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【摘 要】隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，女性獲得了參與勞動(dòng)以及更高等教育的機(jī)會(huì)，很多女性不愿成為男性的附屬品?？萍己唾Y本作為生產(chǎn)力代替了原始的手工勞動(dòng)，女性在體力上先天的劣勢(shì)不再是阻礙，其地位也開(kāi)始崛起。近年來(lái)，中國(guó)很多女性已經(jīng)意識(shí)到她們的社會(huì)生存現(xiàn)狀，她們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上為女性主義積極地發(fā)聲，關(guān)注個(gè)人訴求。而要實(shí)現(xiàn)她們的目標(biāo)首先要進(jìn)行女性思想解放，打破社會(huì)“女不如男”的固有偏見(jiàn)，鼓勵(lì)并培養(yǎng)女性參與STEM教育，讓女性在經(jīng)濟(jì)和科技生產(chǎn)力中擁有絕對(duì)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，擁有自由選擇的權(quán)利，同時(shí)也能承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】STEM;女性主義;性別歧視

中圖分類(lèi)號(hào)： G513文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）23-0078-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.034

1 中國(guó)女性在STEM領(lǐng)域的窘境

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，信息經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展讓我國(guó)對(duì)STEM（STEM是Science、Technology、Engineering和Mathematics四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)）領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求日益激增，其中女性科技人才對(duì)我國(guó)科技健康發(fā)展具有重要意義。然而，UNESOUIS發(fā)布報(bào)告稱(chēng)：截至2018年6月，女性在全球科研領(lǐng)域的占比不到30%。中國(guó)STEM領(lǐng)域性別失衡也較為明顯，其中大部分女性在基層，高層次女性人才匱乏，并且面臨著許多其他困境。來(lái)自女性自身心理和生理的壓力以及社會(huì)對(duì)女性的刻板印象和性別偏見(jiàn)，使她們自信心低，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感不足。科技資源配置不平等，缺少對(duì)女性科技人才的特殊政策等，這些問(wèn)題都需要努力改善和解決。

2 出路

2.1 在性別歧視中達(dá)到自我超越

女性在STEM上的劣勢(shì)源于社會(huì)化和學(xué)習(xí)過(guò)程中的多重因素， 包括社會(huì)、文化和性別等方面的規(guī)范[1]。在這樣的影響下， 女孩長(zhǎng)大后往往認(rèn)為STEM是男性化的學(xué)科、女性在這些方面的能力天生就比不上男性，事實(shí)上并非如此。計(jì)算機(jī)在沒(méi)有促進(jìn)革命生產(chǎn)之前是由女性主導(dǎo)的。1946年2月，在二戰(zhàn)中被用來(lái)計(jì)算復(fù)雜的彈道數(shù)據(jù)以及幫助科學(xué)家發(fā)明原子彈的ENIAC——世界上第一臺(tái)通用電子計(jì)算機(jī)，在美國(guó)費(fèi)城公布。當(dāng)時(shí)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人JohnW.Mauchly被認(rèn)為是其設(shè)計(jì)者，然而真正給它編程的幾位女性卻很少被提及，連發(fā)布會(huì)和慶功會(huì)都沒(méi)有她們的身影。

從根本上說(shuō)，造成此現(xiàn)象的原因就是性別歧視。當(dāng)一項(xiàng)工作能帶來(lái)高的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位時(shí)，人們就普遍認(rèn)為這個(gè)工作只適合男性，不適合女性。這樣的大環(huán)境使女性在數(shù)千年的影響中自我放低，認(rèn)為她們生來(lái)就該承受這些苦難，古時(shí)候的女子也不認(rèn)為有歧視，一夫多妻是自古如此，女子無(wú)才便是德也理所當(dāng)然，普通人很難超越環(huán)境去看待問(wèn)題。因此當(dāng)代很多女性能意識(shí)到生活中面臨的困境，卻無(wú)法說(shuō)明具體藏在背后的本質(zhì)，一個(gè)可能的表現(xiàn)：是否很多女性無(wú)論在哪方面都曾有過(guò)想變成男性的想法？

萬(wàn)幸的是，現(xiàn)在很多受過(guò)高等教育并且有意識(shí)的女性主義者已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲，她們倡導(dǎo)全社會(huì)的女性聯(lián)合起來(lái)，讓全社會(huì)意識(shí)到無(wú)形的性別歧視，表達(dá)她們所遭受的壓迫，維護(hù)她們本該擁有的權(quán)益，事實(shí)也證明這些舉措并不是徒勞無(wú)功的。因此，解放性別壓迫，首先女性要自我覺(jué)醒。

波伏娃作為女性存在主義作家在作品《第二性》中通過(guò)研究人類(lèi)各個(gè)歷史階段，說(shuō)明女性是被當(dāng)作低于男性的第二性存在的，也就是所說(shuō)的“他者”。

母系社會(huì)時(shí)，由于惡劣的自然環(huán)境，人類(lèi)主要解決的是生存問(wèn)題，而女性負(fù)責(zé)采集烹飪，照顧老幼，維系關(guān)系等方面的才能明顯優(yōu)于男性，為了部落生存和發(fā)展，男性不得不服從女性的領(lǐng)導(dǎo)。但由于男性利用工具提高了打獵的效率，各部落之間也開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)，由女性采集為主導(dǎo)的母系社會(huì)變成由男性采集、打獵為主的父系社會(huì)，女性從此淪為“他者”。

“她等待男人的敬意和贊同，等待愛(ài)情，等待丈夫和情人的感激和贊美;她等待他們給她存在理由、價(jià)值和存在本身…她的經(jīng)濟(jì)附屬地位使她由男人支配?！盵2]可以看出女性通過(guò)男性接觸社會(huì)，在物質(zhì)和精神上都不得不依附男性而存在。幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這種他者的依附性仍舊影響著當(dāng)今女性，“女孩子嫁個(gè)好老公比什么都強(qiáng)”、“女人負(fù)責(zé)貌美如花，男人負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家”等等聲音是否經(jīng)常聽(tīng)到，社會(huì)將女性當(dāng)作客體的偏見(jiàn)，甚至女性自身都已經(jīng)習(xí)以為常，有哪個(gè)女人能拍著胸脯保證自己沒(méi)有因?yàn)楂@得所謂女性的“特權(quán)”而暗自竊喜？這些某種程度上的既得利益者對(duì)女性?xún)?nèi)部也是一種阻礙。因此，要改變女性長(zhǎng)久以來(lái)“他者”的形象，不僅要對(duì)抗外界的偏見(jiàn)，也要超越自我，首先在思想上成為不依附于任何人的人。

2.2 獲得在STEM領(lǐng)域的教育和就業(yè)

一個(gè)國(guó)家女性社會(huì)地位的高低是衡量其社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化的重要指標(biāo)。之所以這么說(shuō)是因?yàn)榕陨砩系娜鮿?shì)只有在以勞動(dòng)為生產(chǎn)力的農(nóng)耕時(shí)期最為突出，近代工業(yè)革命使女性擁有和男性同樣的生產(chǎn)力，在此背景下，女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)得以開(kāi)展，男女平等成為可能。因此通過(guò)分析女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，女性只有掌握現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)最需要的發(fā)展力，也就是科技，在此領(lǐng)域擁有足夠的參與度，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平等。因此還要從最根本的教育上著手。國(guó)家要普及到中小學(xué)校，積極宣傳和倡導(dǎo)性別平等。雖然我國(guó)政府已經(jīng)為此采取措施，但是在STEM教育方面仍然存在很大的性別差異。要增加女性在STEM領(lǐng)域內(nèi)的人才數(shù)量，先從中小學(xué)開(kāi)始，將STEM概念引入，使女性更早接受其概念，吸引女性接受STEM相關(guān)課程，增加他們的興趣。推出更有意義和啟發(fā)性的STEM課程，因材施教，加強(qiáng)對(duì)女性的引導(dǎo)和特殊教育，為高校專(zhuān)業(yè)的選擇和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

大學(xué)教育是培養(yǎng)女性科技人才的中心階段，為了增加學(xué)習(xí)STEM課程的女大學(xué)生的數(shù)量，并提高她們的科技學(xué)術(shù)水平，提升女性STEM教育的干預(yù)措施[1]。學(xué)校在教師資源、學(xué)習(xí)資料、互動(dòng)方式、整體環(huán)境等方面都要潛移默化的影響和鼓勵(lì)女大學(xué)生。增加科技創(chuàng)新項(xiàng)目的扶持力度，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、中外優(yōu)秀女性人物展、女性技能大賽或邀請(qǐng)成功女性講座等以增加女大學(xué)生學(xué)習(xí)STEM課程的自信心，主動(dòng)性和期待性;摒棄一般化教育，針對(duì)女大學(xué)生生理和心理層面進(jìn)行特殊幫助。增加女性相關(guān)課程，培養(yǎng)她們的女性人格魅力和合理的價(jià)值觀，加強(qiáng)女大學(xué)生與同性教師的溝通方式，以增強(qiáng)其安全感和減少孤獨(dú)感，;對(duì)她們進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，提高她們分析和解決問(wèn)題的能力，著重開(kāi)發(fā)她們的潛能。有效的學(xué)習(xí)監(jiān)督能更好的營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

女性的教育輸出夠了，工作輸入不到位也是無(wú)濟(jì)于事的，因此在就業(yè)上也要尋求新的突破點(diǎn)。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的女性科技人才項(xiàng)目，避免大多數(shù)女性被邊緣化，增加管理層和決策層女性人才的數(shù)量，發(fā)展男女比例平衡的科技人才隊(duì)伍;社會(huì)資源、財(cái)力保障，適當(dāng)提升在女性科技人才領(lǐng)域的傾斜力度，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，增加鼓勵(lì)機(jī)制;由于女性承擔(dān)的生育責(zé)任，很多女性在事業(yè)和家庭上顧此失彼，國(guó)家應(yīng)給孕期女性單設(shè)考核制度，工作制度，保證其在休息和工作之間達(dá)到平衡。生育后，國(guó)家要給予科研經(jīng)費(fèi)扶持，增加女性的進(jìn)修機(jī)會(huì)，可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的托兒所等以使其不會(huì)迫于家庭經(jīng)濟(jì)壓力而放棄工作。

隨著中國(guó)老齡化和二胎政策的開(kāi)放，如果政府不承擔(dān)起責(zé)任，女性的職業(yè)上升空間會(huì)越來(lái)越小，在STEM職業(yè)領(lǐng)域的參與度也越受限制，僅靠個(gè)人很難抗衡已有的就業(yè)歧視和經(jīng)濟(jì)壓力。從古至今，自上而下的手段都是行之有效的，政府應(yīng)該采取除了把女性關(guān)在家里生育以外的其他手段來(lái)維持生育率，比如夫妻雙方共享產(chǎn)假，但其實(shí)后續(xù)帶來(lái)的家庭經(jīng)濟(jì)壓力才是提高生育率的關(guān)鍵所在?？傊?，政府要認(rèn)識(shí)到女性對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不可忽視的益處。到19世紀(jì)初期，印度婦女的全部生活空間就是家庭內(nèi)部，她們被剝奪了教育權(quán)利[3]。Anandabai Joshee是印度在美國(guó)的第一位女性醫(yī)學(xué)博士，她出生于1865年，她的父親和丈夫都非常支持她接受高等教育，同時(shí)她自身在學(xué)習(xí)上也擁有驚人的天賦和熱情，天時(shí)地利人和造就了她的傳奇人生。1883年，阿南迪巴伊在前往美國(guó)學(xué)習(xí)前發(fā)表公開(kāi)演說(shuō)，要成為印度第一位女性外科醫(yī)生來(lái)改變印度當(dāng)前的困難局面，隨后兩年時(shí)間就拿到了博士學(xué)位，但不幸的是她在美國(guó)學(xué)習(xí)期間感染了重病，回到印度不久便病故了。阿南迪巴伊.喬希臨終前的最后一句話(huà)是：“I have done all that I could.”世界上從來(lái)不缺少優(yōu)秀的女性，只是缺少培育她們的土壤，阿南迪巴伊帶給環(huán)境的影響也不僅僅是客觀上的“貢獻(xiàn)”，更多的是給予女性乃至全人類(lèi)完成自我的勇氣，也啟示了當(dāng)代女性主義者，在參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，要牢記權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。

總之，女性在STEM領(lǐng)域的窘境恰恰凸顯了她們的重要性，所以還女性以公平、給女性以出路，不僅是女性自己的事情，還需要全社會(huì)的力量，因?yàn)檫@關(guān)乎這社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的文明。

【參考文獻(xiàn)】

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