親愛的小讀者和爸爸媽媽們，大家好！作為一本親子共讀的分享類雜志，編輯們經(jīng)常會遇到大人們提出一些親子閱讀中的問題，這里我們引進(jìn)當(dāng)代家庭教育標(biāo)志性人物、北京師范大學(xué)教育碩士尹建莉老師的關(guān)于“讓孩子愛上閱讀”的一些思想，與大家分享。希望對大家有所幫助，也盼望著有更多家長把你們的想法、做法發(fā)在群里，讓大家有一個(gè)共同交流、共同成長的機(jī)會！

“讓孩子愛上閱讀，教育就成功了一半”

“語文是各科的底蘊(yùn)，閱讀是語文的精髓”……

必須建立“大語文教育”概念？

是的。

多年來，關(guān)于語文學(xué)習(xí)最糊涂的認(rèn)識是把“學(xué)語文”等同于“學(xué)語文課本”，這一認(rèn)識導(dǎo)致的后果就是師生把大量的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)語文課本上，不重視課外閱讀。學(xué)生們付出許多精力，到頭來語文水平卻不高。語文水平低下不但影響其他課程的學(xué)習(xí)，而且連語文課本身也學(xué)不好。很多不閱讀的學(xué)生在低年級時(shí)通過用功，語文成績還不錯(cuò)，但死記硬背之下的好成績不過是“虛胖”，隨著年級增長，越到后來越力不從心。

大語文教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于并大于小語文教育，小語文教育不過是大語文教育的一部分。學(xué)好大語文，小語文自然差不了；學(xué)不好大語文，小語文最終也不可能學(xué)好。

這些年來，很多人之所以在語文學(xué)習(xí)上對兒童有錯(cuò)誤引導(dǎo)，在于概念不清，把學(xué)“語文”理解為學(xué)“語文課本”，以小語文教育代替大語文教育，甚至把大語文教育和小語文教育對立起來。具體表現(xiàn)就是忽略閱讀，只是死摳語文課本——很多教師和家長為了孩子能學(xué)好語文課本，甚至不允許孩子讀課外書。這樣的觀念，讓語文教育走入死胡同。

必須有豐富的課外閱讀？

是的。

小語文教育之所以無法完成語文教育的重任，是因?yàn)檎Z文課本的文字體量太小，大部分又是短篇白話文，從小學(xué)到高中，所有語文課本加起來，文字總量還不及三部長篇小說。想要通過這么少的文字獲得良好的語言駕馭能力根本不可能，哪怕對每一篇課文都掰開揉碎地講，也無濟(jì)于事。葉圣陶就曾說過“語文教材無非是一些例子”，這是對語文課本比較中肯的評價(jià)。

著名學(xué)者錢理群說：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是閱讀?！卞X先生這里說的“學(xué)好語文”即是大語文教育。有一個(gè)事實(shí)可以證明錢先生的論斷：所有杰出的作家以及各行各業(yè)出類拔萃的人，他們談起自己的成長，十有八九會提到大量閱讀帶來的益處，即他們都是大語文教育的受益者。迄今為止，我們幾乎看不到一個(gè)人說他的成長歸功于小語文學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)“語文”不要光學(xué)“語文課本”，必須要有豐富的課外閱讀。當(dāng)然，并不是只要閱讀就一定會有好的考試成績，因?yàn)榭荚囈彩羌?fù)雜的事，很多因素會影響成績。但如果沒有閱讀，卻可以肯定地說語文一定學(xué)不好。

小學(xué)語文成績有假象？

有的。

在小學(xué)確實(shí)有這么一種現(xiàn)象，一些孩子從不讀課外書，考試成績經(jīng)常很高，而一些經(jīng)常讀課外書的學(xué)生在考試中并未顯出優(yōu)勢。

這是因?yàn)樾W(xué)語文考試卷一般都是圍繞教材來出的，考試前緊扣教材的反復(fù)訓(xùn)練，確實(shí)會讓孩子們在卷面上表現(xiàn)出好成績。但其實(shí)不少人的好成績只是一種假象，并不是孩子們作弊了，而是這樣的考試不能考查出學(xué)生們真正的“語文水平”，它只是在考查“學(xué)課本的水平”。

語文成績假象一般只能維持在小學(xué)階段，一旦進(jìn)入中學(xué)，尤其是高中，語文考卷和課本的聯(lián)系越來越弱，成績與閱讀量的相關(guān)性就顯現(xiàn)出來了。

如果不重視閱讀，死抱著教材學(xué)語文，那么學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后就會越來越力不從心，到最后，在最關(guān)鍵的高考考場上，恐怕也難以獲得好成績。而一個(gè)語文水平真正好的學(xué)生，他可以從容應(yīng)對任何形式的考卷，高考中也不會表現(xiàn)得平庸。

一個(gè)語文水平真正好的學(xué)生一定是愛閱讀和閱讀量很大的孩子。

被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)？

是的。有一根“魔杖”，它確實(shí)是有魔力的，哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中，就會變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。這個(gè)“魔杖”是什么，誰能有幸被它點(diǎn)中，這一定是許多人想知道的——請?jiān)徫业墓逝?，我不是在講童話，是在做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的比喻，因?yàn)橄氩怀霰人N切的比喻了。

小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。

語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，而閱讀是學(xué)好語文的唯一途徑！