董迎雪

【摘要】游戲活動是幼兒日?；顒又休^為重要的一個組成部分，它可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展、心理健康、團(tuán)結(jié)意識和競爭意識的形成，等等。論述了游戲活動在幼兒教育中的重要性和游戲活動在幼兒教育中的應(yīng)用方法以及存在的問題，以期能夠為幼兒教育中游戲活動的重要性的研究，提供一些有意義的參考作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育?游戲活動?方法

一、幼兒教育中游戲活動的重要性

1.游戲可以有效促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲的種類多種多樣，不同的游戲種類對幼兒的吸引程度不一樣，作用和影響也不一樣。尤其是現(xiàn)在很多家長和幼兒園給幼兒提供了大量的益智類游戲，像我們熟悉的樂高和積木，不同的組合可以組成不同的動物、植物和形狀，這大大促進(jìn)了幼兒的動腦能力和想象能力?，F(xiàn)在很多課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開設(shè)了積木課、樂高課和木工課，等等。

2.游戲可以有效促進(jìn)幼兒的心理健康。現(xiàn)在，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，都在想方設(shè)法去樹立自己幼兒園的特點。很多幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在中班就已經(jīng)開始識字和學(xué)習(xí)算數(shù)，在這樣的模式下，很多幼兒在中班就開始覺得上學(xué)的負(fù)擔(dān)和壓力。機(jī)械的學(xué)習(xí)漢字和算數(shù)，使得幼兒對幼兒園的認(rèn)知就是一個有負(fù)擔(dān)的學(xué)校。而游戲式教學(xué)可以讓幼兒在輕松快樂的氣氛和環(huán)境下進(jìn)行對數(shù)字和漢字的認(rèn)識。隨著幼兒的心理不斷成熟，并且通過在游戲環(huán)節(jié)獲取的一些知識，在學(xué)前班或者小學(xué)階段他們就可以順利開心地度過。

3.游戲可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識。很多游戲活動是需要多人共同完成和配合，幼兒在這樣的游戲活動中，通過一次次的失敗讓幼兒去明白集體的概念，去體會團(tuán)結(jié)的意義。例如，在趣味運(yùn)動會上，不同班級進(jìn)行扭扭車比賽，某個人騎得再快，但某個人騎得極其慢，就整體來說這個班仍然難以取得較好的成績。

4.游戲可以讓幼兒明白競爭的概念。既然是游戲，那就有輸贏，輸贏就存在著競爭，再小的幼兒也有要贏的強(qiáng)烈欲望。我們不是要灌輸給幼兒必須要贏的概念，是要通過游戲讓幼兒明白游戲有輸贏，我們要正確面對，我們要努力做最好的自己，但是輸了不能哭。輸贏無所謂，但要努力往前沖。

二、游戲活動在幼兒教育中的應(yīng)用方法

1.在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知。每一個幼兒都是一張白紙，他們對這個世界的認(rèn)知就是通過點點滴滴的事情。而通過游戲的認(rèn)知，就是一個很好的辦法。幼兒通過一個個有趣的游戲去了解這個世界。例如，幼兒園可以通過捏彩泥動物，每個小朋友捏自己喜歡的動物，捏好之后，每個小朋友向其他小朋友介紹自己所捏的動物。這樣，每個小朋友既鍛煉自己的表達(dá)能力，也學(xué)到了其他小朋友所分享的其所捏動物的名稱、特點和喜好。并且在這之后，小朋友可以扮演自己所捏的動物，模仿他們的特征，讓小朋友更直觀的去了解這些動物。小狗的汪汪叫，小貓的喵喵叫，老黃牛的哞哞叫，等等。

2.在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。在游戲活動中，幼兒老師要制定嚴(yán)格的游戲規(guī)則，并且要堅決的嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則。決不能因為某個幼兒的哭鬧或者耍脾氣而改變游戲規(guī)則，要讓幼兒明白規(guī)則你只能去適應(yīng)而不是去靠耍脾氣試圖去改變規(guī)則。當(dāng)然，幼兒園在制定游戲規(guī)則的時候要充分考慮幼兒的年齡特征和他們的能力。只有在這種規(guī)則意識下，我們的幼兒才會明白什么是規(guī)則，也能學(xué)到更多的知識。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，他們才明白規(guī)則的重要性，也會在心底留下規(guī)則這個種子。

3.在游戲活動中增強(qiáng)幼兒間的合作。絕大部分的游戲都是需要幼兒之間進(jìn)行合作的，這就需要幼兒之間建立良好的溝通和協(xié)作的關(guān)系。小朋友既要向其他同學(xué)去表達(dá)，也要學(xué)會傾聽其他同學(xué)的意見和建議。即使在剛開始的游戲中有些幼兒也許會出現(xiàn)不耐煩和缺乏合作的現(xiàn)象，但隨著幼兒之間的不斷溝通，他們在游戲中會建立堅實的友誼，彼此之間坦誠的信任。

4.在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的愉悅感。游戲活動的一個重要的目的就是讓幼兒們感受到快樂。所以，游戲活動設(shè)置不能失去了游戲的本質(zhì)，要讓孩子們真正的感受快樂和愉悅?；菘赡苁菐缀跛杏變鹤钕矚g的娛樂活動之一了，我們看到最讓幼兒著迷的設(shè)施就是滑梯。孩子們天真的笑容、愉快的奔跑、滿頭的大汗，等等，玩耍過后，對滑梯的依依不舍的眼神。

三、游戲活動在幼兒教育實踐中存在的問題

1.趣味性不足。我國的幼兒教育現(xiàn)在普遍存在的一個問題，就是功利性較強(qiáng)，幼兒在較早的時候就開始學(xué)習(xí)很多的知識。很多游戲雖然名曰游戲，但是趣味性很低。游戲沒有了趣味，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然就會降低，幼兒對游戲的興趣也會降低。所以說，在游戲的設(shè)計上，我們的針對幼兒的游戲設(shè)置一定要有足夠的趣味性。決不能為了幼兒的學(xué)習(xí)而去設(shè)置游戲，這樣的設(shè)置必然會失去游戲的本質(zhì)。

2.缺乏創(chuàng)新。我國現(xiàn)在各行各業(yè)都在講創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個行業(yè)的生命力的源泉和動力。但是，創(chuàng)新卻往往是最難的，因為創(chuàng)新需要付出的不僅是個人的努力，更多的時候是集體的智慧。當(dāng)前，很多幼兒園墨守成規(guī)，始終延用的是過去的游戲活動。有一些幼兒園的游戲活動教案幾年不變，形式不變，內(nèi)容也不變。并且對每一個幼兒沒有什么針對性，幼兒在活動中也未能足夠感受到快樂和愉悅。

3.缺乏老師與幼兒之間的互動。在幼兒教育的過程中，教師和幼兒要積極地互動，但是在游戲教學(xué)時，大多數(shù)是幼兒在自己玩，教師在旁邊看著，拿著手機(jī)拍一些孩子活動的場面發(fā)給家長。很少與幼兒進(jìn)行互動，這樣就會導(dǎo)致游戲教學(xué)的效果降低。只有在互動中，幼兒才能提出問題，教師解決問題。在游戲的過程中也不能和生活聯(lián)系起來，獨立于生活之外的游戲，就脫離了實際。只有加強(qiáng)老師與幼兒之間的互動，把生活中的知識蘊(yùn)含到游戲活動中，才能促進(jìn)幼兒探索知識，增長生活經(jīng)驗。

4.老師對幼兒干預(yù)的時間值得商榷。愛玩游戲是兒童的天性，幼兒愛玩是成長發(fā)展本階段的特性，也是幼兒最容易去參與的活動方式，幼兒教育中利用游戲教學(xué)具有重要的意義。不同種類的游戲，需要我們的老師干預(yù)的時間節(jié)點和方式也是不一樣的。這個其實是需要我們的老師在游戲前就有一個預(yù)判和分析，但是，我們的老師往往沒有去做這個事情，導(dǎo)致在游戲中我們的老師往往都是隨機(jī)進(jìn)行打斷和干預(yù)幼兒的游戲，這就直接影響了游戲活動的效果。

綜上所述，幼兒園教學(xué)中的游戲教學(xué)越來越受到幼兒園的重視，很多幼兒園把游戲活動進(jìn)行了細(xì)化和游戲活動是幼兒日常活動中較為重要的一個組成部分，它可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展、心理健康、團(tuán)結(jié)意識和競爭意識，等等。分類，并且進(jìn)行了針對性的分析，以培養(yǎng)孩子的各種能力和性格的平衡。我們的幼兒園應(yīng)該在理論上和教學(xué)實踐上加強(qiáng)對游戲活動的重視，并且進(jìn)行合理設(shè)置，讓幼兒真正地喜歡游戲活動，并且在游戲活動中取得進(jìn)步，學(xué)到知識。讓幼兒可以擁有一個美好的、快樂的童年。

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