汪涯海 云南師范大學(xué)

目前，在高校里，網(wǎng)球運(yùn)動就非常地受到廣大學(xué)生的喜愛，在網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，雖然醫(yī)務(wù)監(jiān)督和運(yùn)動員預(yù)防意識相對較高，但損傷發(fā)病率呈現(xiàn)增高的趨勢。而在體育教學(xué)中，體育網(wǎng)球課上的學(xué)生沒有對網(wǎng)球運(yùn)動損傷有比較清晰的認(rèn)識。網(wǎng)球運(yùn)動損傷嚴(yán)重影響了體院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。本文研究主要是為了便于云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生了解和掌握在網(wǎng)球運(yùn)動中所會產(chǎn)生的運(yùn)動損傷部位和特征，以及相應(yīng)的運(yùn)動損傷預(yù)防措施。從而使云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動有更深刻的理解，便于以后更好地進(jìn)行鍛煉。避免在今后的網(wǎng)球運(yùn)動中因?yàn)檫\(yùn)動損傷而影響網(wǎng)球課的學(xué)習(xí)。為云南師范大學(xué)體育學(xué)院更好地開展網(wǎng)球教學(xué)活動、提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提供參考和依據(jù)。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

云南師范大學(xué)體育學(xué)院在校所有網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生運(yùn)動損傷情況為研究對象

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料收集法

在通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等學(xué)術(shù)網(wǎng)站查閱了很多專業(yè)的期刊文獻(xiàn)，對網(wǎng)球運(yùn)動運(yùn)動損傷的研究成果進(jìn)行了深入的閱讀和分析，為該選題的研究和論文的協(xié)作提高非常詳細(xì)且科學(xué)的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)選題的需要，擬定了相關(guān)的調(diào)查問卷。一共向云南師范大學(xué)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生發(fā)放44份問卷調(diào)查，問卷回收41份，有效率93.3%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在問卷調(diào)查結(jié)束后，筆者對收回的問卷用SPASS軟件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，最終得出了相關(guān)的數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行了分析整理。

二、研究結(jié)果與分析

(一)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生運(yùn)動損傷程度的情況調(diào)查(見表1)

經(jīng)過問卷調(diào)查研究，云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)41位學(xué)生中其中18位同學(xué)曾經(jīng)有過關(guān)節(jié)扭傷，33位同學(xué)曾經(jīng)有過肌肉拉傷，19位同學(xué)曾經(jīng)起過水泡，27位同學(xué)曾經(jīng)患網(wǎng)球肘，16位同學(xué)曾經(jīng)患過跟腱炎，18位同學(xué)曾經(jīng)有過擦傷，還有19位同學(xué)有其他類型受傷。

(二)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生運(yùn)動損傷常見部位的情況調(diào)查(見表2)

經(jīng)過問卷調(diào)查研究，云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)41位學(xué)生中其中33位同學(xué)手腕受傷，23位同學(xué)肘部受傷，19位同學(xué)腳踝受傷，23位同學(xué)腰部受傷，29位同學(xué)肩部受傷，16位同學(xué)膝部受傷，還有4位同學(xué)有其他類型受傷。

三、結(jié)論及建議

1.云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的損傷部位主要是手腕和肩部兩處，運(yùn)動損傷類型主要是肌肉拉傷和網(wǎng)球肘兩種。

2.云南師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中，大部分都在網(wǎng)球運(yùn)動中受過不同程度的損傷。出現(xiàn)運(yùn)動損傷的原因主要有以下幾點(diǎn)(1)思想麻痹大意(2)運(yùn)動前準(zhǔn)備活動不充分(3)運(yùn)動情緒低下或恐懼，以及過分緊張。(4)內(nèi)容組合不科學(xué)，方法不合理。(5)場地器材、運(yùn)動服裝等因素。

表1 學(xué)生受傷類型Table fi ve type of student injury

表2 學(xué)生常見受傷部位Table four common injured parts of students