侯文君

給妹妹洗澡：界限不清的性別問題

自從家里有了小妹妹，哥哥唐浩就開心得不得了，干什么都要帶上妹妹，為妹妹服務(wù)也是他最喜歡搶著做的事，比如，喂妹妹吃飯、給妹妹倒水、幫妹妹穿鞋子……看到相親相愛的兄妹倆，爸爸媽媽都覺得很幸福。一天晚上，媽媽突然接到一個(gè)客戶的電話，不得不放下正準(zhǔn)備洗澡的女兒，走到書房關(guān)起門來專注談話，等到談完，才猛然想起衣服脫了一半的女兒還站在衛(wèi)生間，就趕緊跑過去。誰(shuí)知，她推開門就看到哥哥和妹妹兩個(gè)人正一起站在淋浴間里洗澡，哥哥還拿著浴球上下前后地給妹妹打泡泡。媽媽立刻急得大叫：“浩浩，你在干什么？誰(shuí)讓你給妹妹洗澡的！”

浩浩嚇了一跳，愣在那兒不敢動(dòng)彈，隔了幾秒突然大哭起來。這一夜，媽媽和浩浩談了很久，告訴他男女有別，說他是哥哥不能給妹妹洗澡，可浩浩就是搞不明白這其中的差別是什么：“那我尿尿的時(shí)候，妹妹捏我小雞雞，你為什么不批評(píng)妹妹？為什么我給妹妹穿衣服、換尿不濕，你就說可以？為什么我看妹妹小時(shí)候光溜溜的照片，你沒說不行……”

媽媽頭大了，面對(duì)家中這一對(duì)兒女，到底該如何劃清性別的界限，讓孩子懂得哪些事兒能做，哪些事兒不能做呢？

談性色變的父母：要區(qū)別兒童的性與成人的性

家庭教育中最困難的無(wú)異于“性與性別教育”，該什么時(shí)候說、如何說、說到什么程度……為孩子的安全焦慮擔(dān)憂的同時(shí)，大部分父母又是羞于啟齒的。只有等孩子碰到問題了，才不得不臨時(shí)抱佛腳，語(yǔ)意不清地朦朧解釋，這樣只會(huì)陷孩子于潛在危機(jī)之中，并且激發(fā)出孩子更加強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。比如唐浩的媽媽，并沒有隨著孩子年齡的增加提前教育，而是事到臨頭才慌張應(yīng)對(duì)，讓大兒子浩浩陷入了更加復(fù)雜的困惑中。

其實(shí)，七八歲的哥哥給妹妹洗澡，并不是什么大不了的行為，媽媽之所以緊張到大叫，是因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景激活了成年人內(nèi)心關(guān)于“異性裸體”的性感受，媽媽把成人之間男女共浴會(huì)帶來的性刺激，轉(zhuǎn)接到眼前兄妹共浴的場(chǎng)景上，活活嚇壞了自己。

因此，要實(shí)施家庭性教育，特別是那些兒女雙全的爸爸媽媽們，需要做的第一件事兒就是放下成人的性視角，回到孩子的童真視角。

家庭性教育：用規(guī)則和教導(dǎo)取代孩子們的朦朧摸索

當(dāng)一個(gè)家庭中有兒有女時(shí)，性教育就顯得尤為重要。爸爸媽媽們需要注意這樣幾點(diǎn)，可以更加科學(xué)有效地實(shí)施家庭性教育，幫助孩子樹立健康的性別觀念：

第一，按年齡施教。七八歲的哥哥給妹妹洗澡其實(shí)只是洗澡，這個(gè)年齡段的孩子，性與性別意識(shí)尚處在啟蒙階段，他們能夠意識(shí)到性別差異，同時(shí)，被一種內(nèi)在的羞澀感染，甚至?xí)蛴谶h(yuǎn)離異性，比如他們?cè)趯W(xué)校里，更多和同性同學(xué)玩耍，羞于談?wù)摦愋?。因此，這個(gè)階段可以做一些規(guī)則的說明，卻不必給孩子的行為貼上不良標(biāo)簽。

第二，異性同胞之間要注意樹立行為規(guī)則。比如，一旦孩子開始有性別意識(shí)，比如幼兒園中、大班，就開始培養(yǎng)獨(dú)立衛(wèi)浴規(guī)則。唐浩之所以困惑，是因?yàn)樵瓉硭兔妹弥g幾乎是沒有界限的，但突然因?yàn)橄丛璧氖聝海慌u(píng)指責(zé)，甚至被隔開了，他的痛苦源于過去家庭性教育的缺失。

第三，伴隨孩子成長(zhǎng)中的好奇心，用正面科學(xué)的方式傳遞性教育內(nèi)容。比如，利用畫冊(cè)繪本教導(dǎo)孩子了解兩性身體器官和發(fā)育變化的知識(shí);利用游戲教導(dǎo)孩子們了解隱私保護(hù)、禁忌行為和身體自主權(quán)的知識(shí)。