英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。2017年和2018年福建省中考英語視聽從分值，題型，結(jié)構(gòu)是一致的，試卷難度系數(shù)比皆為7：2：1，這樣大多數(shù)地區(qū)的考生能有一個(gè)很好的過渡期和適應(yīng)期。高分分布的考生仍然在廈門，福州，泉州，漳州等地區(qū)。我們?nèi)鞯貐^(qū)還是屬于英語學(xué)科薄弱區(qū)，對(duì)于我校而言，就是大部分學(xué)生達(dá)到合格都有一定的困難。而中卷難度系數(shù)中“7”代表了基礎(chǔ)，這也是《福建省初中英語學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》所提的“英語學(xué)習(xí)必先扎實(shí)基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想。

一、欲能考，先知題

根據(jù)這兩年的試題，包括即將到來的2019年的試題框架，所有教師和考生在拿到試卷前，都知道考試題型，比如聽力中第16至20題是填寫詞匯，選擇填空題題干反映社會(huì)熱點(diǎn)，具有思想內(nèi)涵，從一定角度和不同程度融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。題型注重基礎(chǔ)考查，34題是考查定語從句，35題考查賓語從句。完形填空考生必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，除了個(gè)別題型較難，大部分題考查的還是基礎(chǔ)知識(shí)。情景交際和看圖寫話題71-80是對(duì)句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)，幾種狀語從句的考查。第81至90題要求考生閱讀一篇200詞左右的短文，在空白處，根據(jù)音標(biāo)，語境填入適當(dāng)?shù)脑~或者在空白處填入所提供詞的正確形式。除了語境的三道題，其他七道題應(yīng)該說也是比較基礎(chǔ)的題型。

2017年情景交際和看圖寫話考查的10句子如下：

71.The same to you. 72.Lets go home together 73. Excuse me， may I borrow your ruler？

74.How much is the cup？ 75.Im sorry to hear that. 76. The two flowers smell nice/sweet.

77. The boy had noodles yesterday. 78. There are four books on the table/desk.

79. Jims bag is smaller than Toms. 80. The man will go fishing if it doesnt rain.

2018年考查的情景交際和看圖寫話10個(gè)句子如下：

71. Thank you for your help. 72. Hello！ This is John speaking.73. What time is it？

74. May I come in？ 75. Dont go swimming alone， Tom.

76. She has long hair.77. The boy is sleeping now. 78. They played chess last Sunday.

79. The dog is as cute as the cat. 80. Its good of the girl to help the old man.

由此，我們發(fā)現(xiàn)要求學(xué)生所寫的詞匯簡單，句子結(jié)構(gòu)也屬于很基礎(chǔ)的6個(gè)簡單句型;這2年只考查了一句條件狀語從句。閱讀理解和書面表達(dá)共26道題，共60分。閱讀理解中的25題，其中大多數(shù)題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。此類考查事實(shí)和細(xì)節(jié)的題目大多數(shù)是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的。 2017閱讀第一節(jié)的20道題中細(xì)節(jié)理解題就有14題，細(xì)讀文章，理解題意就可以獲得28分。全卷比分最大的就是書面表達(dá)，2017年參考范文提供的81個(gè)詞中，用到的句子是（1） Fujian lies in …（2） It has a population of … （3） Its known as …? （4） If you come， you can enjoy … （5）… are worth visiting （6） You can also taste… delicious food。2018年提供了93個(gè)詞的參考范文，所用句型包含（1）Id like to invite you to the festival. （2）You can watch … and enjoy … （3） …h(huán)as a history of …（4） It helps us to ….（5）…likes it very much 這些也都是課標(biāo)中考查的基本句型。綜上所述，全卷基礎(chǔ)分一定超過90，可是為何我校三分之二的學(xué)生達(dá)不到合格呢？這是一個(gè)值得探究的問題。

二、欲得分，先有心

中考試題是對(duì)考生英語基礎(chǔ)知識(shí)和語用能力的檢查，只有打好基礎(chǔ)。不管怎么命題，考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考生都能積極面對(duì)。因此平時(shí)就要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和梳理，做學(xué)習(xí)的有心人。從以上對(duì)中考試卷的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，要想在考試中得高分，有三比：比基礎(chǔ)，比細(xì)心，比耐心。“素養(yǎng)取向”是中考命題的方向，作為教師，更是要做教學(xué)的有心人。

1.教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包含語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)采用合理的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和高尚的品格。以仁愛教材八年級(jí)第八單元第一話題為例，著裝是學(xué)生日常生活中的重要話題，通過學(xué)習(xí)本話題，學(xué)生能夠自如地談?wù)撆c服裝相關(guān)的話題并選擇適合自己的服飾。本話題圍繞服飾展開，在學(xué)完本話題后，進(jìn)行一次教材重組，化零為整。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)著手，用文中句子You are what you wear.引出話題，從而引出有關(guān)服裝及服裝質(zhì)地的詞匯、購買服裝的常用表達(dá)、著裝技巧、服裝的功能及其所代表的社會(huì)含義。平時(shí)隨手拍了一張學(xué)生集會(huì)的照片，照片中有兩位學(xué)生沒有穿校服，通過這一細(xì)節(jié)，講授句型“Wearing school uniform can show good discipline.”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的良好品質(zhì)。

2.查缺補(bǔ)漏要細(xì)化。以本為綱，扎實(shí)基礎(chǔ)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是查缺補(bǔ)漏。在查缺補(bǔ)漏中，學(xué)生可以正視自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。教師還要積極幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的詞匯、語法、固定搭配，好詞好句等知識(shí)庫，還是以著裝的話題為例，通過課本學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于服裝的詞匯，如何細(xì)化學(xué)生的知識(shí)庫呢？分類學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的方法，分為四類：服裝，鞋子，配飾，材料，可以更有效地記憶和鞏固。另外還可以從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際穿著中為學(xué)生增加sandal， slipper， high-heeled shoes， pajamas…常見易學(xué)的詞匯，確保學(xué)生在語境中積累鞏固更多的知識(shí)，提升語言能力。該話題的語法項(xiàng)目是“so...that...，...so that...， such...that...”，在運(yùn)用中，加入so，so many， so much 等已經(jīng)學(xué)過的語言點(diǎn)，再次細(xì)化已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，落實(shí)核心素養(yǎng)中語言能力的培養(yǎng)。

3.語用能力會(huì)轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)該創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源。語言源于生活，用于生活實(shí)際，從而達(dá)到堅(jiān)持學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐中去?！罢?qǐng)為英語老師設(shè)計(jì)一件或者一套漂亮的衣服，如果有配飾那么更好了。簡單介紹一下衣服的樣式，顏色，大小、材料等，然后談一下如果老師穿上你設(shè)計(jì)的衣服給同學(xué)們的感受。Our English is short/ not tall. I think it is beautiful/cool if she wears …”通過命題作文，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在實(shí)際生活中我們應(yīng)該：Dont judge people by their appearance. （不要以貌取人）;2. Clothes do not make the man. （不應(yīng)衣著輪人品），通過能力的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，積極培養(yǎng)他們的思維能力，創(chuàng)新能力。

Our English teacher is not tall. I think she will look beautiful if she wears a light blue T-shirt and a white skirt. The T-shirt is made of silk. She will feel comfortable. There are some simple decorations on the clothes. She should wear soft colors， and her clothes shouldnt have big contrasts. Whats more， fancy designs or flowers do not look good on short people. Many students say that the clothes fit her very well.

以話題為主線，通過詞、句、文點(diǎn)面結(jié)合，運(yùn)用目標(biāo)語言描繪身邊的人和事。夯實(shí)基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)。核心素養(yǎng)對(duì)于老師來講是挑戰(zhàn)，是需要在教學(xué)中研究并不斷深化的。

【作者簡介】李孟妮，福建省永安市第四中學(xué)。