戚磊

摘要：本文采用文獻法、訪談法、邏輯分析法，在實地考察的基礎(chǔ)上，了解重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)的基本情況，并分析探討其存在的問題、影響因素并制定對策，以對今后本地區(qū)小學體育教師的職后培訓(xùn)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教師;職后培訓(xùn)

體育教師職后培訓(xùn)是指體育教師在工作期間所接受的各種教育活動，它是體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)中的重要一環(huán)，對于促使體育教師專業(yè)知識更新、適應(yīng)發(fā)展時代的變化要求等均具有重要意義。

1關(guān)于重慶市中小學教師職后培訓(xùn)的意見解讀

加強教師職后培訓(xùn)是《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神的重要體現(xiàn)，包括體育教育在內(nèi)教育事業(yè)是本地區(qū)實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型以及全面建設(shè)小康社會的重點工程口。因此，加強體育教師的職后培訓(xùn)是大力發(fā)展體育教育事業(yè)的重要手段，并符合教育部、發(fā)改委、財政部、體育總局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強學校體育工作的若千意見》。

該意見指出全面實施“人才強教”戰(zhàn)略，創(chuàng)新、完善政策機制是新一輪教師職后培訓(xùn)工作的總目標。并對本目標做出了較為具體培訓(xùn)計劃，有針對性的對各專業(yè)教師開展專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，提高教師的綜合水平。

該意見對完善教師培訓(xùn)機制并形成長效機制做出整體規(guī)劃，大力構(gòu)建教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機構(gòu)，為教師職后培訓(xùn)提供硬件保障。同時，意見中特別強調(diào)要保證財政經(jīng)費投入，加強統(tǒng)籌力度，并提高專項經(jīng)費的使用效益。

2重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)模式研究

基于“人才強教”的戰(zhàn)略思想，本時期教師職后培訓(xùn)緊扣培養(yǎng)高素質(zhì)高文化高水平的教師團隊目標，以農(nóng)村、以青中年教師為培訓(xùn)重點，構(gòu)建靈活實效的教師職后培訓(xùn)體系，創(chuàng)新完善政策機制，分層、分類、優(yōu)質(zhì)、高效的展開培訓(xùn)工作。

為提高教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，順應(yīng)教育改革的新形勢，在教學方法和學習方法上加以創(chuàng)新和完善，采取遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、校本研訓(xùn)、組織名師講學團等多種有效模式進行培訓(xùn)。

3重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)的課程設(shè)置和目標設(shè)置研究

3.1培訓(xùn)課程設(shè)置研究

全面、合理、新穎的課程設(shè)置是體育教師職后培訓(xùn)十分重要的一個方面，也是其培訓(xùn)過程中較為核心的部分，更是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

要弄清培訓(xùn)的主體，以便因材施教。由于每個人都在各個方面存在這不同的差異，每個人思考問題的方式和角度不同，只有做到因材施教，才能保證培訓(xùn)的質(zhì)量并達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

要從體育教師職后培訓(xùn)的實際需要出發(fā)，明確培訓(xùn)目標，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)體育教師的優(yōu)勢項目和劣勢項目進行課程選擇，以便彌補其不足之處。

要從體育教師的授課形式出發(fā)，突出實踐性教學的特點。體育課堂一般多以室外活動課為主，實踐性教學的培訓(xùn)是重點課程。作為學習主體的小學生，其特點是活潑好動，因此在安全方面的培訓(xùn)也是必不可少的。

體育教師的思想道德培訓(xùn)至關(guān)重要。思想道德一詞貫穿著每個人的整個人生，從出生到上學再到工作，思想道德一直作為考察考核的一個重要因素。

3.2培訓(xùn)目標設(shè)置研究

重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)的總目標為順應(yīng)新教育改革的發(fā)展形勢，并圍繞其中心任務(wù)大力加強體育教師的職后培川。

全面提高體育教師的隊伍素質(zhì)，拓寬其知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力，促進其專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)、提升青年教師的教學教研能力，推進其綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用能力。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

建設(shè)一定規(guī)模的教師培訓(xùn)基地，特別是重點基地的建設(shè)。

4重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)存在的問題及對策研究

4.1培訓(xùn)存在的問題研究

經(jīng)了解重慶市中小學體育教師職后培訓(xùn)的情況不容樂觀，主要存在以下幾方面的問題：

參加培訓(xùn)的體育教師只是部分青年教師，且培訓(xùn)次數(shù)少之又少，這不僅跟當?shù)卣蛯W校重視程度有關(guān)，而且跟體育教師本人缺乏對職后培訓(xùn)的正確認識有關(guān)。

學校缺乏對體育教師的評價、考核系統(tǒng)的建設(shè)力度，同時也缺少培訓(xùn)效果的反饋系統(tǒng)，致使無法了解培訓(xùn)的實際效果。學校的激勵、引導(dǎo)手段也是導(dǎo)致體育教師缺乏參加職后培訓(xùn)的積極性的重要因素。

對于實施培訓(xùn)工作的培訓(xùn)機構(gòu)，過于形式化且趨于功利性，導(dǎo)致體育教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量、效率和效果大打折扣。

當?shù)卣呷鄙賹w育教師職后培訓(xùn)的剛性要求，且缺乏設(shè)置過于忽視體育教師的職后培訓(xùn)。且在課程設(shè)置方面缺少創(chuàng)新生、時效性和針對性。

缺少財政支持。

4.2對策研究

政府、學校要動員更多的體育教師參加培訓(xùn)，強化體育教師職后培訓(xùn)的觀念，并樹立培訓(xùn)目標。

建立完善的體育教師專業(yè)素質(zhì)評價考核系統(tǒng)，制定有效地激勵政策，培養(yǎng)體育教師參加職后培訓(xùn)的積極性。

加強對培訓(xùn)機構(gòu)的整改，加大投資力度，對培訓(xùn)機構(gòu)的軟、硬件設(shè)施的升級改造。

針對學校、教師、培訓(xùn)機構(gòu)制定不同的、具體的政策，鼓勵課程內(nèi)容創(chuàng)新，并制定適應(yīng)體育教師個體需求的課程。

加大對體育教師職后培訓(xùn)的財政支持。

參考文獻

【】周宏，朱建軍.河南省普通高校體育教師職后培訓(xùn)的研究【J】.體育科技文獻通報.2008.12.

【2】唐山市人民政府關(guān)于大力加強中小學教師繼續(xù)教育的意見【J】.唐山市教育局.2011.05.