(guān)于高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀研究的文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行整合梳理，為本文的撰寫(xiě)提供文獻(xiàn)資料。

（2）專(zhuān)家訪談法。

專(zhuān)家有豐富的理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較了解對(duì)于高職高專(zhuān)院校的教學(xué)現(xiàn)狀。本文通過(guò)對(duì)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師進(jìn)行訪談，了解他們關(guān)于高職高專(zhuān)體育教學(xué)現(xiàn)狀的。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀

隨著高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)的推行，加之高職院校體育場(chǎng)館設(shè)施的不完善，甚至有些高職院校還沒(méi)有風(fēng)雨操場(chǎng)，這對(duì)于提高高職類(lèi)院校體育課教學(xué)造成了很大的影響。良好的體育教學(xué)設(shè)施是保證高職高專(zhuān)體育教學(xué)的必要條件，體育教師是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)階段河南省大部分院校對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入是比較保守的，體育設(shè)施嚴(yán)重得不到保障，甚至有相當(dāng)部分學(xué)院體育經(jīng)費(fèi)的列支不固定，在對(duì)體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入上缺乏，與本科院校相比差距甚遠(yuǎn)。這表明，體育教學(xué)在高職高專(zhuān)中并未受到重視，而學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育是否重視又起著相當(dāng)重要的作用。

河南省位于華北平原南部的黃河中下游地區(qū)。大部分地區(qū)處于暖溫帶，南部跨亞熱帶，屬于北熱帶向暖溫帶過(guò)度的大陸性季風(fēng)氣候。特別是向黃河以北的新鄉(xiāng)、安陽(yáng)、濮陽(yáng)等地，冬季天氣特別寒冷，到每學(xué)年上學(xué)期后段，因?yàn)樘鞖庠蚣由蠈W(xué)校沒(méi)有風(fēng)雨操場(chǎng)，學(xué)校體育課基本處于停滯狀態(tài)，很難滿足學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量，場(chǎng)地器材直接影響高校的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省部分高職院校師資隊(duì)伍相對(duì)緊缺，達(dá)不到國(guó)家規(guī)定要求。相對(duì)集中的高職院校師生比是1:30，達(dá)到50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家1:22的標(biāo)準(zhǔn)，能夠達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的比率也就8%左右，師生比例1:50的院校占1/4（表1）。這表明河南省現(xiàn)階段大部分高職類(lèi)院校師生比達(dá)不到國(guó)家的要求，教師隊(duì)伍的匱乏也直接影響教學(xué)的質(zhì)量，這主要的原因是因?yàn)檫@些院校對(duì)體育課不夠重視，認(rèn)為體育課不是學(xué)校的主要科目，在評(píng)價(jià)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量中起的作用較小，在整個(gè)學(xué)院教學(xué)成本中能“省”則“省”。

表1 河南省高職類(lèi)院校在校生師生比

高職院校的擴(kuò)招，對(duì)于高職體育教師更是一個(gè)不小的考驗(yàn)，在原有的課時(shí)基礎(chǔ)上會(huì)增加老師每周工作量，同一位教師在相同時(shí)間內(nèi)，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，不便于學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也會(huì)變小?，F(xiàn)階段高職類(lèi)體育教師每周課時(shí)量平均達(dá)到20節(jié)，在原有課時(shí)量基礎(chǔ)上學(xué)生人數(shù)增加必定會(huì)增加體育教師的上課難度，同時(shí)也不利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

2.3、體育課教學(xué)模式和體育課學(xué)制現(xiàn)狀

在體育課教學(xué)模式上，大部分學(xué)校還是采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，由于國(guó)家每年都需要學(xué)校向國(guó)家上報(bào)學(xué)生的體能測(cè)試成績(jī)，有些學(xué)院的教師會(huì)根據(jù)體能測(cè)試的要求來(lái)鍛煉學(xué)生的體能，但這無(wú)疑也就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)上體育課無(wú)聊，加上學(xué)生們對(duì)于體能測(cè)試不重視，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在體育教學(xué)中過(guò)度強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，過(guò)度強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的強(qiáng)制化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在上體育課過(guò)程中沒(méi)有想象力，所有課程全部聽(tīng)老師指揮，學(xué)生被動(dòng)的接受，上課沒(méi)有活力、生機(jī)，體育課自然也就比較乏味，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)中指出，要讓每位同學(xué)掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的基本要求。這就要求要保證體育教師要有足夠的時(shí)間和足夠的課程來(lái)完成，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別職業(yè)類(lèi)院校學(xué)校沒(méi)有學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試在日常的體育課中進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生的體育課堂都用來(lái)做體能測(cè)試，那么學(xué)生想要掌握1到2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能變成了無(wú)稽之談。

現(xiàn)在的高職院校學(xué)制基本上都是三年，有些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如醫(yī)學(xué)類(lèi)、機(jī)械類(lèi)學(xué)科，需要學(xué)生提前到用人單位實(shí)習(xí)，所以很多類(lèi)高職高專(zhuān)都會(huì)選擇讓學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候去各單位實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)一年，這也就相當(dāng)于學(xué)生在校期間只有兩年時(shí)間，體育課在這些學(xué)校只開(kāi)展一年，條件好點(diǎn)的學(xué)校會(huì)開(kāi)一年半，能按照國(guó)家規(guī)定上兩年體育課的基本上很少。學(xué)制短這也是制約高職類(lèi)體育課發(fā)展的一個(gè)重要因素，學(xué)生想要在短短的一年或一年半掌握某向運(yùn)動(dòng)技能難度也是相當(dāng)大。

2.4、課外體育活動(dòng)內(nèi)容現(xiàn)狀

由于高職類(lèi)院校的課程壓力較重，管理和中小學(xué)學(xué)校較為相似，學(xué)生的課余時(shí)間較少，并且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種類(lèi)較單調(diào)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男生多的院校對(duì)于身體對(duì)抗性項(xiàng)目開(kāi)展的較好，如籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目，這也和男生天生喜歡冒險(xiǎn)，喜歡好斗有關(guān)。女生較多院校的學(xué)生多喜歡健美操、跑步、跳舞、乒乓球等，究其原因健美操、跳舞主要參加對(duì)象是女生，她們?yōu)榱诵误w美，大多數(shù)會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不是太大，沒(méi)有直接身體對(duì)抗性項(xiàng)目。作為學(xué)院體育教師，在體育教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，特別是教師要有主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，所講授項(xiàng)目要適合學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況制定教學(xué)內(nèi)容。

影響課外體育活動(dòng)內(nèi)容的因素有以下幾種，首先，學(xué)院要保證有足夠的體育場(chǎng)地和器材，體育設(shè)施不足會(huì)直接造成學(xué)生課外體育活動(dòng)內(nèi)容的單調(diào)性，學(xué)生無(wú)從選擇，參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)大大減少。其次，高職院校要建立適合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的社團(tuán)，并安排專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，定期舉辦比賽，通過(guò)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生們練習(xí)技術(shù)的興趣。第三，學(xué)校要充分保證學(xué)生的課余時(shí)間，只有有了充足的課余時(shí)間學(xué)生才能參與課外活動(dòng)。課余訓(xùn)練是學(xué)生課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)生體育工作的一個(gè)重要部分，能夠帶動(dòng)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

高職院校體育設(shè)施、教師隊(duì)伍不足仍是制約學(xué)校體育課程開(kāi)展的重要因素。個(gè)別院校甚至沒(méi)有完整的田徑場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)，師生比達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，教師利用上課時(shí)間進(jìn)行體能測(cè)試，體育課程內(nèi)容單一，采用傳統(tǒng)的授課方式，使學(xué)生得不到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，達(dá)不到國(guó)家要求的體能素質(zhì)。由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，省市內(nèi)組織的體育比賽很少參加或者不參加，這都不利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，不利于學(xué)生掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。作為高職院校，要重視體育工作，進(jìn)行體育課程改革，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，讓他們有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，形成一種良好的體育活動(dòng)氛圍，才能夠落實(shí)“健康第一”的目標(biāo)，才能提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。

3.2、建議

（1）加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。

加大對(duì)體育設(shè)施的投入，保證學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)，并能夠滿足學(xué)生的日常鍛煉習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校學(xué)生生源情況，著重發(fā)展適合學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。及時(shí)維護(hù)和擴(kuò)建體育設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，提高學(xué)校體育設(shè)施的利用率。

（2）加強(qiáng)教師的教學(xué)水平。

體育教師不僅要有高超的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還要有豐富的理論知識(shí)，體育教師要不斷提高自我，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教師每年要參與1到2次培訓(xùn)，緊跟時(shí)代潮流，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考和研究培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣。

（3）根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)建設(shè)特色體育活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)和本職業(yè)院校職業(yè)技能相關(guān)的體育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的帶頭作用，創(chuàng)立學(xué)生社團(tuán)組織，吸引更多學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。學(xué)校要積極支持學(xué)生組織，并通過(guò)選拔選出學(xué)生代表學(xué)校參與體育比賽，通過(guò)學(xué)校代表隊(duì)創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)成績(jī)，做好學(xué)生間的傳承，使之成為學(xué)校的特色項(xiàng)目，并長(zhǎng)期發(fā)展。

（4）適當(dāng)增加體育課程時(shí)間。

由于高職類(lèi)院校學(xué)制短，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，同時(shí)體育課也是一項(xiàng)必不可缺的課程，學(xué)生在校時(shí)要適當(dāng)增加體育課程時(shí)間，并要保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并長(zhǎng)期堅(jiān)持參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。