饒禮喜

閱讀指要

“篩選并整合文中信息”，是《考試說明》中現(xiàn)代文閱讀部分“分析綜合”的第一個考點要求，能力層級為C級。論述類文本、文學(xué)類文本和實用類文本都考查這一考點，可見其在現(xiàn)代文閱讀中的基礎(chǔ)性和重要性。

篩選信息，就是根據(jù)一定的閱讀目的，從所給語言材料或圖表材料中迅速而準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息內(nèi)容。所謂“篩選”，指的是從紛繁蕪雜的語言材料中找出有用信息，提取主要信息，同時篩掉次要信息和無用信息;所謂“整合”，是指根據(jù)試題的要求，對篩選出來的信息進行分類整理、提煉歸納、重新組合、概括轉(zhuǎn)換。

“篩選并整合文中信息”在具體操作時要靈活運用以下幾種方法：

1.采花法

即從所給的幾則材料中搜集有用信息并加以整合。一般來說，需要篩選并整合的信息往往散見于所給材料的各處，很少集中在某一則材料或某一段話（一個句群）之中，這就需要考生練就一雙火眼金睛，能夠把那些分散的信息集攏起來。

2.捕魚法

即遇到并列關(guān)系的有用信息，就把它們分點歸納出來，或者把主要句意合并起來。合并時，要對各信息內(nèi)容的大意作適當(dāng)修改，刪除重復(fù)內(nèi)容，綜合相同內(nèi)容。例如，“螢火蟲喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境”這個信息，可整合為“螢火蟲對棲息地環(huán)境有較高要求”。

3.擒王法

如果需要概括的信息中，有的主要，有的次要，則應(yīng)抓住主要的，舍去次要的。這也包括從偏正關(guān)系的復(fù)句或短語中“舍偏取正”，提取主要信息或關(guān)鍵詞語。例如“來自四面八方的高能宇宙射線”可提取中心詞“高能宇宙射線”;根據(jù)“一般的鳥巢，都是就地取材，用樹枝、樹葉和泥土做成的”這句話，可分析出鳥類筑巢的“天才”表現(xiàn)之一——就地取材。

4.打草驚蛇術(shù)

即把隱藏在比喻句中或者稱代詞語中的意思挖掘出來，將其本體還原出來;或者從具體的事例中抽象出某種道理（原理、規(guī)律）來。

考場文本

（2019·全國卷Ⅰ）閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一：可移動文化遺產(chǎn)的保護是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護技術(shù)推進的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護方法，以便及時對藏品進行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物;二是修補文物和標(biāo)本的殘缺部分。

（摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護策略研究》）

材料二：以溫度25℃，相對濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為1.00），計算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：

（摘編自李景仁等《圖書檔案保護技術(shù)手冊》）

材料三：毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：

（1）去酸方案

酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。

（2）修復(fù)方案

紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。

檔案文件修復(fù)后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。

（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）

圈點批注

這篇實用類文本閱讀在材料的選擇上既有文明傳承的現(xiàn)實意義，又緊扣了當(dāng)下的社會熱點。保護文化遺產(chǎn)是近年來社會關(guān)注的熱點，故宮文化熱就是這方面的體現(xiàn)。這篇閱讀材料，能夠提高考生對文化遺產(chǎn)保護的關(guān)注，同時可以幫助考生了解相關(guān)的知識，具有很好的科學(xué)普及作用。從實用類文本閱讀的考查角度來看，無論是對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，還是根據(jù)材料一的知識對選項中提到的情況進行甄別比較，抑或是對毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因的歸納，均可納入“篩選并整合文中信息”的考點范疇。

1.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是（? ）

A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻進行處理。

B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。

C.使用紙漿補書機對破損的古籍進行修補。

D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（? ）

A.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。

B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達到5.81。

C.紙漿補書機修補法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。

D.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護的成功案例。

3.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。

靈犀一點

“篩選并整合文中信息”這一考點，在實用類文本閱讀題中，既可以用單選題或多選題的客觀題形式進行考查，也可以簡答題（探究題）的方式出現(xiàn)。可以說，這一考點是實用類文本閱讀的基本考點和重要考點，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)中高度重視、多加訓(xùn)練。