邱玉宇

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及新課程改革后倡導(dǎo)的新的教育理念，微課堂的出現(xiàn)，為刑法學(xué)教學(xué)提供了有效的教學(xué)手段，本文將探究有關(guān)刑法學(xué)微課制作的教學(xué)資源選擇模式的相關(guān)研究。

【關(guān)鍵詞】刑法學(xué)微課 ?教學(xué)資源 選擇模式

【中圖分類號(hào)】D924-4;G434 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0039-01

引言

刑法學(xué)是指專門研究刑法及其所規(guī)定的犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的科學(xué)。它屬于部門法學(xué)的范疇，是部門法學(xué)中最重要的學(xué)科之一。刑法學(xué)是法學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，屬于部門法學(xué)。以刑法為研究對(duì)象，是研究犯罪和刑罰以及罪行關(guān)系的科學(xué)。刑法學(xué)內(nèi)容繁多、體型龐大，教學(xué)難度較大。就目前傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，學(xué)生很難從教師“滿堂灌”式教學(xué)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，刑法學(xué)教學(xué)模式必須要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，微課作為新型教學(xué)模式中的一個(gè)典型實(shí)例，其應(yīng)用于刑法學(xué)教學(xué)，能夠很好地彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)中存在的缺陷。本文將簡(jiǎn)析刑法學(xué)微課的發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)特點(diǎn)，分析微課運(yùn)用于刑法學(xué)的好處及優(yōu)點(diǎn)，最后探討刑法學(xué)進(jìn)行微課教學(xué)的具體策略。

一、簡(jiǎn)析當(dāng)前刑法學(xué)微課的相關(guān)特點(diǎn)

首先，刑法學(xué)微課的教學(xué)時(shí)間大多較短，一般在十到十五分鐘之間。課程內(nèi)容較少，課堂教學(xué)時(shí)間較短，微課教學(xué)內(nèi)容大多十分精簡(jiǎn)，會(huì)對(duì)某一精簡(jiǎn)的刑法學(xué)理論進(jìn)行講解，教學(xué)內(nèi)容十分具有針對(duì)性，通過短時(shí)間的對(duì)某一特定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，在短時(shí)間內(nèi)建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶，達(dá)到很好的學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

其次，刑法學(xué)微課的教學(xué)內(nèi)容主題十分明確，通過多種形式和資源進(jìn)行刑法學(xué)的教學(xué)。刑法學(xué)教學(xué)通過微課的教學(xué)模式，會(huì)明確和突出某一節(jié)課的相關(guān)主題，使學(xué)生能夠充分的了解當(dāng)堂課程的講授內(nèi)容，更有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師將運(yùn)用圖片、視頻等多種形式對(duì)刑法學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，在微課設(shè)計(jì)中，教師將運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

最后，刑法學(xué)微課講授可以打破傳統(tǒng)時(shí)間和地點(diǎn)上的局限性，學(xué)生可以在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中很容易的觀看到相關(guān)微課視頻等教學(xué)資源，學(xué)生不必有固定上課的時(shí)間，也不必坐在教室中進(jìn)行刑法學(xué)的學(xué)習(xí)，可以很方便的使學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以很方便的對(duì)某一課程視頻進(jìn)行反復(fù)的觀看和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生很好的對(duì)難以理解的部分進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、簡(jiǎn)析刑法學(xué)運(yùn)用微課教學(xué)模式的好處

首先，運(yùn)用微課進(jìn)行刑法學(xué)教學(xué)，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。通過微課進(jìn)行刑法學(xué)教學(xué)，能夠很好地適應(yīng)學(xué)生進(jìn)行刑法學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)生具有充足的集中力和注意力的狀態(tài)下，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容也可以有很好的理解和吸收，因此可以達(dá)成很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過對(duì)精簡(jiǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)δ骋恢R(shí)點(diǎn)有著更加充分的理解和吸收，能夠?qū)ο嚓P(guān)原理進(jìn)行更好的理解和詮釋，進(jìn)而能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和提高自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。

其次，刑法學(xué)使用微課的教學(xué)模式，能夠很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)刑法學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過微課，可以運(yùn)用多種資源，例如課件制作、視頻、動(dòng)畫等形式，學(xué)生在這些教學(xué)形式下，能夠很好地被吸引，刑法學(xué)相關(guān)原理也能夠運(yùn)用這些形式使得內(nèi)容變得容易理解和簡(jiǎn)單，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分的提升自身的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)刑法學(xué)的積極性。

三、簡(jiǎn)析刑法學(xué)進(jìn)行微課教學(xué)的具體策略

首先，要注重刑法學(xué)微課的整體設(shè)計(jì)。刑法學(xué)的微課設(shè)計(jì)要遵從學(xué)生認(rèn)知事物的規(guī)律，由于學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知事物的規(guī)律要經(jīng)歷學(xué)習(xí)到遺忘再到學(xué)習(xí)的反復(fù)的過程，所以，刑法學(xué)的微課制作中整體設(shè)計(jì)要遵從遺忘規(guī)律，整體課程設(shè)計(jì)要具備連貫性，微課設(shè)計(jì)中，要注重對(duì)學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重新的知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢栽诿恳还?jié)的微課視頻中，通過對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，引出這一節(jié)課所學(xué)的新知，使得每一節(jié)課之間都有相應(yīng)的聯(lián)系，確定教學(xué)的方向性，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得微課的整體設(shè)計(jì)完善和全面，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)刑法學(xué)的課程中做到有的放矢，既能夠?qū)W習(xí)新知又能夠?qū)W(xué)過的舊知識(shí)有鞏固和提升。

刑法學(xué)運(yùn)用微課的教學(xué)模式，要注重刑法案例的教學(xué)資源。刑法學(xué)的學(xué)習(xí)，必然要貼近相關(guān)法律和案例，學(xué)生只有在特定的情景和案例下，才能對(duì)相關(guān)的刑法原理有一個(gè)很好的理解和領(lǐng)悟。因此，微課內(nèi)容中要包含刑法案例資源，為學(xué)生提供貼近相關(guān)實(shí)例的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠在相應(yīng)的刑法案例背景下對(duì)相關(guān)刑法學(xué)理論知識(shí)有一個(gè)很好的理解。

參考文獻(xiàn);

[1]彭慧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”國(guó)家精品課程為例[D].杭州：浙江師范大學(xué).