龔文勝

摘 要：目前，國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系不斷變化，世界上的形勢(shì)也在隨時(shí)改變，中國(guó)作為正在雄起的大國(guó)，綜合國(guó)力正在飛速發(fā)展，逐漸向世界強(qiáng)國(guó)的行列邁進(jìn)，也對(duì)世界局勢(shì)造成了強(qiáng)烈的沖擊。我國(guó)情況非常復(fù)雜，眾多領(lǐng)域的改革也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響，如何在新形勢(shì)下開(kāi)展好C語(yǔ)言的有效教學(xué)，本文將進(jìn)行相應(yīng)的闡述。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì); C語(yǔ)言; 有效教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）02-162-001

目前，世界正在向著全球化的方向發(fā)展，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正被應(yīng)用在各行各業(yè)中。這種趨勢(shì)的變化使得很多人措手不及，跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，從而導(dǎo)致了許多方面的問(wèn)題，引發(fā)了各種矛盾。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家大刀闊斧的改革，在各行各業(yè)中都引發(fā)了越來(lái)越多的問(wèn)題。在教育教學(xué)行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，如何能使各個(gè)年齡段的教師逐步接受，如何更好的運(yùn)用到教學(xué)中，做好新形勢(shì)下C語(yǔ)言的有效教學(xué)，值得我們不斷去學(xué)習(xí)研究。

一、C語(yǔ)言概述

目前C語(yǔ)言的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是大部分院校中電子通信專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。大部分學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言，對(duì)于C語(yǔ)言都接觸的比較少，了解的比較少。一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得該課程比較難學(xué)，語(yǔ)法內(nèi)容很多，大部分都是代碼，非常難懂，在設(shè)計(jì)程序的過(guò)程中容易出錯(cuò)，枯燥乏味，找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師要求學(xué)生獨(dú)立自主，自己操作的時(shí)候，也只會(huì)照葫蘆畫瓢，根據(jù)指導(dǎo)書(shū)上的例子來(lái)操作，不能自主的進(jìn)行改造創(chuàng)新。如果要學(xué)生獨(dú)立完成程序編寫，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較困難的。因此，要想上好這門課，使學(xué)生充分接受，讓學(xué)生有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，仍然需要不斷改進(jìn)，在教學(xué)與研究上加大力度。

二、教學(xué)手段的改進(jìn)

（一）從學(xué)生自身出發(fā)

云計(jì)算的應(yīng)用越來(lái)越廣，網(wǎng)絡(luò)讓世界連成一個(gè)集體，那么網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)就需要大量的人才。人才需要從學(xué)生時(shí)期就開(kāi)始系統(tǒng)的培養(yǎng)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使日后的工作變得簡(jiǎn)單。在日常教學(xué)中，教師在教授課程時(shí)首先要讓學(xué)生知道C語(yǔ)言是什么樣的課程，將來(lái)能干什么，怎樣學(xué)習(xí)才能取得最好的效果。在教育過(guò)程中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生尋找學(xué)習(xí)這門課程的樂(lè)趣。只有不斷讓學(xué)生自己理解、感悟，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能更好的提高學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在上課之前一定要了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況制定符合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果整體將學(xué)生劃分的話，會(huì)劃分成基礎(chǔ)較好和基礎(chǔ)較差兩類同學(xué)。做好這兩類同學(xué)的教學(xué)，一定要考慮他們的實(shí)際情況。例如教師以“成績(jī)排名”為案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，在上課之初，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考如果不利用C語(yǔ)言，我們是如何對(duì)此進(jìn)行排序，而利用C語(yǔ)言又是如何進(jìn)行排序呢？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師可以講解原理和操作順序，讓他們自主學(xué)習(xí)和研究;而對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要跟得上基礎(chǔ)較好的同學(xué)的節(jié)奏，又要求他們自己學(xué)好，理解好，相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求就相對(duì)較高，更需要老師的督促。這除了教師的作用，還需要他們自身的努力[1]。

（二）教師的作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)發(fā)揮了很重要的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)手段和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多關(guān)注學(xué)生，尋找最適合學(xué)生的方式。老師備課的時(shí)候一定要依據(jù)學(xué)生的水平，在目前的C語(yǔ)言教學(xué)中，各個(gè)學(xué)校之間都存在著一定的差異。教師備課要求同存異，吸取其他教師教學(xué)中優(yōu)秀的部分，改變自己教學(xué)中的短板。老師在備課的時(shí)候，要考慮到對(duì)學(xué)生能力的要求。例如在學(xué)習(xí)編程計(jì)算和錯(cuò)誤處理的時(shí)候，要計(jì)算一個(gè)數(shù)字的階乘，需要使用計(jì)算函數(shù)中的遞歸函數(shù)，大部分同學(xué)可能學(xué)過(guò)10以內(nèi)的數(shù)字計(jì)算，那么如何計(jì)算10以上的數(shù)字，如何教學(xué)能讓學(xué)生充分接受并能快速學(xué)會(huì)，這是需要教師在備課的時(shí)候要考慮到的。老師上課的方式也是相當(dāng)重要的，要營(yíng)造快樂(lè)、積極的課堂氛圍。在上課的過(guò)程中，教師盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，不要顯得刻板和沉悶，盡量結(jié)合日常生活中的案例教學(xué)，打造高質(zhì)量的課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主編寫程序、獨(dú)立自主的能力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)[2]。

（三）利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的就是要讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)踐中。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，就需要借助多種現(xiàn)代手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段又包括多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)視頻、圖片、PPT、文字等多種手段，更直觀、生動(dòng)的教學(xué)。使課堂變得更富有趣味性、積極性、合作性和直觀性。同時(shí)更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如在學(xué)習(xí)計(jì)算函數(shù)時(shí)，通過(guò)PPT演示教學(xué)過(guò)程，利用視頻展示制作過(guò)程等方法進(jìn)行教學(xué)。最后教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行師生互動(dòng)，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布課程資源，讓課上沒(méi)有充分理解的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，或與其他人討論學(xué)習(xí)等等。在新形勢(shì)下，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓原本枯燥的課堂充滿趣味，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在目前的形勢(shì)下，教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，也就要求學(xué)生需要具備越來(lái)越多的技術(shù)。教育教學(xué)手段就要不斷改進(jìn)，要符合時(shí)代發(fā)展的要求。在C語(yǔ)言教學(xué)上不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，更要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將C語(yǔ)言運(yùn)用到生活中，推動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)，也為我國(guó)生活技術(shù)的發(fā)展不斷助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李正平，李玉貴，胡如會(huì).大學(xué)C語(yǔ)言有效教學(xué)研究[J]中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2017（01）：129-130

[2]魏揚(yáng).新時(shí)期高職C語(yǔ)言教學(xué)策略研究[J]無(wú)線互聯(lián)科技，2018，15（13）：134-135