張林鳳 唐圣英 彭方志

(重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524)

一、引言

隨著科技的迅速發(fā)展、國際化的趨勢(shì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn)，引發(fā)了無邊界職業(yè)生涯現(xiàn)象的出現(xiàn)，國外關(guān)于職業(yè)成功的研究已經(jīng)比較成熟，而國內(nèi)的研究起步較晚，國內(nèi)較早對(duì)職業(yè)成功開展研究的有周文霞、李永鑫和王之濤等人。周文霞研究指出“在道格拉斯·霍爾提出多變職業(yè)生涯后，人們發(fā)現(xiàn)職業(yè)成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)更趨于多元化了”，并于2016年出版了專著《中國背景下職業(yè)成功觀的結(jié)構(gòu)、測(cè)量及影響效應(yīng)》，該專著對(duì)不同個(gè)體如何定義職業(yè)成功、如何測(cè)量人們內(nèi)心深處的職業(yè)成功觀念等問題進(jìn)行了深入的實(shí)證研究。

因此本文在國內(nèi)外學(xué)者基于職業(yè)成功研究基礎(chǔ)上結(jié)合重慶人文科技學(xué)院歷屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功情況做問卷調(diào)查，具體分析影響會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功的非專業(yè)因素，從而找出改進(jìn)大學(xué)教育或者專業(yè)建設(shè)的思路。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功非專業(yè)影響因素分析

影響個(gè)人職業(yè)成功的因素太多，首先就要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功非專業(yè)因素進(jìn)行界定和分類。本文將會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功非專業(yè)因素分為主觀職業(yè)成功、客觀職業(yè)成功、大學(xué)學(xué)習(xí)與生活、成功因素等幾個(gè)方面。

(一)主觀職業(yè)成功

包括個(gè)人成就感、能力素質(zhì)發(fā)展、對(duì)工作現(xiàn)狀滿意度、親友普遍看法、上級(jí)普遍看法、同行或者同級(jí)同事普遍看法、下級(jí)普遍看法、收入檔次、加薪速度、升職次數(shù)、升職速度等方面。

(二)客觀職業(yè)成功

包括月平均收入、具體職位、升職次數(shù)、專業(yè)證書職稱、工作單位規(guī)模、工作職務(wù)級(jí)別、出差交通工具、職業(yè)類型等方面。

(三)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活

包括畢業(yè)論文級(jí)別、最喜歡的課程、成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名、是否能與同學(xué)友好相處、參加社團(tuán)活動(dòng)情況、獲得榮譽(yù)情況、對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、對(duì)大學(xué)生活評(píng)價(jià)、大學(xué)談戀愛情況等方面。

(四)成功因素

包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能智力(包括學(xué)習(xí)能力)先天的社會(huì)關(guān)系、(如，家庭、親戚)后天的社會(huì)關(guān)系、(純粹是自己建立的)通用知識(shí)與能力個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)與品質(zhì)個(gè)人形象與氣質(zhì)身體素質(zhì)等方面。

三、問卷調(diào)查法分析驗(yàn)證影響會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)成功非專業(yè)影響因素

將被調(diào)查對(duì)象按照其他條件相近進(jìn)行分類處理，比如，將家庭、工作單位性質(zhì)、工作年限相近的畢業(yè)生的數(shù)據(jù)分為一組，只研究其大學(xué)期間的表現(xiàn)、參加的活動(dòng)、選修的課程、學(xué)業(yè)成績(jī)等變量與其成功評(píng)價(jià)的關(guān)系，這樣有可能得到一些有價(jià)值的結(jié)論，當(dāng)然這將增加數(shù)據(jù)處理的難度。在提交完整問卷的200個(gè)樣本中，已經(jīng)畢業(yè)的127人，即將畢業(yè)的為73人。我們將主觀職業(yè)成功感分為：很成功、成功、一般、不成功、很不成功五個(gè)檔次，分別賦值5、4、3、2、1，女生樣本89，平均得分3.0，男生樣本38，平均得分3.03，誤差范圍內(nèi)，可認(rèn)為無差異。

表1 不同階層得分

從表1可以看出，從事農(nóng)業(yè)、民工、城市失業(yè)半失業(yè)階層的得分為2.93分，而其他階層的畢業(yè)生得分為3.10，從事其他階層的成功率更高。從調(diào)查結(jié)果來看，從事農(nóng)業(yè)、民工、城市失業(yè)半失業(yè)行業(yè)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生屬于低收入群體，低收入群體離職業(yè)成功更遠(yuǎn)些。當(dāng)然會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)民工、從事農(nóng)業(yè)或者直接失業(yè)會(huì)比較少，較多的是從事本專業(yè)，有一份相對(duì)比較穩(wěn)定的工作的。雖然算不上職業(yè)成功，但也算中產(chǎn)階級(jí)。

表2 文科理科得分情況

從表2可以看出,文科畢業(yè)生的得分為2.9分，理科畢業(yè)生的得分為3.18，理科畢業(yè)生相對(duì)于文科畢業(yè)生來說更容易獲得成功。從結(jié)果來看，理科生畢業(yè)后更多是從事技術(shù)類工作或者創(chuàng)業(yè)等，發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)更多，相對(duì)于文科生來說會(huì)更成功一些。文科生畢業(yè)后從事行政、文職類較多，更偏向穩(wěn)定點(diǎn)的行業(yè)和工作，因此文科生畢業(yè)生更穩(wěn)定些。

表3 重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)得分情況

從表3可以看出,重點(diǎn)中學(xué)中的“差生”(高考成績(jī)?cè)谒诎嗪?0%)樣本數(shù)12，平均得分：2.5；普通中學(xué)的“優(yōu)等生”(高考成績(jī)?cè)谒诎嗲?0%)樣本數(shù)18，平均得分：2.94；從上面的分析可以看出重點(diǎn)中學(xué)的平均得分是3.13，普通中學(xué)的得分為2.81，重點(diǎn)中學(xué)的會(huì)計(jì)畢業(yè)生成功率高一些，結(jié)合實(shí)際情況我們可以想到一些原因。①重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要好些;②重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生本身比普通中學(xué)學(xué)生更自信些;③重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生身邊的同學(xué)老師等資源比普通中學(xué)也更優(yōu)質(zhì)些。

表4 有無留守兒童經(jīng)歷得分情況

從表4可以看到有留守兒童經(jīng)歷的樣本數(shù)是39，無留守兒童經(jīng)歷的樣本數(shù)是88，有留守兒童經(jīng)歷會(huì)計(jì)畢業(yè)生平均得分為2.72，無留守兒童經(jīng)歷的會(huì)計(jì)畢業(yè)生平均得分為3.14。從結(jié)果上看無留守兒童經(jīng)歷的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生得分比有留守兒童經(jīng)歷的得分要高，也更容易或者成功。原因可能是無留守經(jīng)歷的學(xué)生更自信一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儚男～@得的關(guān)愛也會(huì)更多，所以會(huì)更成功些。

表5 是否來自單親或離異家庭得分情況

表6 職業(yè)專業(yè)是否對(duì)口得分表

從表5可以看出，來自單親或者離異家庭的樣本數(shù)為17人，有110人來自非單親或離異家庭，來自單親或離異家庭的會(huì)計(jì)畢業(yè)生平均得分為3.12，來自于非單親或離異家庭的得分為2.99，相差并不是很大。

從表6可以看出，職業(yè)專業(yè)是否對(duì)口得分是一樣的，都是3.01分，因此，職業(yè)是否對(duì)口對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)成功沒有明顯的區(qū)別。很多從事非專業(yè)的畢業(yè)生和從事對(duì)口專業(yè)的畢業(yè)生的職業(yè)成功概率是一樣的。

表7 職稱的得分情況

從表7可以看到初級(jí)職稱的樣本數(shù)為109，初級(jí)職稱的平均得分為2.94，中高級(jí)職稱樣本數(shù)為41，平均得分為3.39。從結(jié)果來看，中高級(jí)職稱的人數(shù)較少但是平均得分確實(shí)比較高的，因此，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職稱越高，所對(duì)應(yīng)的得分也會(huì)越高，畢業(yè)成功率也會(huì)更高。

四、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)人們面臨著畢業(yè)即失業(yè)，更換工作不易的情形，求職變?nèi)绱死щy的時(shí)候，人們?cè)絹碓桨涯抗夥旁谀切┯绊懧殬I(yè)成功的非專業(yè)因素，比如：性格、血型、家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境等。我們的調(diào)查是想通過數(shù)據(jù)來說明這些非專業(yè)因素對(duì)人成功起到的作用，通過我們的數(shù)據(jù)分析，我們總結(jié)出，各種非專業(yè)因素對(duì)人成功的影響都不是特別大，但是我們不得不承認(rèn)，一個(gè)人從小的成長(zhǎng)環(huán)境和他后天的努力，畢業(yè)后不斷的充實(shí)提升自我專業(yè)能力和社會(huì)能力方面都對(duì)人職業(yè)成功起著重要的作用。