陳德前 王文 王華軍

【摘?要】?蘇科版初中數(shù)學(xué)教材中設(shè)置了“思考”欄目，對這些“思考”內(nèi)容進行深度思考，依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》（2011版）的理念，從數(shù)學(xué)實驗的角度進行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在“做”和“思考”的過程中積淀基本活動經(jīng)驗，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟與理解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，進而達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的.用探索型折紙實驗來探究直角三角形中30°角的對邊與斜邊的關(guān)系，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)活動的機會，讓“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中得”的理念得到落實，并通過教學(xué)反思從中總結(jié)出相關(guān)的教學(xué)策略.

【關(guān)鍵詞】?性質(zhì)探索;折紙實驗;核心素養(yǎng);設(shè)計思考;教學(xué)反思