鄧景祿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職教育中，工學(xué)結(jié)合模式已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。如何在工學(xué)結(jié)合模式背景下進(jìn)行思想政治教育，已經(jīng)成為中職學(xué)校面臨的重要課題。為此，將結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，闡述基于工學(xué)結(jié)合模式下中職思想政治教育的條件和意義。最后，從不同的角度入手探究具體實(shí)施方式，以期為相關(guān)人員提供參考，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思想政治教育模式的目的。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 工學(xué)結(jié)合模式;中職教育;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）21-0238-02

近幾年，社會(huì)加大了對(duì)中職教育的重視，同時(shí)也對(duì)人才培養(yǎng)提出了全新要求，主要體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)方面。因此，中職學(xué)校實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，目的是提高學(xué)生的專業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使其可以將理論知識(shí)與實(shí)踐能力、就業(yè)能力相互結(jié)合。但是，中職學(xué)校在一定程度上忽視了思想政治教育的改革與創(chuàng)新，無法保證教學(xué)效果與工學(xué)結(jié)合模式的適應(yīng)性。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求中職學(xué)校及時(shí)調(diào)整思想政治教育模式，提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的技術(shù)人才。

一、基于工學(xué)結(jié)合模式中職思想政治教育的條件

新時(shí)代背景下，中職學(xué)校基于工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行思想政治教育，存在多方面的機(jī)遇與條件：（1）培育大國(guó)工匠。采用工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，能夠有效提高學(xué)生的適應(yīng)能力、操作能力，踐行“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)理念。在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)生可以將內(nèi)化的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥饣膶?shí)踐技能，彰顯學(xué)生高水平的思想與精神境界。在這一基礎(chǔ)上，可以將社會(huì)主義價(jià)值觀滲透在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，積極弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，同時(shí)提升中職人才培養(yǎng)的質(zhì)量。（2）推動(dòng)職業(yè)道德教育。由于社會(huì)工作具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)特征，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)等都會(huì)提出考驗(yàn)。對(duì)此，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思想政治教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生合理的引導(dǎo)與培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，促使學(xué)生成為國(guó)之棟梁[1]。

二、基于工學(xué)結(jié)合模式中職思想政治教育的意義

思想政治教育是中職教學(xué)中重要的組成部分，與學(xué)生的綜合發(fā)展存在密切關(guān)系。其中，以工學(xué)結(jié)合模式為基礎(chǔ)所開展的思想政治教育，其具體的意義體現(xiàn)在以下幾方面：（1）優(yōu)化教學(xué)模式與管理方式。工學(xué)結(jié)合模式能夠有效調(diào)整管理過程、教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加系統(tǒng)化的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境存在限制性，使學(xué)生很難感受到實(shí)踐工作、理論知識(shí)之間的差異與關(guān)系，影響學(xué)生綜合能力的提升。因此，采用工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行教學(xué)，可以打破教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的限制，使其能夠?qū)⑺枷胝沃R(shí)、實(shí)踐工作相互結(jié)合，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。（2）有利于學(xué)校、企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)思想政治教育的雙向滲透。在企業(yè)管理中黨建是重要的工作內(nèi)容，該工作能夠彌補(bǔ)思想政治教育的不足，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨性的培養(yǎng)。因此，基于工學(xué)結(jié)合模式開展思想政治教育，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

三、基于工學(xué)結(jié)合模式中職思想政治教育的實(shí)施

（一）實(shí)施思路

1.入學(xué)階段的思想政治教育

近年來，中職教育得到了高速的發(fā)展，同時(shí)教學(xué)水平也明顯提升，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的目的。同時(shí)，越來越多的家長(zhǎng)、學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，愿意選擇中職學(xué)校完成教育。因此，多數(shù)初中畢業(yè)生并不需要通過相關(guān)的考試，即可進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，很大程度上增加了生源的數(shù)量。面對(duì)這一現(xiàn)象，為了能夠使初中生合理選擇自己喜歡的專業(yè)課程，中職學(xué)校應(yīng)該在招生之前組織師資隊(duì)伍到中學(xué)進(jìn)行宣傳，為有意向的學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)。在此過程中，教師幫助學(xué)生掌握自身的需求，使其可以結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)、市場(chǎng)發(fā)展等因素，對(duì)各個(gè)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與了解。同時(shí)，學(xué)生可以提前獲得與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)、理念，便于引導(dǎo)學(xué)生在理智狀態(tài)下做出判斷、選擇，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治水平。

2.教育階段的思想政治教育

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校以后，教師必須在工學(xué)結(jié)合模式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地思想政治教育。對(duì)此，可以采用以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（1）滲透職業(yè)生涯教育

將職業(yè)教育與不同的學(xué)科進(jìn)行融合，可以有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，同時(shí)可以幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀。這一過程能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃思維等進(jìn)行有效的培養(yǎng)，深化思想政治教育的意義。在不同的專業(yè)課程教學(xué)中，教師必須有目的、有意識(shí)地將職業(yè)教育滲透其中，并結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將未來職業(yè)、日常生活相互結(jié)合，在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還能夠提升其思想政治能力，滿足企業(yè)對(duì)人才的綜合要求。

（2）豐富思想政治教育手段。以工學(xué)結(jié)合模式為基礎(chǔ)，中職院校的思想政治教育應(yīng)該組織豐富的文化活動(dòng)，優(yōu)化地提高學(xué)生思想政治水平，使其意識(shí)到思想政治與日常生活、學(xué)習(xí)、工作的密切關(guān)系。對(duì)此，教師可以從兩方面入手：一是重視學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段的思想政治課程狀況，積極為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身職業(yè)的信心;二是對(duì)實(shí)習(xí)以后的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。當(dāng)學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作以后，教師需要及時(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐交流的途徑。基于此，教師在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德思想的同時(shí)，還能夠掌握工學(xué)結(jié)合模式下教學(xué)的效果，從而第一時(shí)間進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，確保思想政治教育可以順利推進(jìn)[2]。

（二）改革措施

1.將思想政治教育生滲透至工學(xué)結(jié)合的教學(xué)中

工學(xué)結(jié)合模式是一種新型的人才培養(yǎng)方式，其主要以中職學(xué)校、企業(yè)合作辦學(xué)的途徑，完成對(duì)學(xué)生的教育。因此，企業(yè)有機(jī)會(huì)參與到人才教育的全過程之中。為了可以在工學(xué)結(jié)合模式前提下優(yōu)化思想政治教學(xué)工作，需要企業(yè)、學(xué)校深入合作。基于這一前提，企業(yè)為學(xué)生提供相應(yīng)的培訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)還應(yīng)該承擔(dān)起實(shí)踐教學(xué)的責(zé)任。此種人才培養(yǎng)模式中，可以密切企業(yè)、學(xué)生教育之間的關(guān)系，解決傳統(tǒng)中職教學(xué)中“供需不匹配”的問題。因此，運(yùn)用工學(xué)結(jié)合模式可以滿足學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面的發(fā)展需求。思想政治教學(xué)中，中職學(xué)?？梢圆捎闷刚?qǐng)或者邀請(qǐng)的方式，與企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)識(shí)的人員進(jìn)行合作教學(xué)，使其在課堂上向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn)。例如，由企業(yè)人力資源部門人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，可以針對(duì)性分析企業(yè)對(duì)人才的需求與要求，包括實(shí)踐能力、思想水平等。此種方式有利于學(xué)生加深對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，使其確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、工作的目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)思想與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的基本目標(biāo)。

2.將思想政治教育生滲透至工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)中

工學(xué)結(jié)合模式的人才培養(yǎng)中，實(shí)習(xí)在全過程中占據(jù)著重要的地位，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)工作、運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。因此，中職學(xué)校的教育中一直十分重視學(xué)生的實(shí)習(xí)。如果可以將思想政治教育滲透在實(shí)習(xí)中，則能夠增強(qiáng)人才教育的系統(tǒng)化程度，促進(jìn)學(xué)生的能力與思想綜合發(fā)展。具體而言，教師可以參與到企業(yè)的工作中，加深對(duì)學(xué)生工作內(nèi)容、工作狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)與了解，便于教師及時(shí)進(jìn)行干預(yù)、教育，充分發(fā)揮教師在思想政治教育中的作用。如，學(xué)生在工作中產(chǎn)生了消極的態(tài)度，教師可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，共同分析出現(xiàn)這一思想問題的原因，最后制定思想政治教育的方式，幫助學(xué)生解放思想方面的問題。

3.積極完善工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐體系

在工學(xué)結(jié)合模式下要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)校必須積極完善工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐體系，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育奠定基礎(chǔ)。具體而言，需要提高思想政治課程設(shè)置的合理性，除了滿足企業(yè)對(duì)人才的相關(guān)要求之外，還應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整，使其與思想政治教育緊密結(jié)合。另外，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，在校企建立合作關(guān)系之前，中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，包括生產(chǎn)能力、資質(zhì)、信譽(yù)等。在雙方簽訂合同時(shí)，校企之間還需要“約法三章”，要求企業(yè)為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)崗位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅如此，校企合作期間應(yīng)該組建校企合作委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)雙方責(zé)任、義務(wù)的雙向監(jiān)督，避免在出現(xiàn)問題時(shí)發(fā)生相互推諉、扯皮的現(xiàn)象，否則無法為學(xué)生提供良好的教育?；诖耍軌蛲ㄟ^更加完善的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐體系，為學(xué)生提供系統(tǒng)、完整的思想政治教育，提高學(xué)生的思想道德水平，以此來實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的[3]。

4.以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)強(qiáng)化學(xué)生思想建設(shè)

在工學(xué)結(jié)合模式下開展學(xué)生的思想教育工作，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自身的思想建設(shè)。在此過程中，需要運(yùn)用項(xiàng)目管理原則，在實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其作出有效引導(dǎo)。在項(xiàng)目準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)組織學(xué)生開展思想動(dòng)員活動(dòng)，讓學(xué)生做好進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的思想準(zhǔn)備。同時(shí)激發(fā)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的愿望，珍惜企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容，明確實(shí)訓(xùn)目的，從而更好地完成實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如，教師可以通過提前公布實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，在實(shí)訓(xùn)過程中有意識(shí)的鍛煉自己的知識(shí)技能應(yīng)用水平。為了減少學(xué)生思想上的抵觸、培養(yǎng)學(xué)生的崗位信心，教師應(yīng)配合企業(yè)人員做好崗位安排。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)為學(xué)生提供有幫助的實(shí)訓(xùn)崗位。通過不斷積累實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生提高崗位勝任力及工作信心，從而在畢業(yè)后選擇與專業(yè)有關(guān)的發(fā)展方向。

綜上所述，思想政治教育是中職學(xué)校人才培養(yǎng)中極為重要的環(huán)節(jié)之一。而在工學(xué)結(jié)合模式下，中職學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)新思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系的改革，從而增強(qiáng)思想政治教學(xué)與工學(xué)結(jié)合機(jī)制的適應(yīng)性?；诖?，可以有效提高學(xué)生的思想政治水平，滿足企業(yè)、社會(huì)對(duì)人才的需求。

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