吳染

轉(zhuǎn)眼間我在陡山河支教也就結(jié)束了，只是感慨時(shí)間過(guò)得飛快，剛?cè)ブЫ痰那榫斑€歷歷在目。

忘不了我一個(gè)人提著兩大行李箱從學(xué)校出發(fā)的匆忙;忘不了我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和不了解陡山河是什么樣地方的忐忑;忘不了我當(dāng)時(shí)一個(gè)人站在雨中等待迎接人的喜悅?；叵肽且惶煊X(jué)得自己都是瘋狂的，不知前面會(huì)是怎樣的情景。當(dāng)時(shí)是接到省文聯(lián)的電話(huà)。我的內(nèi)心只有激動(dòng)和喜悅，已忘記自己獨(dú)身一人到陌生地方的害怕。時(shí)間不容我挽留，而我唯一可以挽留的是與孩子朝夕相處的心靈感悟和作為一名教師的責(zé)任。

我所支教的學(xué)校是陡山河希望小學(xué)，這里有700多名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)班。我所帶的年級(jí)是三年級(jí)和一年級(jí)的美術(shù)以及中午美術(shù)興趣班。當(dāng)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的措手不及。在學(xué)校我也是學(xué)生，這次在學(xué)校教小學(xué)生美術(shù)還是頭一次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉。剛開(kāi)始的時(shí)候我想以我的美術(shù)功底帶小學(xué)生應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。可是真正帶起課并沒(méi)有想象中的那么容易。面對(duì)教學(xué)生盡管生澀，但在他們慢慢的成熟之中，我的教學(xué)過(guò)程也變得豐富充實(shí)起來(lái)。

本想著對(duì)他們是快樂(lè)當(dāng)朋友的相處，可是事實(shí)情況是行不通的?，F(xiàn)在回想起第一節(jié)課心都是累的，并且當(dāng)時(shí)好有挫敗感。下課時(shí)候我就想怎樣才能掌控好課堂紀(jì)律呢。首先第一：一定要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性并且說(shuō)明重要性;第二：要有一定的規(guī)章制度，表現(xiàn)好的學(xué)生有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，那些搗亂的孩子無(wú)非是想引起同學(xué)以及老師的注意，這樣一來(lái)表現(xiàn)好的才會(huì)得到大家的認(rèn)可，也就不搗亂了;第三：非常重要的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們的好奇心，本身這個(gè)年齡段的孩子對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇，所以這就需要老師想一些他們沒(méi)接觸過(guò)的不是很了解的新鮮事物來(lái)激發(fā)他們的興趣。這樣一來(lái)課帶的是越來(lái)越上手，自己也會(huì)感到欣慰。

在六一節(jié)時(shí)，我們還做了美術(shù)展覽，得到了家長(zhǎng)、老師及學(xué)生們的認(rèn)可，他們感到開(kāi)心，我也為他們感到自豪。在六一節(jié)目上我們還做了一個(gè)廢物利用的創(chuàng)意走秀節(jié)目，在做衣服期間我還調(diào)侃自己變成裁縫了。雖然說(shuō)過(guò)程是有一些燒腦和費(fèi)力，但是最后的表演可以說(shuō)是驚艷全場(chǎng)。還好自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，就像對(duì)待學(xué)生一樣，孩子們都是天真無(wú)邪的，你付出多少他們就會(huì)回報(bào)多少，甚至更多。

這幾個(gè)月來(lái)，幾乎每天都是匆匆忙忙的，可是回頭一看學(xué)生們一幅幅作品，就覺(jué)得這些忙碌都變得有價(jià)值有意義了。當(dāng)我上最后幾堂課的時(shí)候?qū)W生們抱著我說(shuō)：“老師還會(huì)有美術(shù)課嗎？”我當(dāng)時(shí)淚水在眼里打轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間我和他們已有了深厚的感情。在這里的生活將是我這一生都難以忘懷的經(jīng)歷，同時(shí)也是我今后教學(xué)的寶貴財(cái)富。