李翠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 作為新時期社會的重要組成部分，高職學校學生德育工作的開展對構建和諧社會發(fā)揮著積極的作用。高職學校學生德育是我國職業(yè)教育的一部分，高職學校學生德育工作承擔著培養(yǎng)現(xiàn)代化社會主義人才的重要職責。新時期需要全面發(fā)展創(chuàng)新型人才，那么高職學校學生的培育目標是以社會需求為根本，充分發(fā)揮高職學校新時期在學生培養(yǎng)的重要作用。主要從高職學校學生的思想、政治、道德、法律、心理健康等主要方面進行研究，旨在培養(yǎng)符合新時期的全方面人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時期;高職學校;德育;實踐工作研究。

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0196-02

德育是教育者根據現(xiàn)代社會新時期的社會需求，在滿足社會需求的前提下，通過有目的、有計劃地對學生進行思想、政治、道德、法律、心理健康等方面的教育，從而讓學生達到期望的要求。隨著社會的發(fā)展，高職學校學生的德育工作得到社會各界的廣大關注，對工作的實踐必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，全面落實貫徹中國共產黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，遵循高職學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，按照新時代社會對高素質勞動者的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和新時期接班人。德育工作的基本任務是把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀守法、具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動人員。

一、高職學校學生德育的重要性和現(xiàn)狀

（一）高職學校德育的重要性

自從改革開放以來，我國傳統(tǒng)的優(yōu)良美德遇到了前所未有的巨大沖擊，人民的利益被加入道德中，追求利益舍棄道德的事件日益增加。德育工作是諸多教育最首要的重點，狠抓德育，讓德育在學生的日常行為的規(guī)范落實貫徹才能體現(xiàn)社會主義新時代的特色，才能促進學校的辦學質量。黨的十七大中指出學校要堅持育人為本，德育為先的口號，隨著十八大報告的深化強調。高職學校要把立德育人作為學生教育的根本任務，通過德育工作的開展，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。高職學校把學生的德育問題放在首位，加大對學生的思想政治道德方面教育，激勵學生不斷奮進，抗爭，創(chuàng)新，對社會風氣端正，提高社會文明起到帶領作用。

（二）高職學校德育的現(xiàn)狀

隨著我國經濟的發(fā)展，人民的價值觀、人生觀、社會觀發(fā)生了一些改變。社會生活的世俗化、浮躁風氣的加劇、技術主義和工具主義的流行都會對正處于人生黃金期的高職學生造成改變性的影響。高職學校的教育方面，大多數(shù)學校都是注重智育而輕視德育，對德育工作的重要性沒有明確的認識，無法加強在德育工作的開展，工作只停留在口頭上，認為德育工作的開展不能放在首位，會影響教學科研地位，本末倒置。高職學校德育工作的體制不完善，缺少系統(tǒng)的德育工作體制，沒有和智育形成系統(tǒng)、科學、規(guī)范、穩(wěn)定的教育體制。由于德育是隨動態(tài)變化的，要依據目前形勢的需求，提出或者修改一些內容，間接加劇了德育的落實難度。高職學校德育缺少系統(tǒng)體制，并沒有把德育內容歸入課程教育體系中，使高職學校德育工作難以開展。在教師方面，高職學校德育工作教師隊伍的要求不能達標沒有全面的、系統(tǒng)從事德育的人才，不能建立一個科學、完善、完整的高職學校德育工作體制，也就無法對高職學校學生進行系統(tǒng)全面的教育。

二、新時期高職學校學生德育工作的實施

（一）德育中學生思想工作的實施

在高職學校學生的德育工作中，教師要和教育目的的思想統(tǒng)一、步調一致。學生的思想決定著意識的行動，教師對高職學校學生德育工作的認知決定著德育行為的可行性和效果是否顯著。高職學校學生的思想建設涉及方面較廣，在學生關于國家的事業(yè)發(fā)展要尤為注意，確保德育工作的順利進行，并不能因為重視智育而導致對德育的輕視。教師在高職學校學子的工作實施要充分認知當前思想工作的重要性和時間緊迫，提高對德育的認識，明確目標，確保教師做好學生的思想道德基礎工作。

（二）德育中學生政治工作的實施

高職學校學生在德育政治工作實施中，學生要正確認識國家的前途，加強社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的責任感和使命感，擁護中國共產黨的領導，正確理解中國共產黨的基本路線，堅持走中國特色社會主義道路。在學校方面，高職學校要把社會實踐活動納入德育教學計劃，定期組織學子參觀愛國主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、通過祭掃烈士墓等實踐活動來培養(yǎng)學生的政治愛國情懷。高職學校組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等社會實踐活動，讓學子對國情、社會、職業(yè)，自身生存與發(fā)展的主客觀條件等有更加深入的了解，提高學生的自我教育能力和實踐能力。

（三）德育中學生的道德法律工作的實施

道德作為德育的重要核心，法律作為德育的標尺。在高職學校的德育工作實施方面，校園文化宣傳是學習道德和法律的重要手段。校園文化是以學生為主體，課外文化活動為主要內容，校園精神為主要特征的一種群體文化。高職學校德育的主要陣地是豐富多彩的校園文化，通過院校開展組織各種特色校園文化活動，讓高職學生的德育工作中的道德法律有更好的認識。建立多種多樣的社團活動和在班級開展興趣愛好小組來加強對道德法律的學習，使高職學校學生德育工作和校園文化結合，促進學生的全面發(fā)展。

（四）德育中學生心理健康工作的實踐

健康穩(wěn)定的德育心理狀態(tài)是學生養(yǎng)成良好思想、政治、道德品質的基礎。心理健康的德育為德育工作創(chuàng)造了良好的內在基礎環(huán)境，高職學校學生的心理健康是德育的根本要求。高職學習時期是每一位學生的心理由不成熟向著成熟的方向發(fā)展的時期，是學生養(yǎng)成良好社會觀、價值觀、人生觀的重要時期。學生的心理健康問題將直接反映學生在高職學校德育的成果，也關系著學生是否能夠成功成才和全面發(fā)展。在過去發(fā)生的“馬加爵事件”中，心理健康對德育的重要性做出了事實論述。心理健康著手于個人，通過對學生的心理全方面的培養(yǎng)，將外在的社會語言言行規(guī)范轉換為內在的財富。對教師的工作情況有著明確的要求，需要教師注重學子的心理表現(xiàn)和個體差異，重視每一位學子的個性健康發(fā)展，重視每一位學生的潛能發(fā)揮，幫助高職學校學生認清現(xiàn)實，確保學生的心理健康。德育應該在大局方面加以重視，在社會關系中培養(yǎng)學生社會責任承擔能力，重視社會取向，強調按社會要求規(guī)范學生德育。德育對學生具有約束性，對高職學校學生的心理健康問題，要加強情感教育，尊重學生的個性發(fā)展，鼓勵學生好的德育方面。通過道德評判來激勵學生，對高職學校的學生具備的應急能力差、適應力差可以建設好的咨詢中心，幫助學生進行及時的教學疏導，幫助學生有一個健康的人生。

三、高職學校學生德育實踐工作的建議

高職學校應開設專門的德育課程，通過具有良好的教學經驗的教師的授課及教師間的討論研究，加強學生在德育培養(yǎng)力度，結合其他學校的德育方法，對學生進行較為系統(tǒng)的德育，提高德育教師的認識，從而提高師德建設。在教育過程中，教師通過對自我理論水平的提升和自我教育的加強可以對學生的教育工作更加規(guī)范，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，對自己的工作有更加明確的認識，尊重學生，提高教師的自身要求，融合校園內教育和校外實踐，通過模式的結合提高德育效果，提升學生的實踐能力，加強學生對事物的分辨能力，加大對高職學校的學生心理輔導力度。在輔導過程中學生占著主體地位，教師必須根據學子的實際情況出發(fā)，提高學生的德育素質和水平。在高職學校日常教學中，教師積極開展心理健康知識的宣傳，加強心理健康教育和學生思想政治教育的力度，在教學課程中普及更多的心理健康知識，在課余實踐對學生進行咨詢幫助，推進高職學校學生德育教育的發(fā)展。

四、結語

新時期，高職學校的學生德育工作需要不斷地實踐總結改善，在德育全部過程中要做到以學生為本，結合學生的實際情況，因地制宜地開展相應的德育工作。高職學校學生德育對學子的創(chuàng)新教育有著保護的作用，新時期正需要學生創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新模式是一種教育改革新模式實驗。高職學校德育在學生的思想政治工作中優(yōu)勢明顯，通過良好的心理教育可以統(tǒng)一思想認識，協(xié)調關系，使社會不同的利益進行溝通和理解，消除社會中存在的各種矛盾和阻力，合理利用人力資源，開展深入的工作，實現(xiàn)深入的德育工作，保障教育工作的順利進行。

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