劉新華

摘要：班主任作為班集體的管理者和教育者，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的重要組成部分，特別是高年級(jí)的教育活動(dòng)良好開展非常依賴班主任的科學(xué)管理。在教學(xué)過程中，班主任要和學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在生理上可以健康成長(zhǎng)，心理上也能提高整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作

1提高學(xué)生自主意識(shí)的必要性

自我國(guó)開放二胎以來(lái)，二胎子女明顯增多，很多二胎孩子因?yàn)槭艿礁改傅膶櫮缭斐瑟?dú)立能力較差，且長(zhǎng)期受到溺愛，性格較為自私的現(xiàn)象。而且隨著信息化程度的增加，小學(xué)生接納了眾多社會(huì)信息導(dǎo)致思想早熟情況，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的身體健康狀況和思想品德都進(jìn)行改善和教育，這樣才符合我國(guó)建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才的要求。

2教育教學(xué)實(shí)踐中的切身體會(huì)

2.1以學(xué)生為主人公的教育意識(shí)

在高年級(jí)教育的起始階段應(yīng)當(dāng)深人的了解學(xué)生的知識(shí)水平，家庭情況等等，為之后的德育教育打下良好的基礎(chǔ)。其次，從愛出發(fā)的教育原則才能使學(xué)生也愛班主任，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，平時(shí)就要多關(guān)心和照顧學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，成為朋友之后才能使學(xué)生聽得進(jìn)去老師的建議和指導(dǎo)。在進(jìn)行教育時(shí)不能只關(guān)注某一個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)造成過度溺愛以及對(duì)其他學(xué)生的忽視，是教育的不公平和失敗。在做決定時(shí)也應(yīng)當(dāng)采取民主自由的決策方式，尊重學(xué)生的想法和意見。

2.2重視學(xué)生的心理健康和德育工作

高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生不同，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的自我照顧能力，心理上的發(fā)展也趨向于青春期的思考方式，因此班主.任在進(jìn)行教育工作時(shí)，不能一味的批評(píng)指責(zé)，容易激起孩子的逆反心理，應(yīng)該更加關(guān)注他們的心理健康教育與思想方向是否健康。在進(jìn)行思想工作時(shí)可以考慮如下幾個(gè)方面人手：第一，可以與學(xué)生面對(duì)面的平等談話，這樣有助于互相輸出觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的正確觀點(diǎn)建立有良好的效果，通過例舉生活中存在的例子，讓學(xué)生明白思想健康的重要性，也可以讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在談話時(shí)一定要注意自己的態(tài)度，不能將自己放在高人一等的地位，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生明白，雙方是在進(jìn)行平等的溝通，而不是老師單方面的輸出;第二，要指導(dǎo)學(xué)生采取科學(xué)的學(xué)羽法，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的利用率提升，學(xué)習(xí)效率自然而然也就提升了，只有在學(xué)習(xí)方法良好和學(xué)習(xí)習(xí)慣健康的前提下，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自覺遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立完成各科作業(yè)。德育工作、心理健康教育都不是只在課堂上就能完成的，而是要靠與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間和在家里的時(shí)間是所差無(wú)幾的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響也很大，因此班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家里的情況，對(duì)于學(xué)生存在的問題和教育方式進(jìn)行探討，才能因材施教，選擇最好的教育方式，與家長(zhǎng)互相配合，才能達(dá)到最好的教育目的。

2.3對(duì)教育有幫助的小助手培養(yǎng)

制定班規(guī)之后，就可以結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度執(zhí)行分?jǐn)?shù)管理制，讓班干部協(xié)助管理，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況獲得相應(yīng)的加減分，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種監(jiān)督，也是對(duì)小助手的能力考驗(yàn)。到期末時(shí)根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前五名給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于班干部的工作表現(xiàn)采取群眾反饋制度，讓全體同學(xué)匿名為班干部進(jìn)行打分，這樣讓普通學(xué)生和班干部都有各自的評(píng)分體系，雙方為了獲得高分都會(huì)努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守制度，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的同時(shí)敦促班干部成為良好的班級(jí)管理者，使學(xué)生各方面積極性都能提高。這樣賞罰分明的打分制度在嚴(yán)格要求班干部好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求他們從紀(jì)律上以身作則，從各方面都能夠起到模范帶頭作用，能夠讓班干部在實(shí)際的班級(jí)管理工作中受到鍛煉，能夠培養(yǎng)他們的管理能力，發(fā)揮好模范作用。

2.4重視課外活動(dòng)的良好開展

五年級(jí)距離初中也不遠(yuǎn)了，在為中考做準(zhǔn)備的同時(shí)也不能放棄學(xué)生的精神領(lǐng)域培養(yǎng)，在課堂上要求學(xué)生好好聽課的同時(shí)課堂外的活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)有趣且健全。首先，在課外開展讀書活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松自己，還能讓學(xué)生的心靈在閱讀時(shí)獲得滌蕩，讓歷史與文化更加易于被學(xué)生接受和體會(huì)，也可以順勢(shì)提高語(yǔ)文水平。第二，充分利用好班會(huì)的榜樣能力，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中得到教育。舉行多種形式的主題班會(huì)，主題可以選擇崇尚節(jié)約、安全知識(shí)普及等不同主題的班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富多彩。

3結(jié)語(yǔ)

盡管班主任的工作任務(wù)復(fù)雜且多，但我們要從愛孩子、為孩子好的角度出發(fā)，加深自己的理論和實(shí)踐知識(shí)，形成有效的工作方法，為孩子的素質(zhì)教育和綜合能力提升作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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