崔娜娜

借助新媒體推送英美文學(xué)名著不僅對當(dāng)下中學(xué)生、大學(xué)生的英語教學(xué)有著一定的借鑒意義，對英語學(xué)習(xí)愛好者學(xué)習(xí)英語也有著一定的現(xiàn)實意義。借助新媒體推送英美文學(xué)名著可充分利用新媒體視頻“圖文聲像并存”的特點吸引學(xué)生，給他們打開另外一扇通透的英語學(xué)習(xí)的窗口，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生不斷閱讀深究進(jìn)而從趣味性走向探索文學(xué)之路。同時，建立一個系統(tǒng)而有效的英美文學(xué)名著推送學(xué)習(xí)資源，不僅可以有效延伸教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺，而且可以緩解教學(xué)內(nèi)容繁重與課時有限之間的矛盾，以便幫助更多的學(xué)生和英語學(xué)習(xí)愛好者拓寬知識。我將從以下幾方面展開論述。

1 英美文學(xué)名著學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)英美文學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的英美文學(xué)素養(yǎng)、人文精神，懂得欣賞文學(xué)，體會英語的深層含義，更好地了解西方國家的語言思維與文化。我們常說，語言是文化的載體，那么我們就要意識到，語言其實是與文化融會貫通的，因此我們就不難得出：想學(xué)好一門語言，就要了解一國的文化，而文化我們要怎樣去了解，將學(xué)生一窩蜂似的扔進(jìn)一個具體的語言環(huán)境幾乎是不可能的，那么就沒有其他的辦法幫助我們了解異域文化了嗎，路子自然是有的，我們可以換位思考一下，我們中華民族的歷史我們是怎樣了解到的呢？我們每個人就是漫漫歷史長河中某一具體階段的人，我們不可能做到參與每個歷史時期的事件，而我們就可以通過我們中華民族那些不朽的著作了解到我們的歷史文化，同理，我們想了解英美國家的文化，其文學(xué)名著就自然成了方法之一。對于英語課程的學(xué)習(xí)，中央民族大學(xué)外國語學(xué)院院長郭英劍教授總結(jié)了四個層次：“學(xué)其語言”、“學(xué)其文學(xué)”、“學(xué)其文化”和最高層次的“學(xué)習(xí)人類之文明”。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、國家間貿(mào)易的往來以及國際文化旅游交流的不斷增多，國家和社會在要求學(xué)生提高英語水平的同時，也要求他們提高對英語國家的文化和社會的認(rèn)知。其實，在當(dāng)下時代背景下，國家和社會不僅僅只是不斷地要求學(xué)生，每個人都應(yīng)如此，新時代要求我們每個人都要不斷拓寬自己的知識視野，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

那么，英美文學(xué)名著學(xué)習(xí)具體的意義是什么呢？

（1）拓寬學(xué)生視野，增進(jìn)跨文化交際能力。學(xué)生在閱讀英美文學(xué)原著的過程中可以不同程度地了解到異域文化，領(lǐng)略異國風(fēng)情，從而通曉對英語語言文化背景知識，認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)的趣味。通過閱讀獲得的知識與自己在母語中已獲得的知識也會產(chǎn)生相應(yīng)的比較，這會加強(qiáng)我們對文化差異這一概念的進(jìn)一步理解，在理解文化差異的基礎(chǔ)上培養(yǎng)英美國家邏輯思維。并學(xué)會不斷地將英語邏輯思維運用到語言的組織與習(xí)作中去。因此，我們可以通過研讀英美文學(xué)，去發(fā)掘西方世界的精神價值，使得我們能夠不斷地在英語學(xué)習(xí)中，用英語思維去學(xué)習(xí)西方認(rèn)識西方，更好地促進(jìn)東西方交流。

（2）文學(xué)名著閱讀能夠培養(yǎng)提高英語閱讀、寫作能力。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英文名著閱讀能運用于生活的不多且對提升英語閱讀能力作用不夠明顯，相較于在短時間內(nèi)應(yīng)試，閱讀英美文學(xué)名著的確達(dá)不到快速有效的效果，但對于任何一門語言的學(xué)習(xí)，我們都不能太功利，不了解語言國家的文化，我們所學(xué)的語言就是一件空殼。當(dāng)我們在閱讀中慢慢積累了其社會文化背景知識，不斷地培養(yǎng)我們的英語邏輯思維，長此以往，我們的閱讀能力必然會提高。英美名著閱讀可以拓寬學(xué)生相對狹窄的知識面，廣泛的涉獵閱讀還可以幫助學(xué)生多方面的積累語言知識，提高閱讀基本技能。久而久之，當(dāng)我們的基礎(chǔ)扎實后，初步掌握了英語邏輯思維后，我們不斷積累的詞匯量和句型就運用于寫作中，也提升了寫作能力。

（3）培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，每個人都有自身的獨立性和個體差異性，而且每個人的興趣愛好點不同，想讀的書籍各不相同，在閱讀的過程中，每個人都會對其所讀的書籍有不同的感想。正因如此，我們的的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維才能得到更好的發(fā)揮。

2 以新媒體為載體，推送英美文學(xué)名著的前瞻性

以新媒體為載體，推送英美文學(xué)名著適應(yīng)了當(dāng)下數(shù)字化閱讀趨勢。在這個文化快餐時代，由于其視覺化的沖擊，我們越來越依靠圖片和視頻獲得信息，這樣體驗地更直接有身臨其境之感。數(shù)字化閱讀越來越成為不可忽視的閱讀媒介，更逐漸成為我們大眾獲取知識的方式。我們以視頻為載體，推送英美文學(xué)名著，無疑會促進(jìn)英美文學(xué)名著的傳播，方便更多的人了解英美文學(xué)。英美文學(xué)名著視頻因其簡短生動，更加迎合廣大英語愛好者的需求。

3 總結(jié)

我們都清醒的認(rèn)識到英美文學(xué)名著不僅對學(xué)習(xí)英語有幫助，對培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)、了解世界、形成我們的世界觀價值觀都發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，在新媒體技術(shù)勢如破竹，突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，將英美文學(xué)名著輔之新媒體平臺進(jìn)行導(dǎo)讀推廣，將我國打破傳統(tǒng)文學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，方便更多的英語學(xué)習(xí)愛好者獲取資源，學(xué)習(xí)一國之語言、通曉一國之文明。

（作者單位：山東青年政治學(xué)院）