舒瑾

“老師，放膽作文是什么意思啊？”方佳琪歪著頭，咬著筆桿，眼睛眨巴眨巴?！芭?，就是放開(kāi)膽子，甩開(kāi)膀子，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。”我笑著說(shuō)，“不要受套路作文的影響，寫(xiě)出你的真實(shí)感受，分享你的奇思妙想。當(dāng)然，寫(xiě)好以后問(wèn)問(wèn)自己，我傳遞出的東西讀者能接收到嗎？反應(yīng)波會(huì)強(qiáng)烈嗎？”

“嗯，那就和我們的讀寫(xiě)活動(dòng)課上的分享一樣?！薄皩?duì)，只要符合題目要求，可以寫(xiě)小說(shuō)、散文、民間故事、劇本……”沒(méi)有放膽，沒(méi)有自由寫(xiě)作，就不會(huì)有那一篇篇妙趣橫生的文章，更不會(huì)有在中考后的暑假也不停寫(xiě)作的那份癡迷。

學(xué)生們說(shuō)，最喜歡每周四晚上的讀寫(xiě)活動(dòng)課。一個(gè)美麗的傳說(shuō)——民間故事創(chuàng)意讀寫(xiě)、江湖再見(jiàn)——金庸作品人物賞鑒、公交車墜江事件的N次反轉(zhuǎn)、心靈自畫(huà)像、跨越時(shí)空的相遇、尋找一片有緣分的葉子、巴黎圣母院火災(zāi)之后……一次次的主題讀寫(xiě)活動(dòng)，把閱讀與寫(xiě)作相聯(lián)，把生活與寫(xiě)作相聯(lián)，學(xué)生們不再為寫(xiě)什么而絞盡腦汁。

不為寫(xiě)作而寫(xiě)作，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文生活中找到自己，放膽表達(dá)，也許孩子的文字世界便會(huì)和他的心靈世界一樣——豐富而多彩。