吳海波

摘 要：依法治教，就是依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育行為。即在社會主義民主的基礎(chǔ)上，使教育工作逐步走上法制化、規(guī)范化軌道。那么幼兒園應(yīng)該如何多層次、全方位、立體式開展依法治教，來營造和諧校園呢？

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)依法治教; 營造; 和諧校園

中圖分類號：G629.2 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）03-068-002

一、制度為先，依法從教

1.制度不斷完善

根據(jù)《憲法》和國家的教育方針政策，幼兒園在管理之路上先后制訂了《幼兒園管理章程》，章程中分為“理念篇、師德篇、制度篇、職責(zé)篇、家長篇、評比篇、獎勵篇、考核篇”。每一個(gè)篇章里都有不同的管理制度和實(shí)施要求，其中制度篇里有教育教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、人事管理、幼兒活動管理、后勤管理、安全管理等各項(xiàng)管理制度。

2.管理措施到位

幼兒園以制度為基礎(chǔ)，以尊重人、肯定人、激勵人、鞭策人為管理途徑，體現(xiàn)了“柔、文、粗、活”四個(gè)字，即“柔”——少一些擲地有聲，多一些春風(fēng)化雨;“文”——少一些生冷僵硬，多一些生命關(guān)懷;“粗”一點(diǎn)——少一些面面俱到，多一些個(gè)性張揚(yáng);“活”一點(diǎn)——少一些生搬硬套，多一些寬容理解，以優(yōu)化教師樂業(yè)的空間、創(chuàng)新的空間、成長的空間，最終通過構(gòu)建一套柔性的制度文化，引導(dǎo)教師自我規(guī)范、自我評價(jià)、自我校正。讓教師在這柔性的制度文化中不斷提升自己的精神境界，把自我成長變?yōu)槠渲饔^的內(nèi)驅(qū)力。

3.“三會”科學(xué)管理

學(xué)校通過教代會、園務(wù)委員會、家委會的科學(xué)管理方式，優(yōu)化依法治教治理結(jié)構(gòu)，幼兒園積極聽取老師、督學(xué)、社會知名人士、家長代表、社區(qū)代表及法律工作者對幼兒園管理制度的工作意見和建議，幼兒園及時(shí)修改相應(yīng)管理制度，讓我們的制度趨于完善。

二、“三項(xiàng)公開”，接受監(jiān)督

1.幼兒園聯(lián)系方式公開

幼兒園通過學(xué)校網(wǎng)站，幼兒園櫥窗、微信等平臺，向社會公開幼兒園聯(lián)系方式和園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系方式。幼兒園每周五為傾聽家長心聲日，幼兒園行政在學(xué)校家長經(jīng)過的地方提供桌椅，行政坐著接待家長，傾聽家長對幼兒園各項(xiàng)工作的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)干預(yù)解決，優(yōu)化各項(xiàng)辦園舉措。

2.幼兒園教學(xué)活動公開

各班通過班級家長群和班級網(wǎng)站，及時(shí)更新教育教學(xué)活動情況，讓家長了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，同時(shí)，幼兒園通過每學(xué)期的家長會、家長學(xué)校、家長開放日等形式，把家長請到幼兒園觀摩教育教學(xué)活動，在促進(jìn)家園聯(lián)系的同時(shí)，也讓家長對老師的規(guī)范教學(xué)起到監(jiān)督作用。

3.幼兒園食堂管理公開

幼兒園食堂管理采用明廚亮灶的形式，食堂工作人員的一舉一動都通過顯示屏幕在幼兒園大廳實(shí)況播放，接受家長的監(jiān)督。同時(shí)，我們還通過家長參觀食堂、教師評比食堂服務(wù)明星的形式，來激發(fā)食堂工作人員的工作積極性、提高工作的規(guī)范性。同時(shí)，每月月底幼兒園會及時(shí)公開本月伙食使用情況，接受家長監(jiān)督。

三、陣地建設(shè)，營造氛圍

1.設(shè)立依法治教文化櫥窗

為了突出黨性教育特色，構(gòu)建學(xué)習(xí)宣傳平臺，在幼兒園校門口設(shè)立了依法治教文化櫥窗，分別圍繞嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、單位黨建動態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行法制教育知識宣傳，按照要求進(jìn)行合理布置，使之成為多層次、多角度法人法治教育宣傳的前沿陣地，向我們的老師們、家長們宣傳有關(guān)法治教育知識，既達(dá)到了宣傳的效果，也起到了教育的目的。

2.開辟法治教文化講壇

為了積極適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢，推進(jìn)和加強(qiáng)新型思想陣地建設(shè)。每月幼兒園組織教師開展以“法治教育”為主題的文化講壇，將《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律知識和老師們進(jìn)行了普及和宣傳，通過法律知識演講、考試的形式來開展法治宣傳。充分發(fā)揮依法治教“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的獨(dú)特作用，大力弘揚(yáng)依法治教的價(jià)值理念，努力為營造和諧校園提供文化引領(lǐng)，不斷提高教育的吸引力、感染力，增強(qiáng)教師的生機(jī)與活力。

3.開展依法治教文化宣傳

幼兒園除了對教師、幼兒、家長的法治宣傳，我們還將法治宣傳的對象輻射到了周邊社區(qū)。通過發(fā)宣傳單、法治知識競答、社區(qū)法治演講活動等形式，將法治宣傳輻射到社區(qū)，為營造和諧法治社會做出自己的貢獻(xiàn)，也是對老師們一次很好的法治教育。

四、法治凸顯，開展教育

1.開展法治活動，培養(yǎng)幼兒法律意識

以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為依托進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)法治活動內(nèi)容，以畫展、情景劇表演、兒歌、圖片等多種形式，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的法治觀念和法治安全意識。以“12·4”全國法制宣傳日活動為契機(jī)，組織幼兒觀看了法制宣傳教育片和普法視頻，開展“做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民”主題教育活動。另外，大中小班還可以充分發(fā)揮課堂教學(xué)在法制教育中的主渠道作用，以主題談話活動、“我是懂法小公民”繪畫活動、宣講法制小故事等幼兒喜聞樂見的形式，大力開展法制宣傳教育活動，大大提高了法制宣傳教育的針對性和實(shí)效性。

2.創(chuàng)設(shè)趣味游戲，豐富幼兒法制體驗(yàn)

游戲活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，最為幼兒喜愛，最能調(diào)動幼兒的積極性。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇不同的游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，以不同的角色參與游戲，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，引發(fā)幼兒的法制體驗(yàn)，幫助幼兒在愉快的游戲中獲得法律知識。比如在角色游戲中創(chuàng)設(shè)小警察的角色，讓幼兒體驗(yàn)警察的工作，了解警察的職責(zé)。

3.增設(shè)互動涂鴉廊，提升幼兒法治教育意識

幼兒園利用沿河長廊的格局，在墻面通過親子涂鴉比賽的形式，將適合幼兒的法制教育內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子們和老師們，讓師幼在活動的時(shí)候、經(jīng)過的時(shí)候耳濡目染接受法制教育。同時(shí)，沿河長廊還掛有有機(jī)玻璃，每一次戶外游戲活動的時(shí)候，老師們都可以和孩子說說、議議孩子們需要注意或者提醒家長注意的法治問題，然后自由創(chuàng)作繪畫，讓法治安全的種子從小根植于孩子的心中。

總之，依法治教是一項(xiàng)利國利民的偉大事業(yè)，它需要我們用智慧和熱情來積極建設(shè)，需要國家和全社會的關(guān)注與支持，只有幼兒園、社會、家庭三方面共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)治園法制化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)治教法制化。