近 些年，美國(guó)高中生屢次在各種國(guó)際奧數(shù)賽事中拿冠軍和奪金牌。在國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，美國(guó)隊(duì)自2015年至2018年，4年間3次奪冠。今年2月在羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，美國(guó)隊(duì)除團(tuán)體冠軍外，4名隊(duì)員有3人摘金。

那么，在美國(guó)，奪得國(guó)際奧賽金牌的學(xué)生能被保送名校嗎？

林浩然是一名美國(guó)亞裔學(xué)生，連續(xù)兩年國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽金牌得主。但他的父親林超告訴記者，美國(guó)大學(xué)自主招生沒(méi)有“保送”，奧賽金牌可以成為某些美國(guó)名校的敲門(mén)磚，但分量不足以成為板上釘釘?shù)耐ㄐ凶C。一來(lái)美國(guó)一流大學(xué)自主招生，取向多元，并非全都青睞“競(jìng)賽娃”;二來(lái)美國(guó)一流大學(xué)錄取學(xué)生重視全面發(fā)展情況，而不是只看競(jìng)賽成績(jī)。哪怕拿到兩三塊國(guó)際奧賽金牌，上名校仍需其他功課成績(jī)也不錯(cuò)。有位連奪兩屆國(guó)際奧賽金牌的學(xué)生，據(jù)說(shuō)就因文理偏科嚴(yán)重，被數(shù)所“常春藤名?！本芙^，最終去了一所州立大學(xué)。

正因不能“板上釘釘”，并且如果偏科嚴(yán)重就難以進(jìn)入心儀的大學(xué)，美國(guó)學(xué)生即便入選國(guó)家?jiàn)W數(shù)隊(duì)，也不敢放松學(xué)校各門(mén)功課。據(jù)介紹，美國(guó)的國(guó)際奧賽選手絕大多數(shù)不會(huì)脫離學(xué)校正常課程，他們平時(shí)能分配給奧數(shù)的時(shí)間有限。美國(guó)奧數(shù)隊(duì)不組織學(xué)習(xí)期間的脫課集訓(xùn)，并且從教練到學(xué)生，都不主張通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)“熟能生巧”。

在匹茲堡工作的張海紅有一兒一女，女兒沒(méi)參加過(guò)奧賽，兒子安德魯·顧則是國(guó)際奧賽金牌得主。他們申請(qǐng)哈佛和麻省理工均獲錄取，最終姐姐去了哈佛，弟弟選擇了麻省理工。

張海紅告訴記者，她從不強(qiáng)求孩子的成績(jī)。兩個(gè)孩子就讀的公立學(xué)校質(zhì)量較差，但她從沒(méi)打算搬家轉(zhuǎn)學(xué)，甚至拒送孩子上培訓(xùn)班。她說(shuō)，她的女兒并非學(xué)霸，兒子學(xué)數(shù)學(xué)全憑興趣，除報(bào)過(guò)一學(xué)期網(wǎng)課，沒(méi)上過(guò)課外班，進(jìn)入奧賽也比較遲。張海紅說(shuō)，在她看來(lái)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽需要快速、不停地做題，這不是一個(gè)好習(xí)慣，為了比賽而整天學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。至于為什么不選擇更好的中小學(xué)，她說(shuō)，她不希望孩子只待在精英圈或其他任何某個(gè)圈子里，而希望他們能夠跳出來(lái)，看到世界是什么樣子。她認(rèn)為，在普通中學(xué)，孩子能夠接觸到現(xiàn)實(shí)中真正的美國(guó)，將來(lái)更容易適應(yīng)社會(huì)。而且在美國(guó)，學(xué)區(qū)不好反而可能是被名校錄取的某種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槊绹?guó)一流大學(xué)注重多元化，希望錄取部分普通公立學(xué)校的孩子，讓來(lái)自社會(huì)各階層的年輕人同處一個(gè)校園。 （徐劍梅）