孫勝良

摘 要：知識管理是當(dāng)今社會全新的管理理念，它把現(xiàn)代化的信息技術(shù)以及知識經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理理論有效的結(jié)合在一起。在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，知識管理使得圖書情報學(xué)擴(kuò)充了學(xué)科領(lǐng)域，我們進(jìn)一步深入探索知識管理，實際是為圖書情報學(xué)開辟了一個更新的思維模式，這對于圖書情報學(xué)在我們國家現(xiàn)階段有著極其深遠(yuǎn)的意義與影響。

關(guān)鍵詞：圖書情報學(xué); 知識管理;探索研究

中圖分類號：G350 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）03-137-001

企業(yè)對于創(chuàng)新性的大范圍需求使得知識管理體系應(yīng)運(yùn)而生，知識管理是當(dāng)今企業(yè)應(yīng)對環(huán)境變化等問題時采取的措施，它針對的是企業(yè)內(nèi)部適應(yīng)生存能力，故它是一種適應(yīng)性措施。知識管理發(fā)展迅速，因其充分適應(yīng)了創(chuàng)新與共享新知識的立體環(huán)境，并大大滿足了需求性。當(dāng)前社會的知識管理體系研究已經(jīng)延伸至圖書情報學(xué)的研究范疇，并且產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

一、圖書情報學(xué)在重點(diǎn)研究領(lǐng)域最突出的還是知識構(gòu)建與管理

在社會發(fā)展進(jìn)步的同時，圖書情報學(xué)把重點(diǎn)研究對象放在了新型化的知識管理研究上，從發(fā)展的初級階段，到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，使知識管理不斷通過網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化處理，把信息結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類整合，實現(xiàn)文本知識的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形態(tài)，但普遍存在的問題是知識體系難以控制，精準(zhǔn)計算與整合展現(xiàn)仍比較困難，在實際運(yùn)用中，知識體系的分析管理，科學(xué)配置知識數(shù)量，技術(shù)難易程度可想而知。

知識管理對圖書情報學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響力，它憑借自身的深厚理論，結(jié)合實踐經(jīng)驗，讓圖書情報學(xué)有據(jù)可依，知識儲備量及共享理念的引入可以大大加強(qiáng)知識創(chuàng)新。信息管理以及信息源管理的運(yùn)用，解決了圖書情報學(xué)的各種問題，此兩種模式均是知識管理范圍，企業(yè)創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力有賴于知識的創(chuàng)新。但是具體的實踐暫未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，為此，圖書情報學(xué)研究者要盡快提高知識管理認(rèn)知程度，端正態(tài)度，促進(jìn)其快速發(fā)展。

二、在知識管理大環(huán)境下的圖書情報學(xué)創(chuàng)新性研究

知識管理的出現(xiàn)，使圖書情報學(xué)不斷縱向發(fā)展，突出體現(xiàn)在信息知識層面，信息資源重組并升級到知識資源的開發(fā)建設(shè)上，這就產(chǎn)生了知識管理體系。知識本身與運(yùn)用人才是并存的，其間有著密不可分的關(guān)系，因此把知識管理引入到圖書情報學(xué)當(dāng)中，關(guān)鍵因素是人。人在各個方面都是最重要的領(lǐng)航者與促進(jìn)者，不管是在技術(shù)方面，或是實際操作運(yùn)用方面，還是創(chuàng)新與共享方面，論其結(jié)果的可行性，基本取決于“人”在研究情報方面的主動性與能動性，專業(yè)技術(shù)與實際能力。

創(chuàng)新結(jié)果的產(chǎn)生意味著知識管理實現(xiàn)了終極目標(biāo)，而圖書情報學(xué)在探索與調(diào)研上形成的方式方法其實就是創(chuàng)新，將此方法與知識管理相交互，可以有效的解決知識組織利用問題，也可以有效地把二者的創(chuàng)新思路互換，互為增強(qiáng)，互為利用。圖書情報學(xué)要想步入較高級別的管理層面，知識管理的應(yīng)用是必不可少的，因此要不斷加以研究，并逐漸提升至新高度。把隱性知識累加擴(kuò)充，讓情報人員通過工作研究轉(zhuǎn)化隱性知識，使知識管理獲得顯性優(yōu)勢，加強(qiáng)知識轉(zhuǎn)化效率與能力。交互性發(fā)展為圖書情報學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展契機(jī)，它是此項學(xué)科領(lǐng)域的全面改革，把新理念、新方法融入圖書情報學(xué)管理當(dāng)中，促進(jìn)其有了長足有效的發(fā)展。

三、人才培養(yǎng)

1.圖書情報學(xué)學(xué)科教育

知識管理推動了圖書情報學(xué)的全方位發(fā)展，與此同時對其提出了高端要求，作為教育學(xué)領(lǐng)域，圖書情報學(xué)學(xué)科教育要做出有效的改革。作為圖書情報行業(yè)的人才定位，更能體現(xiàn)知識管理形態(tài)，他們是知識的組織與開發(fā)者，又是知識的經(jīng)營管理領(lǐng)航者，在這種態(tài)勢之下，該學(xué)科教育方法設(shè)置可以采取模塊化處理，而且要力求學(xué)科內(nèi)容的交互開放教學(xué)，把學(xué)科人才往多元化方向培養(yǎng)，此方面要注意方法與手段的科學(xué)性。

2.人才的強(qiáng)化培養(yǎng)

首先要培養(yǎng)多元化復(fù)合型學(xué)科人才。專業(yè)技能固然重要，但在多元化管理形態(tài)的大背景下，通用型人才更加符合現(xiàn)代管理的需要，而管理者更要扮演的是多個角色以及角色的互換?，F(xiàn)代社會在此方面的人才是能夠適應(yīng)市場需求，在面對沖擊強(qiáng)大的管理體制下，仍可以從容應(yīng)對的復(fù)合型高素質(zhì)人才，圖書情報學(xué)的專業(yè)人才要能夠同多方人員或部門完美接洽，因此他們必須具備掌握基本原理的能力，并且還應(yīng)具有創(chuàng)新發(fā)展的手段，有團(tuán)隊協(xié)作意識，以及堅忍不拔的毅力和心態(tài)。

其次要培養(yǎng)足夠的變革思維。知識管理要具備一定的優(yōu)勢性，這種優(yōu)勢體現(xiàn)在創(chuàng)新思維的變革中，圖書情報學(xué)學(xué)科教育更要注重這方面的培養(yǎng)與發(fā)展。把現(xiàn)有資源運(yùn)用知識手段加以體現(xiàn)，要勇于向老套路說不，眼光要放得長遠(yuǎn)，打破原有的思維模式，依據(jù)實踐變革創(chuàng)新。圖書情報要與實際工作相關(guān)聯(lián)，把人才培養(yǎng)放在工作中去，使其不斷面對挑戰(zhàn)，并逐步形成具有市場競爭力的創(chuàng)新人才。

最后，樹立“以人為本”的觀念。“人”是圖書情報學(xué)學(xué)科教育的根基，任何項目的發(fā)展，都要時刻尊重、時刻鼓勵有用之人。我們要注重激勵制度的影響力，給專業(yè)學(xué)生營造出主觀學(xué)習(xí)與充分交流的整體環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思維能力，并在學(xué)習(xí)過程中建立他們的自信心與責(zé)任感，教育他們施善、關(guān)懷別人，主動溝通交流，共享知識資源。樹人觀點(diǎn)是圖書情報學(xué)最根本的理論依據(jù)，此外，它還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊整體性和合作溝通意識的拓展。

知識管理理念從某種意義上講是圖書情報學(xué)不可或缺的發(fā)展方向，并且還可以促進(jìn)圖書情報學(xué)不斷向前發(fā)展，只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，才會更加推動信息社會的改革與形成，二者相互推動又相互促進(jìn)，圖書情報學(xué)在主題研究和方法研究上均得到了顯著的效果，它還能夠滿足大眾日益增長的知識關(guān)注度，因此知識管理人才的大力培養(yǎng)，是社會發(fā)展的迫切目標(biāo)。

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