劉旭穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以民航職業(yè)形象設計課程的教學為研究載體，分析在實際教學中學生“畫而不美”，課堂教學效果差，不能滿足民航用人單位需求的原因，討論如何培養(yǎng)學生審美能力，開展空乘和民航運輸專業(yè)民航職業(yè)形象設計課程的教學改革與實踐，并提出可行性建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 審美能力;民航職業(yè)形象設計;改革與實踐

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0106-02

隨著民航運輸業(yè)自身的發(fā)展和社會、經濟的不斷進步，用人單位對高等職業(yè)院校學生的需求在外在形象上的要求不斷凸現(xiàn)。一名合格的民航工作人員，除了在服務過程中，通過對旅客的關愛、周到的服務，體現(xiàn)其高尚品質與素養(yǎng)的心靈美之外，容貌美往往能給旅客留下完美的第一印象，拉近與旅客的關系，促進服務的順利進行。因此，民航企業(yè)十分重視空乘及地勤人員的形象，因為形象決定著旅客對航空企業(yè)的印象，也顯示了公司服務品牌的內涵和價值。

一、民航職業(yè)形象設計課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

民航職業(yè)形象設計課程作為空中乘務和民航運輸專業(yè)的一門重要課程，在高職院校目前的教學模式上普遍存在以下問題：一是用人單位反饋，學生妝容不標準、形式多樣、或濃或淡，不符合職業(yè)妝容的規(guī)范;二是據(jù)用人單位、其他教師和教學督導的反映學生“畫而不美”，對美不能有一個正確的認識?？磥?，審美能力對所畫妝容的質量至關重要，職業(yè)妝容的規(guī)范性是該課程教學追求的目標，航空公司也提出畫出東方人獨特的美是我們化妝的最高境界，因此，基于培養(yǎng)學生審美能力的民航職業(yè)形象設計課程的改革與實踐對高職教育具有非常重要的研究意義。

這幾年隨著社會的發(fā)展及化妝的流行，越來越多的學生喜歡化妝且經?；瘖y，但“畫而不美”的現(xiàn)象非常突出。有些學生簡單地認為我已經會化妝了，沒有必要進行深入學習，因此學習興趣越來越低下，再加上傳統(tǒng)的教學手段過于單一，已經沒有辦法適應現(xiàn)在學生的需求，教學效果很差，急需進行教學改革。

二、課堂教學效果較差，學生畫不好妝，“畫而不美”的原因

分析課堂教學較差，“畫而不美”的原因，我認為主要有以下幾方面。

1.學生盲目跟隨時尚，從而失去自我鑒別能力。例如：最近幾年比較流行平直眉，學生不管自己是什么臉型，畫什么妝容，一律畫平直眉;比較流行紅色的眼影，結果無論畫什么妝容，什么場合，一律紅色眼影。

2.色彩、化妝美學、服飾搭配方面知識的欠缺。學生搞不清楚化妝美學的標準是什么，什么是標準的眉形，什么是標準的唇形，色彩的基本搭配規(guī)律，服飾的基本搭配規(guī)則，更談不上靈活運用，雖然以前也有這些方面的內容，但是教學效果不好，學習效率不高。

3.盲目地畫，不動腦子思考，不能將化妝的理論和自身的特點相結合，更不會靈活運用。

4.實踐能力的欠缺。有些學生雖然知道規(guī)范標準，但因為每個學生的基礎不一樣，動手實踐能力不同，練習時間較短，因此畫不出滿意的效果。

5.受社會怪態(tài)的影響，價值觀的偏差。如電視、電影里會出現(xiàn)一些社會小混混的鏡頭或者一些反面人物的形象，有些學生就認為黃頭發(fā)、另類、個性就是美，然后就去模仿。

6.懶惰、興趣、認真程度的缺乏。最近幾年化妝已經走入了平常人的生活，越來越多的人出門都會化妝，因此有些學生認為自己已經會畫了，興趣不高、懶于練習、不求甚解，而且一旦錯誤的習慣、觀念養(yǎng)成之后，很難糾正。

三、基于培養(yǎng)學生審美能力的民航職業(yè)形象設計課程改革與實踐

（一）基于培養(yǎng)學生審美能力的民航職業(yè)形象設計課程改革的途徑

1.豐富教學內容，在課堂中融入審美教育觀，將民航企業(yè)、行業(yè)的職業(yè)妝容標準融入課程中，并具體講解每個航空公司的服飾特征以及在妝容和發(fā)型上的共同點和不同點（例如：東航、海航、南航、大韓航空著妝用色、發(fā)型的不同）。

2.在課堂中加入化妝作品的鑒賞分析，通過化妝作品的鑒賞，將通識教育、服務禮儀、哲學的思想、東方審美與東方文化融入課堂教學過程中。例如：通過分析該化妝作品的時代背景、儀表儀態(tài)、妝容的風格特點（細長的眼線、大紅唇膏），分析該作品的古韻中國風的化妝特點和表現(xiàn)出來的藝術情感。通過作品自身的藝術表現(xiàn)力感染學生，提高學生的審美能力，通過化妝審美素養(yǎng)的培養(yǎng)陶冶學生情操，并挖掘深層次的哲學思想，追求東方人的審美，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄原先對美的錯誤認知。

3.在色彩、服飾的搭配教學過程中，可以選擇一些圖片賞析作為課后作業(yè)布置給學生，讓學生學會用色彩，服飾搭配的知識分析化妝圖片的用色、適用的場合、妝容服飾搭配的好壞，化妝運用的方法、風格和表達的意境，學會“發(fā)現(xiàn)美”“尋求美”“模仿美”，最終“掌握美”。

4.采用課程信息化等多種教學手段進行模式、方法，實踐教學及考核方式的綜合改革實踐。

（二）基于培養(yǎng)學生審美能力的民航職業(yè)形象設計課程改革的實踐

1.教學模式和方法：主要采用混合式教學，分為線上和線下兩個部分

線上：目標是強化審美認知，使得專業(yè)標準化變成學生自然的行為。

（1）利用智慧職教云課堂的平臺和網(wǎng)絡資源上的微課、航空公司妝容和發(fā)型、色彩風格美學、服飾搭配的視頻、規(guī)范圖片來培養(yǎng)學生的審美能力。通過微課，學生可以在課堂和課下反復地觀看和學習這些化妝技巧，樹立正確的審美，改進學習中的不足?？梢岳萌魏螘r間完成教學任務，從而大大提高學習效率及學習興趣。

（2）通過智慧職教云平臺中的習題鞏固并加深化妝美學方面的知識，對學生的審美意識進行不斷的強化，讓學生自身的審美能力得到全面提高。

（3）課后布置任務，通過《時尚芭莎》《昕薇》《瑞麗》《紅秀》《VOGUE》及航空公司的官網(wǎng)、堆糖網(wǎng)、花瓣網(wǎng)、站酷網(wǎng)及微信公眾號，電影《穿普拉達的女王》《茜茜公主》《了不起的蓋茨比》《卡羅爾》《傾國之戀》《花樣年華》等了解和逐漸掌握各種妝型的畫法、化妝的流行趨勢、職業(yè)妝的特點及畫法、色彩和服飾的搭配，提高審美能力，突出東方人的審美，并學會靈活運用。

（4）利用艾秀彩妝軟件、美圖化妝秀、打扮妞、穿衣助手、美妝秀、美妝相機、化妝寶典等軟件進行試妝秀，讓學生自己去感受適合自己的眼影、眼線、色彩、服裝、搭配究竟是什么樣子的，加深對課堂內容的理解，提高學生的學習興趣。

線下：目標是直觀地提高學生審美水平，并全面提升學生的實踐能力。

（1）利用課堂教學改妝的方式，由教師改半張臉，讓學生去對比，感受職業(yè)妝容的規(guī)范。

（2）采用對比教學法。將社會上錯誤的審美圖片，給學生做對比，積極培養(yǎng)學生的美學感受，建立正確的價值觀，在差異中找到共同的美學藝術，從而建立正確的審美意識。

2.實踐教學的改革

（1）課堂實踐按照學號，讓兩兩學生互相化妝、改妝，通過點評與意見交流，從而樹立正確的審美。

（2）在項目式教學中對每次學生的課堂練妝表現(xiàn)打分，督促學生練習，用練妝的方法迅速提高學生的化妝水平，增強學生的實踐能力。

（3）增加紙上練妝的作業(yè)（畫眉毛、眼妝）來加強妝容的練習并彌補課堂教學的不足。

（4）通過民航職業(yè)形象大賽增加民航職業(yè)形象設計課程實踐鍛煉機會，要求學生按照自己的審美觀裝扮自己，給予學生一定的主動性、創(chuàng)造性，通過獎項的評定、教師的點評，肯定妝容標準審美觀正確的學生、否定妝容怪異審美觀錯誤的學生以達到培養(yǎng)學生審美能力和提高實踐能力的目的。

3.考核方式

采用多元化評價方式，分為平時成績和考試成績兩部分。

（1）平時成績由以下幾個部分組成

a.網(wǎng)上答卷的成績。

b.作業(yè)成績（畫眉毛、畫眼睛及化妝作品的賞析）。

c.考勤及課堂練妝成績。

d.網(wǎng)上微課學習的點擊情況，習題的完成情況。

（2）期末化妝實操成績

即期末學生化妝、發(fā)型的實際成績。平時成績和期末化妝實操成績，平時成績占30%，考試成績占70%。兩部分相加最終構成期末的總成績。

職業(yè)形象決定職業(yè)生涯，面容修飾決定職業(yè)形象?；谂囵B(yǎng)學生審美能力的民航職業(yè)形象設計課程改革與實踐可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)正確的審美觀，提高學生課堂教學的效果，更好地滿足用人單位的招聘要求，為成功進入職場奠定良好基礎。

參考文獻：

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[3]宋穎.對空乘專業(yè)化妝課程之分析[J].中國商界，2010（4）：371-372.