(重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，重慶 401331)

為深入貫徹習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上關(guān)于“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的重要講話精神，各學(xué)校相繼出臺(tái)《“課程思政”建設(shè)工作實(shí)施方案》，推動(dòng)落實(shí)學(xué)校課程思政全覆蓋。筆者結(jié)合高職物流管理專業(yè)及物流成本管理課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了物流成本管理課程思政建設(shè)探索。

1 課程思政建設(shè)指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為宗旨，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道和主陣地地位，深化教書(shū)育人內(nèi)涵，將思想政治教育貫穿于課程教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、德技并重的中?guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人[1-4]。

2 課程思政建設(shè)組織保障

課程所在分院成立由課程思政建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)的物流成本管理課程思政建設(shè)項(xiàng)目組，由課程負(fù)責(zé)人牽頭組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，組織討論課程思政建設(shè)的任務(wù)和內(nèi)容，明確團(tuán)隊(duì)成員的建設(shè)責(zé)任和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇用于課程思政的相關(guān)素材報(bào)分院課程思政建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后實(shí)施。

3 課程思政建設(shè)實(shí)施路徑

3.1 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)

物流成本管理課程為專業(yè)性較強(qiáng)的一門(mén)限選課程，48學(xué)時(shí)，2學(xué)分，參考教材為曲建科和楊明主編的、高等教育出版社出版的《物流成本管理》，本教材為國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材(第二版)，分7個(gè)單元(7章)完成教學(xué)。項(xiàng)目組結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)課程思政的要求和學(xué)校教務(wù)處提供的課程標(biāo)準(zhǔn)修改模板，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂完善，重構(gòu)課程教學(xué)目標(biāo)(在掌握物流成本構(gòu)成、核算、預(yù)測(cè)決策、預(yù)算、控制、分析和考核評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的成本節(jié)約作業(yè)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)物流領(lǐng)域“降本增效”的重要性和緊迫性，從而增強(qiáng)學(xué)好本專業(yè)的責(zé)任感和使命感)，改善評(píng)價(jià)方法，使知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)與育人功能相結(jié)合，使之成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體[5]。

課程在傳統(tǒng)“知識(shí)目標(biāo)”和“能力目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，增加“社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)”“情感態(tài)度目標(biāo)”和“職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)”，并于每個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行具體分解落實(shí)[6]。其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：具備自由、平等、公正、法治等價(jià)值取向；具備愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值準(zhǔn)則；樹(shù)立社會(huì)責(zé)任、法紀(jì)紀(jì)律、規(guī)則意識(shí)、生態(tài)環(huán)保、資源節(jié)約、成本效率等意識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：具備民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)責(zé)任情感等；具備社會(huì)主義公民道德、社會(huì)公德等意識(shí)；具備求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，細(xì)心節(jié)約的工作態(tài)度；熱愛(ài)物流行業(yè)，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義物流強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感、緊迫感。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：具備愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等職業(yè)道德；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神；具備物流職場(chǎng)安全與健康意識(shí)；具備物流職場(chǎng)禮儀與規(guī)范意識(shí)；具備物流成本意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)[7]。

以課程教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，將課程思政元素分解到各教學(xué)單元，并分別進(jìn)行設(shè)計(jì)。以“第1單元 物流成本構(gòu)成”為例，說(shuō)明課程思政元素在課程能力單元中的融入設(shè)計(jì)(見(jiàn)表1)。

表1 “物流成本構(gòu)成”能力單元設(shè)計(jì)

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容、融入思政要素

按照物流成本管理課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中融入思想性強(qiáng)、充滿正能量、有教育啟發(fā)意義的教學(xué)素材，讓學(xué)生將愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、生態(tài)環(huán)保、資源節(jié)約、成本節(jié)約等理念入腦入心，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果[8]。

例如，在“物流成本效率分析”學(xué)習(xí)任務(wù)中，通過(guò)視頻展示我國(guó)上海洋山深水港四期自動(dòng)化碼頭的宏大場(chǎng)面和自動(dòng)化水平，讓學(xué)生了解到這是我國(guó)自主設(shè)計(jì)的自動(dòng)化碼頭，作業(yè)效率40箱(集裝箱)/小時(shí)，節(jié)省人力70%，整個(gè)洋山港年吞吐量4 000萬(wàn)標(biāo)箱，占全世界的1/10，為世界第一大港，其民族自豪感定會(huì)油然而生，也會(huì)對(duì)我國(guó)高效物流、智慧物流的發(fā)展前景充滿信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和素材，創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合運(yùn)用視頻展示、案例分析、分組競(jìng)賽、課堂討論等方式，讓學(xué)生自我總結(jié)，從社會(huì)物流總額、快遞數(shù)量、超級(jí)物流工程、物流成本指標(biāo)、物流發(fā)展存在的問(wèn)題等方面，認(rèn)識(shí)到我國(guó)已成為世界物流大國(guó)，從發(fā)現(xiàn)的一些差距和問(wèn)題中體會(huì)到我國(guó)還不是物流強(qiáng)國(guó)，正處在物流大國(guó)向物流強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的征程中，從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)物流人肩負(fù)的重要責(zé)任和使命。

例如，運(yùn)用課程資源庫(kù)提供的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，通過(guò)分組搶答的方式進(jìn)行“物流成本性態(tài)判定”，融課程知識(shí)的學(xué)習(xí)理解于教學(xué)競(jìng)賽之中，各組同學(xué)你追我趕，爭(zhēng)先答題，一些難于理解的知識(shí)點(diǎn)在同學(xué)辨析和老師點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中被輕松接受，課堂氣氛十分活躍。

3.4 積累教學(xué)資源，精選教學(xué)素材

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，注重搜集積累相關(guān)的視頻、案例和素材，并針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性融入，使之“無(wú)痕”有效。“課程思政”育人元素融入物流成本管理課程教學(xué)的途徑和方法如表2所示。

表2 “課程思政”育人元素融入物流成本管理課程教學(xué)的途徑和方法

例如，電影《厲害了我的國(guó)》中有眾多的物流元素。中國(guó)超級(jí)工程中的中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)交通、中國(guó)電商等都有物流相關(guān)主題；中國(guó)物流科技中的無(wú)人倉(cāng)、無(wú)人港、無(wú)人車、物流機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等相關(guān)成果；中國(guó)物流發(fā)展的相關(guān)素材等。

4 物流成本管理課程思想建設(shè)實(shí)施效果評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期(2017—2018學(xué)年第2學(xué)期)的課程教學(xué)實(shí)踐，物流成本管理教學(xué)中課程思政的融入改革初見(jiàn)成效，較好克服了傳授專業(yè)知識(shí)的教書(shū)和思想政治教育的育人“兩張皮”的現(xiàn)象，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容得到學(xué)生的接受和認(rèn)同，學(xué)生課堂出勤率達(dá)到90%以上，課程考核結(jié)果的優(yōu)良率達(dá)到86%。在課程教學(xué)過(guò)程中，愛(ài)國(guó)情懷、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、社會(huì)責(zé)任、資源節(jié)約、規(guī)則意識(shí)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)“無(wú)痕”的方式浸潤(rùn)進(jìn)學(xué)生心田，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程結(jié)束，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)一步驗(yàn)證了實(shí)施的效果：“對(duì)與課程思政相關(guān)的視頻、案例等素材”，100%的同學(xué)表示接受和認(rèn)同；100%的同學(xué)認(rèn)為“相關(guān)案例素材有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)理解并增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷”；99%的同學(xué)認(rèn)為“相關(guān)案例素材有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)理解并增強(qiáng)敬業(yè)精神”；100%的同學(xué)認(rèn)為“相關(guān)案例素材有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)理解并增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信”；98%的同學(xué)認(rèn)為“相關(guān)案例素材有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)理解并增強(qiáng)為人友善”。