山東省青島市西海岸新區(qū)長(zhǎng)江路中心幼兒園 柴秀艷

記得你在小班的時(shí)候，每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我就會(huì)大聲叫我：“老師好！”我被你這個(gè)有禮貌、性格開(kāi)朗的孩子吸引了。升入中班的第一天，你問(wèn)我：“老師，你還認(rèn)識(shí)我嗎？我叫宇宇”，我被你的主動(dòng)和有禮貌再次吸引了。我抱著你說(shuō)：“老師當(dāng)然記得你，老師很喜歡你，很高興你能來(lái)到中二班，也歡迎你到中二班！”“謝謝老師！”你高興地瞇著那小眼、咧著嘴巴，樣子可愛(ài)極了。

時(shí)間過(guò)得可真快，就這樣我們一起走過(guò)了一年的時(shí)光。和你相處的日子里，你給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，當(dāng)然也帶來(lái)了憂(yōu)慮，你成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴都很美好，盡管有些調(diào)皮，經(jīng)常犯一些小錯(cuò)，但那也正是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的一部分，讓我們一起回憶你那些有味道的故事吧！

故事一 我的好朋友

升入中班后，為了幫助幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)謙讓、合作、關(guān)心他人，體驗(yàn)與人相處的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，從而為幼兒健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“做個(gè)好朋友”。其中一個(gè)活動(dòng)是“畫(huà)畫(huà)我的好朋友，說(shuō)說(shuō)我的好朋友”，在繪畫(huà)前我先讓你們互相交流，你大聲地告訴小伙伴們：“我的好朋友是城城?！蹦悴徽f(shuō)我也猜得到，他確實(shí)是你的好朋友，這是老師和小朋友們都能看到的——你喜歡和他一起玩游戲，一起調(diào)皮搗蛋，誰(shuí)都分不開(kāi)你倆。

小朋友們很快畫(huà)完了，最后交流的時(shí)候，城城了拿著自己的畫(huà)來(lái)到教室前面說(shuō)：“我的好朋友是宇宇，我們喜歡在一起玩，他在前面跑，我在后面追?！彼f(shuō)到這兒，你抬起頭看了看他的畫(huà)，用最快的聲音說(shuō)：“我不是你的好朋友，我不想是你的好朋友！”我奇怪地看著你：“剛才不是說(shuō)是好朋友嗎？為什么突然變了？”我看了看城城的畫(huà)，似乎有點(diǎn)明白了，你降低了聲音對(duì)我說(shuō)：“他畫(huà)的不是我，我沒(méi)長(zhǎng)兩根頭發(fā)，我長(zhǎng)得沒(méi)那么丑?！蔽胰滩蛔⌒α?，城城畫(huà)的你確實(shí)只有兩根頭發(fā)。你的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得太快了，沒(méi)想到平時(shí)大大咧咧的你那么在意自己的形象。

孩子的內(nèi)心世界是多么有趣，我們要去認(rèn)識(shí)他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。

故事二 有“證”的宇宇

幼兒園里新進(jìn)了玩具，有大方塊、梯子和攀登架，組合起來(lái)特別好玩，可以鍛煉孩子們攀爬、走、平衡等各種能力，孩子們看著新來(lái)的玩具開(kāi)心極了。

戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)玩新玩具。寶貝你就像撒了歡的小馬一樣，小朋友們?cè)谄胶饽旧下?，你幾步就跨了過(guò)去，動(dòng)作協(xié)調(diào)性特別強(qiáng)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)源源沒(méi)有玩玩具，而是一個(gè)人悄悄地藏在玩具后面，我就喊：“源源，看宇宇在上面玩得多好呀！你也爬上去試試吧！”你接著說(shuō)：“我們一起玩吧。”看到你能邀請(qǐng)小伙伴一起玩，我很欣慰，我看著你笑了笑，你好像明白了老師的意思，又叫了一句：“源源，上來(lái)玩吧！太好玩了！”“源源，上去玩吧！宇宇會(huì)幫助你的?！薄袄蠋?，我不想上去，我有恐高癥?！甭?tīng)到源源說(shuō)這話，我忍不住笑了，你看到我笑了，接著說(shuō)：“老師，我有駕駛證?！蔽夜笮α似饋?lái)，你看看我很不自信地問(wèn)：“老師，什么是恐高癥？”“你覺(jué)得什么是恐高癥？”“和駕駛證一個(gè)證？”你帶著疑問(wèn)問(wèn)我?！翱指甙Y就是站在高處會(huì)害怕，你有駕駛證是什么意思？”你看著我不好意思地笑了，邊跑邊說(shuō)：“老師，我明白了?！?/p>

畫(huà)家為成其一畫(huà)，可于千百?gòu)埿堉瞎茨ㄍ慨?huà)，然而培育一子，則無(wú)重新教育之可能，誠(chéng)如古人所言：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。

故事三 “貪吃”的宇宇

“三八”婦女節(jié)，你一大早就來(lái)了，拿著一個(gè)愛(ài)心卡高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)，這是我送給你的禮物。”看到你親自簽名的賀卡，我高興地親了親你：“寶貝，謝謝你心里永遠(yuǎn)記得老師！”你高興得有點(diǎn)得意忘形，接著又跑去給薛老師送賀卡，結(jié)果一頭撞在了門(mén)上，額頭上很快鼓起了一個(gè)大包，薛老師趕緊給你用冰敷，可大包還是沒(méi)有敷下去?？粗泐~頭上磕青的地方，老師心痛得不知道說(shuō)什么好，可是你卻像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，轉(zhuǎn)眼間和小伙伴們玩了起來(lái)。我心想你這孩子真是皮實(shí)，如果別的小朋友磕成這樣，一上午心情都會(huì)不好。

中午要吃飯了，你走到我身邊，心情很不好的樣子，我以為你額頭不舒服，剛要安慰你，你卻說(shuō)：“老師，今天中午我想吃三個(gè)包子?！薄盀槭裁闯阅敲炊?？”“我今天磕著頭了，得補(bǔ)一補(bǔ)。”——哈哈哈哈，孩子你真有意思，不僅不哭鼻子，還很幽默呢！

故事四：爭(zhēng)當(dāng)“婚禮主持”的宇宇

區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你和幾個(gè)小朋友在娃娃家玩得很熱鬧，也很吵。我悄悄地來(lái)到這個(gè)區(qū)域想引導(dǎo)你們悄悄地游戲，只見(jiàn)區(qū)域里材料扔得到處都是，紗巾、飲料瓶等都雜亂無(wú)章地?cái)[在桌子上。我想引導(dǎo)你們把玩具整理好，這時(shí)你一下子跳起來(lái)說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們的婚禮馬上要開(kāi)始了?！薄皽?zhǔn)備好了！”我忍不住偷偷地笑了，原來(lái)你們?cè)谕妗敖Y(jié)婚”的游戲。只見(jiàn)你忙得一會(huì)給“新娘子”戴紅綢子，一會(huì)指揮“新郎”整理衣服，還有幾個(gè)孩子扶著睿睿和另一個(gè)小朋友，我估計(jì)是伴郎伴娘吧。這時(shí)你還手拿飲料瓶大聲吆喝著，你是婚禮主持人，可把你忙壞啦！“開(kāi)始，往前走，新郎新娘鞠躬”……安排好新郎新娘，你把手中的飲料瓶（話筒）扔到了地上，飲料瓶在地上滾來(lái)滾去。

區(qū)域活動(dòng)是孩子們的小社會(huì)，每次的區(qū)域活動(dòng)都會(huì)演繹出不同的故事，而這些故事都來(lái)源于對(duì)生活觀察后的所思、所想。你可能參加過(guò)婚禮，只是把看到的和小朋友們一起模仿出來(lái)吧！

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都伴隨著故事，我們不僅要讓他們有興趣，還要教會(huì)他們生活規(guī)則。

故事五 為老師打抱不平的宇宇

一場(chǎng)突如其來(lái)的眩暈癥讓我在家里休息了好幾天，本想安安靜靜地好好在家休息，可是心里放不下這群可愛(ài)的孩子。孩子們看見(jiàn)我，高興的直叫喚：“老師，這幾天你怎么沒(méi)來(lái)幼兒園呀？”“老師，我想你了?！蹦愠龊跷业囊饬蠜](méi)有大喊大叫，而是站在一群小朋友的后面，我正感到奇怪呢，你說(shuō)話了:“老師，我這幾天很聽(tīng)話，不是我把你氣病了吧？”我笑了笑說(shuō)：“不是。”聽(tīng)到我說(shuō)這兩個(gè)字，你笑了，又蹦又跳地說(shuō)：“柴老師，我知道肯定是城城氣的你，我讓小朋友都不跟他玩。”

看著你又恢復(fù)真面目、真感情，我趕緊說(shuō)：“不是小朋友氣的，是我沒(méi)休息好，吃飯吃得太少了?！薄霸瓉?lái)是這么回事?！蹦阕匝宰哉Z(yǔ)地走開(kāi)了?？粗愕谋砬楹驼Z(yǔ)氣，我頓時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。你想為老師打抱不平，這不就是高爾基說(shuō)的“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”這一幕我一直記在心里，也讓我深感到你對(duì)老師的愛(ài)。

的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴傳遞給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

故事六 “把這一頁(yè)翻過(guò)去”的宇宇

“我們把這一頁(yè)翻過(guò)去”，我也不知道這句話是你從哪里學(xué)來(lái)的，但是覺(jué)得很實(shí)用。你有時(shí)候會(huì)很情緒化——小朋友搶你玩具了，小伙伴不小心碰你了、打你了，你就會(huì)大哭起來(lái)。有一次，你和澤澤為了“誰(shuí)是大王”的故事?tīng)?zhēng)辯得面紅耳赤、大打出手，我把你們倆都批評(píng)了一頓，最后我說(shuō):“有些不開(kāi)心的事情過(guò)去就過(guò)去了，我們把這一頁(yè)翻過(guò)去，你倆還是好朋友，以后不能這樣了，記住了嗎？”我還用手比劃，就像翻書(shū)一樣生動(dòng)形象。你盯著我看了看，好像覺(jué)得很有道理，果然不鬧不吵了，兩個(gè)人又和好了。我趁熱打鐵，繼續(xù)說(shuō)：“在什么樣的情況下應(yīng)該把這一頁(yè)翻過(guò)去呢？比如小朋友之間爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)吵等等?！?/p>

這天，你吃飯的時(shí)候動(dòng)來(lái)動(dòng)去很不規(guī)矩，一不小心把湯打翻了一地，我發(fā)火了：“你怎么搞的，這么調(diào)皮……”你突然很淡定地看著我說(shuō)：“我們把這一頁(yè)翻過(guò)去吧……”你也翻得太快了吧？再后來(lái)，你很多次都用到“把這一頁(yè)翻過(guò)去”這句話。

所以，面對(duì)孩子的“頑皮”，要謹(jǐn)慎地選擇現(xiàn)實(shí)生活中孩子最在乎或最喜歡的事物，這樣的情感沖擊會(huì)比較強(qiáng)烈一些。有時(shí)候，我們的教育讓自己痛心痛肺、臉紅脖子粗，倒不如在一個(gè)合適的情景中，以強(qiáng)烈的環(huán)境和事件的發(fā)展，讓孩子自然地體驗(yàn)人與人相處的規(guī)則。

故事七 手工——小兔子

今天我們班苒苒的爸爸來(lái)幼兒園參加“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，帶領(lǐng)小朋友用紙粘土捏“可愛(ài)的小兔子”，你看到不是班里的老師上課一下子興奮過(guò)頭了，回答問(wèn)題時(shí)不好好回答，老師問(wèn)東你答西。更讓我生氣的是，你做的手工亂七八糟，根本沒(méi)有把你平時(shí)的水平發(fā)揮出來(lái)，我當(dāng)時(shí)想把你的作品扔進(jìn)垃圾桶，可是當(dāng)著小朋友的面，我沒(méi)有那么做，而是等全體小朋友都離園后，我拿著一盒紙粘土，把你叫到我身邊：“宇宇，知道我叫你干什么嗎？”你看看我，又看看紙粘土，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白?，開(kāi)始吧！”你什么也沒(méi)說(shuō)，拿著紙粘土一會(huì)搓長(zhǎng)條，一會(huì)團(tuán)球球，一會(huì)捏嘴巴……一只可愛(ài)的小兔子完成了。你拿著這只小兔子給我看，我取出你第一次做的小兔子讓你來(lái)比比哪個(gè)做得好，你盯著兩只小兔子什么都不說(shuō)?！昂⒆?，下次知道怎么做了嗎？”“知道了?！笨吹侥阕龅哪敲春玫氖止ず陀悬c(diǎn)委屈的表情，我沒(méi)再說(shuō)什么。孩子，你的手很巧，只是沒(méi)有用心去做這件事，相信你以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了。

其實(shí)每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉，每個(gè)孩子更是一張白紙，你在上面畫(huà)上什么就會(huì)顯示什么，在他們幼小的時(shí)候，如果我們能正確引導(dǎo)、有效教育，相信他們就會(huì)閃閃發(fā)光。

第一次做的小兔子

第二次做的小兔子

故事八 陶泥——毛毛蟲(chóng)

這是我們班第一次組織陶泥活動(dòng)，小朋友們都認(rèn)真地按照?qǐng)D片做出了可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，一只只小毛毛蟲(chóng)活靈活現(xiàn)，看到你們做得那么快那么好，我提出了建議——幫小毛毛蟲(chóng)找家，也就是給毛毛蟲(chóng)做一片樹(shù)葉放到上面。小朋友們做了各種各樣的樹(shù)葉，而你做了一個(gè)圓形樹(shù)葉，樹(shù)葉上還有葉脈呢，我把你的作品展示給小朋友們看。當(dāng)我轉(zhuǎn)身指導(dǎo)別的小朋友時(shí)，你的樹(shù)葉變樣了，樹(shù)葉上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)洞洞，我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)你：“寶貝，樹(shù)葉怎么破了？”你大聲地告訴我：“被我的毛毛蟲(chóng)咬了。”孩子，我被你的回答震驚了，你是一個(gè)腦子特別靈活的孩子，在平時(shí)的活動(dòng)中你能結(jié)合實(shí)際生活，這一定與你媽媽平時(shí)經(jīng)常帶你接觸大自然有關(guān)吧！

可能每個(gè)教師都有同感，對(duì)于聰明可愛(ài)、懂事但也很調(diào)皮的男孩子，我們真的是“愛(ài)恨交加”。這就是你，你在感興趣的活動(dòng)中一臉專(zhuān)注，但在不感興趣的活動(dòng)中不但自己不認(rèn)真參與，還會(huì)影響別的小朋友；但是你也是一個(gè)喜歡商量并樂(lè)于接受別人建議的孩子，只要跟你商量著做事，你會(huì)很痛快地答應(yīng)并做好。寶貝，你有時(shí)會(huì)很調(diào)皮，如果老師批評(píng)了你，你趕緊討?zhàn)埖狼刚f(shuō)對(duì)不起，但過(guò)不多久多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)甚至來(lái)點(diǎn)惡作劇，搞點(diǎn)小破壞，經(jīng)常會(huì)有孩子來(lái)告你的狀。但是老師照常喜歡你，喜歡你甜甜的小嘴巴，喜歡你的天真可愛(ài)，喜歡你的熱心……

升入中班后，你的進(jìn)步讓所有老師刮目相看，上課時(shí)能聽(tīng)到你大聲回答問(wèn)題的聲音；繪畫(huà)時(shí)能認(rèn)真地繪畫(huà)，涂色也均勻了；唱歌時(shí)的表情和動(dòng)作非常豐富，把老師也吸引到你的歌聲當(dāng)中去了，老師為你的進(jìn)步和成長(zhǎng)感到驕傲和自豪。我知道每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，你的閃光點(diǎn)蓋住了你的小調(diào)皮，這就是老師對(duì)你的“愛(ài)恨交加”。

靜下心來(lái)回想，孩子成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴都很美好。盡管你調(diào)皮依舊，犯錯(cuò)依舊，但那也正是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的部分。而在你的生命歷程中，老師的角色也很重要，我們不得不謹(jǐn)言慎行。想起陶行知先生所說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”每一朵花最初都是草，每一株草最后都會(huì)開(kāi)出花，只要我們心存期待、方法得當(dāng)，多些耐心與信心，便能如詩(shī)中所云： “莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開(kāi)會(huì)有時(shí)?！?/p>