蒙秀溪 魏鑒

在風(fēng)景秀麗的桂林市臨桂區(qū)金山腳下，有這樣一所學(xué)校：它是桂林市教育局直屬學(xué)校，成立于2001年，由廣西碧園企業(yè)集團(tuán)獨(dú)立出資與首都師范大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，它就是首都師范大學(xué)附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡稱“桂林首附”）。

辦學(xué)十八年來，“桂林首附”始終秉持“努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生的健康發(fā)展奠基，為民族的偉大復(fù)興盡責(zé)”的辦學(xué)理念，狠抓學(xué)校硬件、軟件建設(shè)，先后獲得全國民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)先進(jìn)單位、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)首批高中課改樣本學(xué)校、自治區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)，并于2017年成為自治區(qū)示范性普通高中。

打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

十八年前，當(dāng)蔣美鳳跨進(jìn)“桂林首附”的校門時(shí)，一下子就被學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、現(xiàn)代化的辦學(xué)氣息所吸引，這讓她覺得“來這是正確的選擇”。2001年，“桂林首附”籌辦期間，公開面向社會招聘人才，她懷著忐忑的心情投了一份簡歷，然后參加筆試、面試，最終通過應(yīng)聘?！爸埃以诠鹆质幸凰k中學(xué)任教，有編制，從公辦到民辦，從有編到?jīng)]編，家人、朋友都一致反對，我頂著巨大的壓力?！笔Y美鳳說。是什么讓她做出了這樣的選擇？她表示，是因?yàn)檫@里為教師提供了自由發(fā)展的平臺，更符合她的職業(yè)發(fā)展愿景。

一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的首要前提。辦學(xué)以來，該校在首都師范大學(xué)的指導(dǎo)下，以首都師范大學(xué)附屬學(xué)校合作共同體為依托，與北京市名校建立良好關(guān)系，通過學(xué)術(shù)論壇、學(xué)科建設(shè)、同課異構(gòu)等，實(shí)現(xiàn)了資源共享、課題共進(jìn)、辦學(xué)互通，為教師成長搭建了廣闊的平臺，培養(yǎng)出視野開闊、學(xué)術(shù)過硬的專家型教師。

“在這里，我接觸了更多的先進(jìn)理念、方法和名師，找回了職業(yè)的激情和幸福感。十八年來，雖然工作節(jié)奏較快、壓力較大，但每天都有收獲，都在向卓越邁進(jìn)。我想，當(dāng)初的選擇確實(shí)沒錯(cuò)。”蔣美鳳說。如今，她已成長為高級教師、桂林市英語骨干教師、桂林市學(xué)科帶頭人。

“桂林首附”還非常重視教師科研能力的提升，提出“以研促教，以研促改”的目標(biāo)，成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“科研課題管理辦法”“課堂教學(xué)改革實(shí)施及獎(jiǎng)勵(lì)方案”等規(guī)章，狠抓科研工作規(guī)范化管理，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的“五動(dòng)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革，完成“五個(gè)一”（訂一本專業(yè)雜志，上一節(jié)研究課，寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，寫一篇高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)論文，參與一個(gè)課題研究或開展一個(gè)課外活動(dòng)）教研任務(wù)。該校每年投入10余萬元，用于科研課題申請、教師培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)會、交流會、圖書資料購置等，確?？蒲泄ぷ鞯牧夹蚤_展。

隨著各項(xiàng)措施的落地，“桂林首附”教師隊(duì)伍水平得到了整體提升。多年來，該校有7個(gè)教研組獲市級“優(yōu)秀教研組”稱號，30多位教師獲桂林市“學(xué)科帶頭人”“學(xué)科優(yōu)秀教師”“學(xué)科教研積極分子”等稱號，教師在市級以上各類競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)134項(xiàng)、市級獎(jiǎng)勵(lì)274項(xiàng)……

打造思維靈動(dòng)的課堂

“我們學(xué)校的課堂非常有趣生動(dòng)，我沒想到課還可以這樣上?！薄肮鹆质赘健备咭粚W(xué)生陶錦航說。從初中升入高中，他本以為自己要花很長時(shí)間去適應(yīng)新的教學(xué)，但開學(xué)的第一堂課他就被深深吸引了，他說：“在課堂上既可以獨(dú)立思考，又可以合作討論，能學(xué)到很多知識，開闊眼界?！?/p>

陶錦航所說的課堂就是“桂林首附”的“五動(dòng)增效六環(huán)節(jié)”課堂?！拔鍎?dòng)”即耳動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)、口動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)靈動(dòng)的教學(xué)方法、有效的教學(xué)問題，讓教師的“教”更符合學(xué)生的“學(xué)”;“六環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)（導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)）→思（獨(dú)立思考）→議（合作學(xué)習(xí)）→展（展示成果）→評（質(zhì)疑、評價(jià)）→練（練習(xí)、鞏固）”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

“課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識的基本途徑，是學(xué)校辦學(xué)的重要基點(diǎn)。一直以來，我校都將教學(xué)改革視為發(fā)展的動(dòng)力，積極變革課堂教學(xué)模式，致力于為學(xué)生打造思維靈動(dòng)的課堂?！薄肮鹆质赘健爆F(xiàn)任校長易振仁說。近年來，該校積極探索新課改模式，通過落實(shí)獨(dú)具學(xué)校特色的“深度教研”，推動(dòng)課堂教學(xué)模式研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

所謂“深度教研”，即根據(jù)國家《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》的具體要求，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂。在這個(gè)過程中，該校要求教師做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師按照學(xué)校的具體安排，積極學(xué)習(xí)各種理論，并在教學(xué)中實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，以問題推動(dòng)教研，同時(shí)借助桂林市教科所、首都師范大學(xué)的專家資源，邀請專家到校指導(dǎo)教師賽課、教研活動(dòng)，以此帶動(dòng)教研的深入開展。

如今，“桂林首附”構(gòu)建起了生動(dòng)活潑、扎實(shí)高效的課堂。課堂上，學(xué)生可以自主思考，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，也可以通過小組合作的方式，共同探討更多樣的解題思路。

“我覺得這樣的課堂，既可以提高我們的學(xué)習(xí)積極性，又可以激發(fā)我們的思維活力。在課堂上，同學(xué)們都特別有活力！”“桂林首附”學(xué)生韓叢陽說。

打造充滿活力的學(xué)園

“你這節(jié)課思路清晰、很有創(chuàng)意。”“如果能抑揚(yáng)頓挫，像老師上課那樣，會更完美……”在“桂林首附”的圓桌會議室里，幾個(gè)學(xué)生正在認(rèn)真評課。這是該校團(tuán)委將德育與新課改理念有機(jī)結(jié)合而新開設(shè)的職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目——“我是小老師”團(tuán)課。每次團(tuán)課，該校都先在團(tuán)干部中招募團(tuán)課“教師”，由他們自行設(shè)計(jì)團(tuán)課、磨課、主講、出題、監(jiān)考、改卷，讓學(xué)生體驗(yàn)教師工作，提高綜合能力。“事實(shí)證明，這個(gè)創(chuàng)意能發(fā)揮一定的引領(lǐng)作用，能較好地幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向?！痹撔F(tuán)委書記羅伶俐說。

職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目是“桂林首附”開展學(xué)生自主管理工作的重要內(nèi)容。近年來，“桂林首附”精心打造“學(xué)生自主管理科學(xué)化”“志愿服務(wù)常態(tài)化”“學(xué)生活動(dòng)多元化”三大特色品牌活動(dòng)，以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的活力?！拔矣X得，母校是一所充滿活力的學(xué)校，我在這里得到很多鍛煉?！比缃窬妥x于廣西師范大學(xué)播音與主持專業(yè)的王新宇告訴記者。

雖然畢業(yè)已經(jīng)四年了，但對母校的各種活動(dòng)，王新宇依然如數(shù)家珍，如校運(yùn)會義工活動(dòng)、迎接新生活動(dòng)、金山廣場便民服務(wù)活動(dòng)，去看望留守兒童、為敬老院老人獻(xiàn)愛心、捐助貧困小學(xué)，還有狂歡節(jié)、體藝節(jié)、讀書節(jié)等，以及主持人比賽、課本劇比賽、“桂林首附”好聲音比賽、英語配音比賽，等等。“當(dāng)年，我從接過學(xué)校頒發(fā)的主持人比賽金話筒獎(jiǎng)杯那一刻起，就更堅(jiān)定自己的主持夢了?！蓖跣掠钫f，這也是他堅(jiān)定地選擇播音與主持專業(yè)的原因。

做中學(xué)、做中悟，是“桂林首附”一貫堅(jiān)持的教育理念。該校在大力進(jìn)行課堂改革的同時(shí)，還將改革伸向了“第二課堂”，通過豐富的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，為學(xué)生提供更多個(gè)性發(fā)展的平臺，為學(xué)生營造活潑靈動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。該校還根據(jù)“學(xué)生在校一切活動(dòng)皆課程”的理念，研發(fā)了“班級文化展演”“校園樹木詩鑰”等校園環(huán)境文化教育課程、校園主題節(jié)活動(dòng)課程、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程，為“人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”搭建平臺。

辦學(xué)十八年來，“桂林首附”始終不忘初心，朝著創(chuàng)辦示范性高中、廣西名校的方向前進(jìn)，載著學(xué)生的夢想起航，正如該校校歌所唱的那樣：“不畏艱難長風(fēng)破浪，肩負(fù)祖國重托，放飛無限夢想，放飛無限夢想，我們前程鋪滿陽光……”

（責(zé)編 蔣海蘭）