任德鴻

學(xué)校黨委高度重視青年教師的培養(yǎng)，結(jié)合“希望教育”辦學(xué)思想以及教育教學(xué)工作實(shí)際，采取“五重并舉”的措施，全力支持青年教師在教育教學(xué)崗位上實(shí)現(xiàn)人生夢想。

重思想引領(lǐng)，筑牢青年教師的理想信念。學(xué)校黨委始終把青年教師的思想政治教育擺在重要位置。例如，鼓勵(lì)青年教師積極參加學(xué)校業(yè)余黨?；顒?dòng)。業(yè)余黨校每學(xué)期邀請校外專家給青年教師解讀黨和國家重要會議精神，學(xué)校黨委成員、班子成員給青年教師講解黨的教育方針政策，提升青年教師的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定青年教師的理想信念。此外，學(xué)校黨委要求青年教師勤讀書、讀好書，積極參加每月開展的關(guān)于落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的希望讀書工程活動(dòng)，與全校教職工一起交流讀書心得和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)校黨委力爭幫助青年教師將政治理論修養(yǎng)提升與實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來。

重職業(yè)成長，幫助青年教師站好三尺講臺。為了讓青年教師盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)骨干，學(xué)校積極開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)，給每位教齡1-5年的青年教師配備一個(gè)教學(xué)導(dǎo)師和一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師。教學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟課前備課、深入課堂聽課、指導(dǎo)課后反思;生涯規(guī)劃導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，幫助青年教師穩(wěn)步快速成長。此外，學(xué)校還成立青年教師工作室，定期開展沙龍活動(dòng)，組織青年教師交流經(jīng)驗(yàn)。

重實(shí)踐鍛煉，修煉青年教師實(shí)干硬功。青年教師有朝氣、有活力，視野開闊、知識面廣，但閱歷不足、經(jīng)驗(yàn)有限。青年教師參加工作后，學(xué)校將他們放到重要崗位上進(jìn)行鍛煉，如擔(dān)任班主任、年級部學(xué)科教師、黨支部組織委員等。將青年教師的培養(yǎng)融入崗位鍛煉，使他們練就擔(dān)當(dāng)?shù)男貞选?/p>

重搭建平臺，展示青年教師創(chuàng)新活力。為幫助青年教師展現(xiàn)自我價(jià)值和更高層次發(fā)展的需要，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。例如，鼓勵(lì)教師參加學(xué)校組織的“1-6年教齡青年教師”教學(xué)比賽、參加區(qū)教委組織的“燕翔杯”教學(xué)比賽及青年教師基本功比賽等，讓每個(gè)青年教師都有機(jī)會展示自己。為充分發(fā)揮青年教師科研能力強(qiáng)、善于思考的特長，學(xué)校組織和鼓勵(lì)青年教師積極參與科研活動(dòng)，參與市級、區(qū)級、校級課題研究。學(xué)校還聘請教育專家以及課題研究專家對青年教師的科研活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提升青年教師的科研能力。

重人文關(guān)懷， 激發(fā)青年教師的工作熱情。學(xué)校各部門采取多種措施，讓青年教師找到家的感覺。例如，為解決青年教師的住房問題，學(xué)?？朔N種困難，滿足青年教師的住房需要：對于未婚青年教師，學(xué)校提供單身宿舍;對于部分確實(shí)有困難的已婚青年教師，學(xué)校提供兩居室的公寓。再如，對于青年教師婚戀問題，學(xué)校也給予了足夠關(guān)心，組織活動(dòng)，牽線搭橋。

編輯 _ 李剛剛