摘 ?要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，需要更多的人才來滿足社會發(fā)展的更高要求。當前的經(jīng)濟形勢給大學生帶來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，大學生要善于分析最新經(jīng)濟形勢，把握新經(jīng)濟形勢給我們創(chuàng)造的平臺，同時也要清醒的認識到其中的挑戰(zhàn)與困難。高等院校要通過各種舉措全面提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思路，讓大學生能夠很好的把握時機，迎接挑戰(zhàn)，從而有一個很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前程。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟;形式;大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);路徑

在新經(jīng)濟形勢下，高校要全面提升教學質(zhì)量，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這將影響到大學生畢業(yè)后是否具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、能否推動經(jīng)濟的快速發(fā)展，能否振興民族大業(yè)發(fā)展。切實開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生們用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想武裝自己的頭腦，讓他們勇于把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)后的首選，大學生在校期間，高校要做好加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，做到具體實施，不能停留在喊口號的表象上，從而能夠讓學生畢業(yè)后能夠靈活的面對就業(yè)形勢、積極的開展自主創(chuàng)業(yè)活動。

一、新經(jīng)濟形勢下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

（一）減輕就業(yè)壓力，促進經(jīng)濟發(fā)展

高等教育是一切創(chuàng)新的中心，高校培養(yǎng)的創(chuàng)新能夠為社會帶來實際價值才能稱得上是有意義的創(chuàng)新。高等教育背負著社會使命，大學生作為高校的主體，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在社會上實現(xiàn)自身價值，這是社會發(fā)展的需求，也是大學生發(fā)展的必然性。當今社會大學生就業(yè)壓力大，雙創(chuàng)不僅能很好的解決大學生就業(yè)難的問題，還能提供更多的崗位，從而緩解了大學生的就業(yè)壓力，為經(jīng)濟的發(fā)展減負增效。大學生充滿著朝氣與活力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展下去，是當今經(jīng)濟健康發(fā)展的原動力。

（二）挖掘潛能，實現(xiàn)大學生的人生價值

大學生掌握著高水平的知識理論，內(nèi)在潛能可估量，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的倡導，使得大學生把內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化成社會現(xiàn)實，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，實現(xiàn)了自身的價值。

（三）激發(fā)大學生開拓創(chuàng)新精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是讓大學生獨立的去完成一件從沒有人做過的事情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，大學生的開拓創(chuàng)新精神逐漸被激發(fā)出來，讓自己持有不斷發(fā)展的動力，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

二、大學生參與雙創(chuàng)存在的問題

（一）缺乏開展雙創(chuàng)的常識和方法

大學生社會經(jīng)驗少，在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有系統(tǒng)的了解之前，很難獲得可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，大學生首先需要學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，掌握內(nèi)在規(guī)律，找出實現(xiàn)的方法。否則在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，必然會變得迷茫，找不到方向，最終導致失敗。

（二）雙創(chuàng)時間沒有保障

我國高校實行學分制，大學生要完成學分才能畢業(yè)，然而大學生的課余時間不足以進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，又不能過多請假甚至休學去完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，以免影響正常畢業(yè)。這樣一來，大學生的雙創(chuàng)活動時間無得不到保障，必然會影響雙創(chuàng)的效果。

（三）缺少雙創(chuàng)的平臺資源

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要有辦公地點、辦公設(shè)備、啟動資金、信息平臺等資源，這些制約著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展。從目前的情況來看，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這些條件都不是很充分，無論是學校還是政府都需要在這些方面提供更多的支持與資助。

（四）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要大學生具備一定的創(chuàng)造性，如果發(fā)揮不好會有失敗的可能。有的大學生感覺失敗很沒面子;有的大學生經(jīng)濟條件有限，失敗必然會帶來經(jīng)濟上的損失，讓他們承受不起。導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心不足，甚至害怕開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、新經(jīng)濟形式下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑

（一）加強大學生雙創(chuàng)常識和方法，確保雙創(chuàng)所需的時間

在高校學習過程中，我們要對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)常識的學習，傳授給他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)常識和方法貫穿于實踐活動中去。高校教育還要注意把學生的專業(yè)知識、科研活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融為一體。我們可以在學校周邊建立研發(fā)基地，讓知名企業(yè)入駐或是組織學生去企業(yè)中學習實踐，參與企業(yè)的生產(chǎn)加工與創(chuàng)新實踐，讓企業(yè)幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。為了確保大學生雙創(chuàng)所需的時間，高校可以將現(xiàn)有的學年學分制度改革成終身學習的學分制，或者相對延長學年，在延長的學年內(nèi)完成專業(yè)課程和學分即可。當今高校提倡大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，那么我們可以將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果與畢業(yè)成績相聯(lián)系，成為一個加分項。這些提議需要教育部門及高校領(lǐng)導進一步的分析研究，從而制定出更加符合當今經(jīng)濟形勢的高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案。

（二）加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的意義，它要求我們要勇于拼搏、不斷創(chuàng)新、敢于冒險、不畏艱難險阻、勤奮務實、團隊協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)的好壞直接影響著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。具有以上優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出符合當今社會經(jīng)濟發(fā)展需求的人才。如果高校沒有一支具有創(chuàng)造性的師資隊伍，怎么可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的大學生呢？在當今高校中有這樣一個誤區(qū)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍大多來自輔導員、思政教師和教務處人員，他們不具備完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系和創(chuàng)新精神。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展過程中，大多是摸著石頭過河，或者是效仿其他高校。這樣一來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作就受到了很大的阻礙，不利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。高校領(lǐng)導對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作還不夠重視，對師資隊伍也沒有一個優(yōu)秀的規(guī)劃，依然存在高校主要是傳授專業(yè)知識殿堂的傳統(tǒng)思想，由此可見我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的建設(shè)，才能做好這項重要的工作。高?？梢云刚埑晒Φ钠髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，讓學生獲得先進的創(chuàng)業(yè)知識;我們還要與各界校友保持聯(lián)系，對已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)成功的校友進行邀請，來給學弟學妹們講授下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能。在我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中引入企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士、校友等，大大增強了這支隊伍的專業(yè)力量。同時，我們還要加強校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，讓他們快速的成長起來，從而能夠理性的分析當前形勢，引導學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標，增強學生的社會責任感，為推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程奉獻出自己的一臂之力。

（三）增加社團和項目，提供資源平臺，增強學生的創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)業(yè)信心

高校創(chuàng)業(yè)教育要以創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神為核心，創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力是推動產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的重要動力，在新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中有著不可替代的作用。提高大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神首先要引導和教育大學生有這種意識，要有一種“初生牛犢不怕虎”的精神憑借所學的專業(yè)知識、市場的現(xiàn)狀去開創(chuàng)自己的事業(yè)。當代大學生個性張揚、標新立異，對于不屬于自己所必須去學習的課程會有一定的抵觸心理，這個時候就要發(fā)揮老師和學校的作用。在學校宣揚自主創(chuàng)業(yè)先進典型，吸引學生的興趣，引導大學生去樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心與勇氣。學校要通過一系列的課程教育、引導學生去了解自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，鼓勵學生切身的去參與各種實踐活動，嘗試通過講座、各種競賽等方式，以社團和項目為載體形成“創(chuàng)業(yè)教育”群體激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以實際的形式去引導大學生更加容易接受，更設(shè)身處地的了解自主創(chuàng)業(yè)。與公司合作開展一些更加專業(yè)的競賽，選拔出較為優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計還可以實訓的形式進行嘗試，學生的興趣與專業(yè)更好的結(jié)合在一起，創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神潛移默化的增強。政府和高校要積極為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源平臺，挖掘社會資源，積極與當?shù)仄髽I(yè)密切聯(lián)系，實現(xiàn)校企合作，共同開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時代發(fā)展的產(chǎn)物，是經(jīng)濟發(fā)展的需求，我們肩負著民族發(fā)展的責任，因此，我們要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，從多方面多角度出發(fā)，去分析當前形勢，挖掘大學生的潛能，聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量，去努力培養(yǎng)出一代代具有膽識和膽略的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，緩解大學生就業(yè)壓力，從而促進當前經(jīng)濟形勢的良好發(fā)展。

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作者簡介：

郭紅梅（1982.11-），女，河南信陽人，講師，碩士;研究方向：思想政治理論與法律基礎(chǔ)教育。