李鵬

【摘 要】端莊文雅的坐姿、直立挺拔的站姿、輕盈穩(wěn)健的走姿和大方得體的蹲姿一同構(gòu)成了主持人的姿態(tài)語(yǔ)。在電視節(jié)目的開場(chǎng)主持中，主持人多采用走姿體態(tài)出場(chǎng)亮相;在節(jié)目主持的過(guò)程中又以坐姿或站姿體態(tài)為主;當(dāng)需要采訪坐在輪椅上的殘疾人或與少兒進(jìn)行交流時(shí)，則一般會(huì)采用蹲姿或跪姿體態(tài)，本文就電視節(jié)目主持人的蹲姿與跪姿體態(tài)的運(yùn)用作簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】電視節(jié)目 ? 主持人 ? 蹲姿 ? 跪姿 ? 體態(tài)

一、蹲姿體態(tài)的運(yùn)用

蹲姿是身體在下蹲時(shí)呈現(xiàn)的基本姿勢(shì)，它是站姿的變換動(dòng)作，也是日常生活中的輔助姿態(tài)?！叭藗?cè)诘吞幦∥铩⑹拔?、整理物品、整理鞋襪等特定的場(chǎng)合或條件下會(huì)運(yùn)用蹲姿體態(tài)，它是人體靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美的結(jié)合?！?/p>

1.采訪坐在輪椅上的殘疾人時(shí)。在節(jié)目主持的過(guò)程中，當(dāng)主持人需要采訪坐在輪椅上的殘疾人時(shí)，一般應(yīng)采用蹲姿體態(tài)與其交流。這樣就會(huì)使雙方的目光處在同一水平線上，能夠彰顯出主持人對(duì)特殊群體的人文關(guān)懷。切忌不要倚靠肢體殘疾人士的輪椅或者其他輔助設(shè)備，也不要拍對(duì)方的頭部或者肩部，以免有“居高臨下”之嫌。此時(shí)的蹲姿可以稍稍放松一些，不必太過(guò)于拘謹(jǐn)。

2.采訪行動(dòng)不便的年長(zhǎng)者時(shí)。有時(shí)根據(jù)節(jié)目的特殊需要，會(huì)邀請(qǐng)到一些行動(dòng)不便的年長(zhǎng)者參與，當(dāng)主持人需要采訪坐在椅子上的年長(zhǎng)者時(shí)，也需要運(yùn)用蹲姿體態(tài)來(lái)完成交流的過(guò)程。由于采訪的時(shí)間較長(zhǎng)，所以主持人可以選擇單膝點(diǎn)地式蹲姿，這樣的蹲姿體態(tài)往往可以體現(xiàn)出主持人對(duì)長(zhǎng)者的尊敬之意。比如，在2016年5月13日“CCTV3綜藝頻道創(chuàng)新節(jié)目推介會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了95歲的秦怡老師，引起了全場(chǎng)的沸騰。主持人朱迅一上場(chǎng)就跟秦怡老師深情相擁并緊緊地握住了對(duì)方的雙手。在節(jié)目主持的過(guò)程中，朱迅一直都采用單膝點(diǎn)地式的蹲姿體態(tài)，并用自己的左手緊緊的握住秦怡老師的雙手，完成了整個(gè)采訪的過(guò)程。她用這種非常敬仰的方式，體現(xiàn)出了對(duì)老一輩藝術(shù)家的深情厚愛(ài)，贏得全場(chǎng)觀眾的一片掌聲。

3.采訪少兒時(shí)。在有些電視節(jié)目中，主持人需要與小朋友們進(jìn)行互動(dòng)交流。由于這些小朋友們的年齡較小，個(gè)子也比較低，所以主持人也應(yīng)當(dāng)采用蹲姿體態(tài)與他們近距離交流互動(dòng)。這樣就會(huì)使雙方處于同一高度，沒(méi)有了主持人“高高在上”的感覺(jué)，也會(huì)消除小朋友們內(nèi)心的緊張感，從而幫助主持人更好地完成采訪交流的過(guò)程。比如，在央視綜合頻道2013年推出的大型兒童選秀節(jié)目《加油！少年派》中，由方瓊和大左兩位主持人擔(dān)任節(jié)目的主持工作。擁有十余年少兒節(jié)目主持經(jīng)驗(yàn)的方瓊，在節(jié)目中可謂游刃有余且親和力十足，她能夠隨時(shí)捕捉孩子們即時(shí)的笑點(diǎn)，給孩子們大姐姐般的保護(hù)與關(guān)愛(ài)，而年輕帥氣的新生代偶像主持人大左，則是以大哥哥般的活力與智慧，為小選手們調(diào)節(jié)氣氛、鼓足信心！在節(jié)目中，我們可以看到兩位主持人幾乎全程采用蹲姿體態(tài)與表演的小選手們近距離交流互動(dòng)，有時(shí)甚至雙膝跪在舞臺(tái)上完成交流的過(guò)程。他們就像是一位親切的大哥哥、大姐姐一樣，用手拍拍小演員的肩膀，或者拉著小朋友們的小手，再或者給他們一個(gè)大大的擁抱，這些充滿關(guān)愛(ài)的動(dòng)作都能帶給小選手們一種信心和鼓勵(lì)。

二、跪姿體態(tài)的運(yùn)用

有些主持人在采訪行動(dòng)不便的年長(zhǎng)者或少兒時(shí)，除了采用蹲姿體態(tài)之外，還會(huì)雙膝跪在舞臺(tái)上完成交流的過(guò)程。從姿態(tài)語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，跪姿是蹲姿的變換動(dòng)作，也是緩解腿部肌肉的一個(gè)相對(duì)放松動(dòng)作;從電視節(jié)目主持人的角度來(lái)說(shuō)，采用跪姿體態(tài)有時(shí)是節(jié)目的一種特殊“設(shè)計(jì)”，當(dāng)然更是一種恭敬謙卑的內(nèi)在涵養(yǎng)。

1.節(jié)目“設(shè)計(jì)”的體現(xiàn)。主持人采用雙膝跪地的姿態(tài)主持節(jié)目，有時(shí)是節(jié)目一種有意的“設(shè)計(jì)”，有時(shí)則是一種臨場(chǎng)的發(fā)揮。比如，在央視綜合頻道2013年8月2日播出的電視節(jié)目《加油！少年派》中，有一位名叫周可兒的小姑娘，由于她要表演的節(jié)目是電視劇《還珠格格》的片尾曲《有一個(gè)姑娘》，所以在她和她的爸爸媽媽一同上場(chǎng)時(shí)便穿扮成了電視劇《還珠格格》里的皇阿瑪、皇后娘娘和小格格的形象。當(dāng)主持人方瓊和大左站定在他們一家人的身旁，準(zhǔn)備采訪小選手時(shí)，“設(shè)計(jì)”出了這樣的一段對(duì)白——方瓊說(shuō)：“大左，你說(shuō)咱們是站著說(shuō)話還是跪下說(shuō)呢”？大左回答道：“務(wù)必是跪著說(shuō)?！比缓?，方瓊馬上補(bǔ)充道：“對(duì)，一定是跪著的?！本o接著，兩人做出了“下跪”的動(dòng)作，并完成了之后的采訪過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人的“下跪”動(dòng)作，既是一種應(yīng)景的“表演”，又達(dá)到了一種采訪所需的姿態(tài)，可謂“一舉兩得”。這一“下跪”的舉動(dòng)不管是主持人有意的“設(shè)計(jì)”也好，還是臨場(chǎng)的發(fā)揮也罷，我們都會(huì)覺(jué)得這一“跪”，“跪”得好！“跪”得妙！所以，當(dāng)主持人完成對(duì)小選手的采訪后，贏得了臺(tái)下觀眾的一致歡呼！

2.內(nèi)在涵養(yǎng)的彰顯。作為電視觀眾，我們經(jīng)常能夠在熒屏中看到演員和主持人下跪的場(chǎng)景。演員下跪是因?yàn)楸硌莸男枰?，而主持人的下跪既是工作的需要，也是一種內(nèi)在涵養(yǎng)的體現(xiàn)。比如，央視綜合頻道2017年9月1日播出的電視節(jié)目《開學(xué)第一課》中，主持人董卿在采訪我國(guó)著名翻譯家許淵沖老先生時(shí)就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了跪姿體態(tài)，3分鐘的采訪中完成了3次“跪地”。董卿正是用這種恭敬謙卑的方式表達(dá)了對(duì)老先生的敬仰，也表達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重，她的這一舉動(dòng)被網(wǎng)友評(píng)論為“跪出了最美的中華驕傲”。除了董卿，央視的朱迅、方瓊等節(jié)目主持人在采訪一些身有殘疾或者行動(dòng)不便的年長(zhǎng)者時(shí)，也會(huì)單膝或雙膝跪地并在其身邊近距離地完成交流的過(guò)程;在采訪一些小朋友時(shí)，為了拉近與孩子們之間的距離，消除孩子們內(nèi)心的緊張感，她們不僅俯身傾聽(tīng)，而且為了和孩子們保持在同一高度，也會(huì)采用雙膝跪地的姿態(tài)完成采訪的過(guò)程。比如，在一次貧困山區(qū)兒童的助學(xué)活動(dòng)中，為了讓來(lái)自藏區(qū)的孩子不那么緊張、害怕，主持人朱迅以雙膝跪地的姿態(tài)，完成了與藏區(qū)孩子十多分鐘的交流。他們的這種做法不僅得到了觀眾的認(rèn)可，贏得了贊譽(yù)的掌聲，也彰顯了作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)具備的禮儀規(guī)范和內(nèi)在涵養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

主持人的蹲姿與跪姿體態(tài)作為姿態(tài)語(yǔ)的重要組成部分也具備了一定的“語(yǔ)言”功能。在電視節(jié)目的主持中，主持人需要具備大方得體的蹲姿和恭敬謙卑的跪姿，并能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)主持或采訪的需要而靈活地調(diào)整和運(yùn)用自己的姿態(tài)，方可展示出主持人的良好氣質(zhì)與獨(dú)特魅力。

（作者單位：山西傳媒學(xué)院播音主持學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

[1]王晶，張巖松.形體訓(xùn)練與形象設(shè)計(jì)[M].清華大學(xué)出版社，2011：25.