王陽

互聯(lián)網(wǎng)作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會能夠進一步發(fā)展的重要工具。互聯(lián)網(wǎng)拉近了世界人們的距離，世界在網(wǎng)絡(luò)世界里可謂是“世界村”。豐富的信息為人們帶來便利，但是也對教育環(huán)境造成極大的影響。尤其是思想教育方面的課程，因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不得不進行改革。本文針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育遭受的影響進行深入到分析，并提供互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育改革的策略供相關(guān)教育者進行參考。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為眾多方面帶來極大的影響，有益的影響很多，但是負面影響也不少。大學(xué)是學(xué)生接受高等教育的階段，也是學(xué)生自我提升的重要階段。新時代下，學(xué)生從小生活的環(huán)境和學(xué)習的環(huán)境都和過去有很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的思維方式和過去有非常大的區(qū)別。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，繁雜的信息對學(xué)生的思想造成了非常大的影響。全球化的不斷深入，大量的外來信息和文化不斷侵襲學(xué)生的思想，必須要引起重視。而高校思政教育是引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展的重要課程，新環(huán)境下也應(yīng)該做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

1 互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育的影響

1.1 互聯(lián)網(wǎng)豐富了高校學(xué)生的學(xué)習方式。過去，學(xué)生學(xué)習的方式無外乎是課本和資料。學(xué)生想要針對一個感興趣的事件或者是知識點去查詢相關(guān)資料，需要到圖書館或者是書店找尋相關(guān)資料。對于學(xué)生而言不僅需要花費大量的時間，還需要學(xué)生花費大量的經(jīng)歷去尋找，很多時候都無法找到相關(guān)資料。本來可能通過該知識點的教學(xué)或者案例的講解可以對學(xué)生的思想發(fā)育產(chǎn)生有益的影響，但是卻可能因為擴展內(nèi)容不足導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。所以，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，極大的便捷了學(xué)生。學(xué)生不再需要花費大量的時間和經(jīng)歷，通過網(wǎng)頁、論壇等方式，就可以很快的搜索到相關(guān)知識。不僅很大程度上拓寬了學(xué)生的知識面，還可以節(jié)省學(xué)生寶貴的時間去學(xué)習其他知識。

1.2 影響學(xué)生學(xué)習。網(wǎng)絡(luò)世界對于每個人而言都是極為豐富和有趣的，每個人都可以在網(wǎng)絡(luò)世界里找到自己感興趣的內(nèi)容。以至于出現(xiàn)很多的低頭族。馬路上每個人都在盯著手機，通過網(wǎng)絡(luò)娛樂身心或者工作。但是學(xué)生畢竟需要學(xué)習，學(xué)習時間集中精力非常重要。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界越發(fā)有趣，網(wǎng)絡(luò)信息越發(fā)豐富。學(xué)生由于年齡限制和社會經(jīng)驗不足，自制能力非常差。加上大學(xué)的學(xué)習環(huán)境比較開放，學(xué)生的學(xué)習和生活都很少受到約束。對于自制力不足的學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展無疑會對學(xué)生造成嚴重的影響。學(xué)生會將很大的精力用于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)生上課和課后學(xué)習。

1.3 網(wǎng)絡(luò)世界信息繁雜，影響學(xué)生思想發(fā)育。學(xué)生長期所處的環(huán)境都是比較簡單和淳樸的環(huán)境，極為缺乏信息辨別能力。在大學(xué)以前，學(xué)生們或多或少受到限制，使用互聯(lián)網(wǎng)的機會比較少。但是一旦進入到大學(xué)，缺乏限制，學(xué)生會花費大量的時間投入到網(wǎng)絡(luò)世界中。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對于缺乏信息辨別能力的學(xué)生而言非常容易受到影響，影響思想健康發(fā)育。

2 基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的高校思政教育改革策略

2.1 改革思政教育教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生處于信息發(fā)達的環(huán)境中，基本上所有信息都可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到。所以，如果高校思政教育課程中的內(nèi)容局限于課本，便會讓學(xué)生感到無趣，不利于思政課程教學(xué)。所以，老師要改革思政教育教學(xué)內(nèi)容。比如，可以將思政教育的內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的日常生活，選取學(xué)生生活中的例子作為思政課程的案例，要重視課本內(nèi)容，但是也要適當脫離書本。老師在進行思政教育時，可以深入的了解學(xué)生比較感興趣的熱點和社會事件，聯(lián)系課本內(nèi)容，將課本內(nèi)容和學(xué)生興趣點進行結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習興趣，同時也增加學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗。

2.2 改革思政教育教學(xué)方式。很多學(xué)生抵觸高校思政課程，不僅僅是因為思政課程內(nèi)容枯燥乏味，還與老師的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。很多老師在進行思政教育課程教學(xué)時，總是采用照本宣科的方式，簡單的讀課本上的內(nèi)容給學(xué)生聽。這種“省事”的教學(xué)方式，學(xué)生非常的反感。尤其是大學(xué)生，思維比較活躍，自我意識也比較強，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式非常抵觸。所以老師必須要改革思政教育教學(xué)方式，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式進行教學(xué)。比如可以利用高新技術(shù)進行教學(xué)。比如多媒體，可以將老師搜集的案例和故事生動的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，有利于營造良好的學(xué)習氛圍。

2.3 規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生可以非常便捷的使用互聯(lián)網(wǎng)。很多學(xué)生在上課時使用手機瀏覽網(wǎng)頁或者是玩社交平臺，非常影響課堂教學(xué)效果。因此，老師要加強對于學(xué)生的監(jiān)督，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，對學(xué)生上課期間的網(wǎng)絡(luò)使用做出一定的規(guī)定，從而規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。比如制定一定的課堂守則，對學(xué)生手機使用做出規(guī)定，對學(xué)生的課堂網(wǎng)絡(luò)行為形成制約。另一方面，可以使用新媒體方式，利用創(chuàng)新項目開發(fā)智能網(wǎng)絡(luò)課程app，進行線上線下同步學(xué)習，對于課堂考勤、課堂互動、課堂習題等采用手機app的操作模式，加大手機學(xué)習利用率。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，對高校思政教育可以產(chǎn)生有利的影響，也可以產(chǎn)生負面影響。作為高校思政老師，應(yīng)該要把握互聯(lián)網(wǎng)特點，最大程度上利用互聯(lián)網(wǎng)提升高校思政教育課程質(zhì)量。

（作者單位：華北科技學(xué)院）