曾月玲

摘要：當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)發(fā)展飛速，運(yùn)用廣泛，信息技術(shù)在英語教學(xué)中大量運(yùn)用。英語教學(xué)與信息技術(shù)的聯(lián)合，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)易懂，更有利于學(xué)生掌握知識，本文針對信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，闡述了信息技術(shù)在英語教學(xué)中的用途，為提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞：初中；英語；信息技術(shù)

信息技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)教育和生活中大力應(yīng)用，信息技術(shù)的應(yīng)用，為教師節(jié)省了板書時(shí)間，可用生動(dòng)的畫面進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生對知識點(diǎn)掌握得更加牢固，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)效率。

1教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變

初中英語教師，大多采取填鴉式的重復(fù)教學(xué)模式，學(xué)生興趣不大，效率大打折扣，而信息技術(shù)的發(fā)展，教師角色可轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥?、同學(xué)等并教學(xué)相長。

2信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

在信息技術(shù)并不發(fā)達(dá)的時(shí)代，初中英語課堂，大多死板傳統(tǒng)，而信息技術(shù)的運(yùn)用，讓枯燥的知識生動(dòng)活潑起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多媒體教學(xué)手段容易創(chuàng)造逼真交際情景，使學(xué)生身臨其境。

3利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

把知識融入到生活當(dāng)中去，相比教師滿口大道理，向?qū)W生講述各種道理，效果要好多了，實(shí)踐證明在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高了課堂效率，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生多角度地感受世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能，能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)

信息技術(shù)素養(yǎng)是二十世紀(jì)教育教學(xué)對英語教師的新要求，只有具備適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，才能做到把知識帶入到課堂，才能通俗易懂，才能展開研究性學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在大部分英語教師，都是對電腦知識懂得一點(diǎn)皮毛，而信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，教師必須具備基本的制作課件的能力，有使用網(wǎng)絡(luò)的能力，教師只有使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力具備，才能在工作中得心應(yīng)手。

5幫助學(xué)生運(yùn)用好教輔資料

通過網(wǎng)絡(luò)，教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，選擇好教輔資料，監(jiān)視學(xué)生不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的身心發(fā)展。

總之，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，現(xiàn)代化信息技術(shù)與各學(xué)科的融合是一股社會(huì)發(fā)展的潮流，現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)是個(gè)嶄新的課題，是一種新生事物，有很多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，我們需要揚(yáng)長避短，充分利用好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，以課堂教學(xué)為主，現(xiàn)代化信息技術(shù)為輔，兩者合作互補(bǔ)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)真正的課改，達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的課改要求，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1]周巧玲.“利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助中學(xué)英語課堂教學(xué)[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2003（03）.

（作者單位：湖南省洞口縣第九中學(xué)）