周林

曉羊教育的主營業(yè)務(wù)屬于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的信息化，因此需要先引入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最近的兩大政策背景。

第一，是正在進(jìn)行的新高考改革。上海應(yīng)該是第一批進(jìn)入新高考改革的試點(diǎn)城市。2014年的時(shí)候教育部發(fā)了一個(gè)文，把上海和浙江定為第一批新高考改革的省份。2017年又有4個(gè)省份進(jìn)入新高考改革，北京、天津、陜西、海南。2018年新增8個(gè)省份進(jìn)入新高考改革。

新高考改革是我國恢復(fù)高考以來，最復(fù)雜、最徹底、最全面的一次改革。教育部要求2020年之前，全國所有的省份都將進(jìn)入新高考，這是第一大政策背景。

第二，教育信息化此前已經(jīng)發(fā)展了十幾年，而去年教育部又提出了教育信息化2.0概念，提出了“三全、兩高、一大”整體發(fā)展思路。教育信息化1.0時(shí)代，我們國家在教育發(fā)展上有巨大的投入，教育信息化1.0主要是投入在基礎(chǔ)設(shè)施、互聯(lián)網(wǎng)、大屏幕的建設(shè)。而2.0最關(guān)鍵一個(gè)詞是應(yīng)用，教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師，學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生，數(shù)字校園覆蓋全體學(xué)校。

兩大政策背景影響下，未來學(xué)校的教學(xué)模式將發(fā)生翻天覆地的變化。由原來的固定班級(jí)授課模式，到走班教學(xué)模式。

何為走班教學(xué)？就是每個(gè)學(xué)生沒有固定的課表，沒有固定的教師，沒有固定的教室，學(xué)生按照自己的選擇，依據(jù)自己的課表進(jìn)行上課，這將帶來學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的變化。

進(jìn)入走班模式后，一個(gè)學(xué)校如果沒有好的信息化支撐，將直接影響到學(xué)生的考勤、評價(jià)、學(xué)習(xí)的管理、德育的管理。沒有信息化平臺(tái)支撐的話，一個(gè)學(xué)校最正常的教學(xué)秩序都難以維持。

這種情況下整個(gè)政策的變化，將會(huì)導(dǎo)致教育信息化領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化。這也給整個(gè)教育行業(yè)帶來巨大無比的發(fā)展機(jī)會(huì)。

我國每年在基礎(chǔ)教育的資金投入達(dá)3 500億元以上，并且這是每年的投入，而不是一次性投入。未來在C端市場，由新高考改革帶來更加個(gè)性化的教學(xué)，更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)，以及到課外更加個(gè)性化的培訓(xùn)等等這一系列利好，都將釋放巨大C端市場的空間。這個(gè)巨大的市場，對我們來說是百年一遇的機(jī)會(huì)。

曉羊教育自成立后，從中、高考入手，提供“云、邊、端”的教育解決方案，到今年推廣的智慧校園，目標(biāo)是要為整個(gè)教育行業(yè)提供數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育新生態(tài)。