李 婷

前言

教育部等六部委的“全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”的結(jié)果中顯示：中國青少年的體質(zhì)與健康水平近25年來一直呈下降的趨勢。在這個信息化快速發(fā)展的時代，手機(jī)越來越普及，其功能也越來越多?，F(xiàn)在的學(xué)生每天和手機(jī)為伴，喜歡呆在自己的小空間里沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而不愿意進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)育不良、身體素質(zhì)差，近視和肥胖率升高。為此學(xué)校更有義務(wù)與責(zé)任好好組織課外體育活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，宣傳體育鍛煉的重要性。2010年教育部出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出“加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生充足的課余活動時間，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，保證學(xué)生每天鍛煉一小時”。從學(xué)校角度來看，課外體育活動雖然是體育課程的補(bǔ)充，但其在學(xué)生的認(rèn)知、社會和情感發(fā)展方面有著不可替代的作用。本文試圖通過調(diào)查，了解武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動的的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)建議。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本文以武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外體育活動為主要對象，同時調(diào)查相關(guān)學(xué)生200人，相關(guān)教師20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)等系列數(shù)據(jù)庫的檢索，查閱了有關(guān)中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的相關(guān)著作、論文等，為本文研究提供參考依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

自己設(shè)計了兩份問卷，向武漢二輕工業(yè)學(xué)校的學(xué)生發(fā)了200份，回收了200份，有效問卷172份。老師發(fā)了20份，回收了20份，有效問卷18份。問卷的發(fā)放方法采取現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收的做法，保證其嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

1.2.3 實地考察法

通過實地考察，了解到該校課外體育活動的具體實施狀況以及場地、器材配備情況， 并做下相關(guān)記錄，為調(diào)查結(jié)果提供依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel對所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，以平均數(shù)、百分比等為統(tǒng)計量進(jìn)行處理來獲得論文中的圖表信息。

1.2.5 邏輯分析法

通過對以上幾種研究方法所得的信息進(jìn)行相關(guān)整合處理，對有關(guān)問題進(jìn)行更深的研究，并在此過程中對有關(guān)信息進(jìn)行歸納、演繹、類比、綜合分析，最后得出相應(yīng)的結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外體育活動管理現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1.1 學(xué)校課外體育活動政策措施調(diào)查研究

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，武漢二輕工業(yè)學(xué)校在學(xué)生參加課外體育活動方面有制定相應(yīng)的制度政策，但所制定的政策不完善且沒有有效的得以實施。 學(xué)校規(guī)定每周兩節(jié)體育課，每學(xué)期都會有體育測評，每天按時規(guī)定早操和課間操的時間，建立軍訓(xùn)制度和召開運動會等。 但學(xué)校并沒有強(qiáng)制性的規(guī)定學(xué)生每天鍛煉一小時。

2.1.2 校領(lǐng)導(dǎo)對課外體育活動的重視度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課外體育活動的重視度直接關(guān)系著學(xué)校課外體育活動的發(fā)展。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，武漢二輕工業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持重視態(tài)度的占42.7%，重視程度較好。在實地考察中，我發(fā)現(xiàn)該校校長非常熱愛羽毛球，經(jīng)常會和其他領(lǐng)導(dǎo)老師或同學(xué)進(jìn)行羽毛球運動。

2.1.3 學(xué)校教師配備情況調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查，武漢二輕工業(yè)學(xué)校體育老師有8人，其中男體育老師有7人，女體育老師有1人，專職體育老師僅有3人且都為男性，年齡平均30-45歲左右。 教師學(xué)歷大部分為本科，少數(shù)為碩士。該校每個年級有47個班級，全校大約有2000人。學(xué)生的課外體育活動和體育課由專職體育老師負(fù)責(zé)。很明顯，該校的專職體育老師人數(shù)不夠，而且大部分為男性，缺乏一名女性體育老師。

2.1.4 學(xué)校課外體育活動的管理調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外體育活動的管理模式是體育教研組管理為主，班級管理為輔，表1顯示，在7項課外體育活動管理工作中，體育教研組做到的僅僅只有3項。說明該校對課外體育活動的管理力度明顯不夠，在師資和體育器材配備的管理上以及視察工作需要加強(qiáng)。

表1 學(xué)校管理課外體育活動所做的工作調(diào)查表

2.2 武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.2.1 參與課外體育活動態(tài)度分析

表2 武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動態(tài)度的統(tǒng)計 (N=172，男=87，女=85)

學(xué)生的態(tài)度是體育實踐活動開展的內(nèi)部動因。表2顯示，35%的學(xué)生很樂意參加，39%的學(xué)生樂意參加。總體上，武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生的態(tài)度是積極的。但是，有明顯的性別差異，其中有39%的女生都不愿意參與，其原因不免有學(xué)校的課外體育活動形式單一，大多為球類運動，沒有開設(shè)舞蹈、瑜伽之類適合女生的課外體育活動， 對于一些對抗性較強(qiáng)的運動，她們潛意識里就害怕受傷，因此就產(chǎn)生了抵觸心理。

2.2.2 參加課外體育活動動機(jī)分析

表3 武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生參加課外體育活動動機(jī)調(diào)查表(N=172，男=87，女=85)

表3顯示，在各種動機(jī)中，男生的參與動機(jī)更傾向于提高運動技能 ，女生的參與動機(jī)更傾向于通過考試、達(dá)標(biāo)。但兩者在強(qiáng)身健體這一動機(jī)上是相對一致的?？傮w而言，學(xué)生都有著較好的動機(jī)。

2.2.3 參加課外體育活動的項目內(nèi)容分析

一般學(xué)校組織的課外體育活動內(nèi)容主要有早操、課間操、校訓(xùn)練隊、課余運動競賽、班級體育活動。由于校訓(xùn)練隊主要以體育特長生為訓(xùn)練對象，人數(shù)相對較少，在本文不予詳細(xì)探討。

2.2.3.1 早操和課間操開展的內(nèi)容及持續(xù)時間

武漢二輕工業(yè)學(xué)校的早操主要以廣播體操的形式為主，學(xué)校對住校的學(xué)生明確規(guī)定每天必須參加早操，對走讀生并不做要求。考慮到學(xué)生對體育運動的不同需求，學(xué)校安排的課間操內(nèi)容是自由活動，時間為25分鐘。但是由于缺乏老師的組織管理，自由活動開展的并不理想，反而與學(xué)校最開始的初心背道而馳。

2.2.3.2 課余運動競賽開展的主要形式及持續(xù)時間

課余體育競賽的形式有許多，其活動內(nèi)容豐富多彩，但凡是學(xué)生們喜愛的運動項目幾乎都可以作為內(nèi)容。 因此十分受學(xué)生歡迎。通過對二輕工業(yè)學(xué)校課余運動競賽開展時間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運動會一般持續(xù)時間為1～2天；單個項目的運動競賽和單個項目的娛樂性競賽每學(xué)期會開展一次，持續(xù)時間一般為3～7天。其中單項運動競賽的內(nèi)容以球類項目(籃球)居多，單項娛樂性競賽以跳繩和拔河居多。

圖一 顯示，選擇積極的學(xué)生占27%，選擇比較

積極的學(xué)生占24%，選擇一般的學(xué)生占23%，說明大部分學(xué)生愿意參加課余運動競賽?？傮w來說，武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生的積極性相對較高。

2.2.3.3 班級體育活動的組織人員及內(nèi)容

班級體育活動靈活性強(qiáng)、易于組織。一般以班級為單位，主要由體育委員組織，其他班干部配合進(jìn)行，班主任和體育教師只起到指揮和輔導(dǎo)的作用。目前武漢二輕工業(yè)學(xué)校的班級體育活動仍然由體育教師負(fù)責(zé)組織。

班級開展的課余體育活動是一種團(tuán)體性質(zhì)的，包括健身、娛樂和競技活動。圖二顯示武漢二輕工業(yè)學(xué)校的班級體育活動內(nèi)容主要以趣味性游戲(34.6% )、自由活動(25.2%)和競賽活動(24.7%)為主。其中趣味性游戲占比最大。武漢二輕工業(yè)學(xué)校安排的課程寬松，每天下午只安排了兩節(jié)課程，學(xué)生們4點就放學(xué)了，并且每周一和周五的下午一般只安排班會課。在此期間體育老師和班主任就可以組織趣味性游戲來豐富學(xué)生的課外文化生活。不過有些男同學(xué)特別喜愛籃球，他們就會申請自由活動(打籃球)。競賽活動在班級體育活動中也占有較大比重，班級與班級之間常常會進(jìn)行籃球比賽 、跳繩比賽、拔河比賽等。此外，值得我們注意是外出郊游和登山占班級課外體育活動的比例幾乎為0，其原因可能是學(xué)?？紤]到了學(xué)生們的安全和資金方面的問題，不過外出郊游和登山這些室外活動在開闊學(xué)生視野和增強(qiáng)校外活動經(jīng)驗方面是室內(nèi)活動無法達(dá)到的。

圖二 班級開展的課外體育活動內(nèi)容調(diào)查

2.2.4 參加課外體育活動的次數(shù)和時間分析

表4 武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生每周參與課外體育活動的次數(shù)調(diào)查表(N=172，男=87，女=85)

適宜的鍛煉次數(shù)不僅有助于增強(qiáng)身體，同時也有助于學(xué)生心理的健康成長。表4顯示，武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生每周參與的次數(shù)主要在2-3次，占43%； 4-5次的占24.4%；每天的占14.6%； 幾乎沒有的占18%。

圖三 武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生每次參與課外體育活動時間調(diào)查表

學(xué)生要想通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體，就必須以足夠的時間作為基礎(chǔ)，每周兩節(jié)體育課往往是不夠的，課余鍛煉對于學(xué)生來說就顯得尤為重要。圖三顯示：學(xué)生每次參與的時間主要在30分鐘以內(nèi)，占43%；大于60分鐘的占10%。

2.2.5 參與課外體育活動的消費調(diào)查分析

表5 武漢二輕工業(yè)學(xué)生參加課外體育活動的消費調(diào)查

學(xué)生的消費情況可以反映出學(xué)生對體育的熱愛程度。表5顯示，學(xué)生在用于購買服裝的消費所占比最高(36%)，用于購買食物的消費占32.35%，用于購買體育器具的消費占31.65%。并且男生和女生在消費上有著明顯的差異，男生的消費主要用于購買體育器具，其次是購買服裝，而女生的消費主要用于購買服裝，其次是購買食物。

2.2.6 制約武漢二輕工業(yè)學(xué)校開展課外體育活動的因素

表6 課外體育活動的制約因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在制約武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外活動開展的諸多因素中， 師資力量不足(20.2%)和場地、器材設(shè)施不足(20.7%)為最主要的因素，師資和場地器材是一個學(xué)校開展體育活動的硬性條件。沒有老師的組織，課余體育活動的開展就會亂作一團(tuán)，學(xué)生便無法達(dá)到鍛煉身體的效果。場地器材的不足是制約課外體育活動開展最基本的因素，在下雨天，由于學(xué)校沒有室內(nèi)場館，體育課也無法正常進(jìn)行。其次是考慮到安全問題，體育老師不敢開放去做(18.6%)，由于大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，父母不愿看到自己的孩子受到一點的傷害，所以體育老師不太敢讓學(xué)生開放去做，怕學(xué)生受到傷害。

2.3 武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外體育活動開展的保障條件情況

2.3.1 學(xué)校場地設(shè)施配備情況

表7 武漢二輕工業(yè)學(xué)校課外體育活動場地現(xiàn)狀

從表7 可以看出學(xué)校場地比較單一，其中足球、排球、網(wǎng)球場和室內(nèi)體操館都沒有。在《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材匹配目錄》中提出學(xué)校要有室外和室內(nèi)場地，室外場地應(yīng)配有400米田徑場1塊、游泳池1個、各種球類場館若干；室內(nèi)應(yīng)配有健身房、固定的體測場所。因此，武漢二輕工業(yè)學(xué)校在場地建設(shè)方面需加強(qiáng)。

2.3.2 學(xué)校器材設(shè)施配備情況

表8 學(xué)生和教師學(xué)校體育器材設(shè)施滿意程度的調(diào)查表(學(xué)生172份 教師18份)

表8顯示，對學(xué)校體育器材設(shè)備不合意的學(xué)生有92人，教師有10人，占54%；有48名學(xué)生和8名老師比較滿意。設(shè)備設(shè)施是一個學(xué)校體育活動開展的重要保障條件，但是由于經(jīng)濟(jì)狀況，許多學(xué)校的體育配備還不夠全面。從圖表可以看出武漢二輕工業(yè)學(xué)校的體育配備不夠完善。如果在進(jìn)行相同的體育活動時，器材就會不夠用。這種現(xiàn)象很容易打擊學(xué)生參與的積極性。在實地考察中，我發(fā)現(xiàn)體育教研組正在購入一些體育

器材，說明該校已經(jīng)意識到器材缺乏的不足正在逐漸改善。

2.3.3 資金投入情況

據(jù)調(diào)查，有43%的老師覺得學(xué)校下?lián)艿秸n外體育活動組織的經(jīng)費足夠，有57%認(rèn)為不足夠。從現(xiàn)有的學(xué)校場地器材設(shè)施看，武漢二輕工業(yè)學(xué)校對體育的經(jīng)費投入是不足的，但通過對二輕學(xué)校的實地考察， 發(fā)現(xiàn)該學(xué)校正在修建室內(nèi)體育場館，購買一些體育器材，并且在運動會期間會免費給運動員們發(fā)放飯菜，還會給拉拉隊提供隊服，對一些在運動會上獲獎的運動員會發(fā)放物質(zhì)獎勵。從長遠(yuǎn)看說明該校對體育的投入越來越重視。

2.3.4 醫(yī)療配備情況

學(xué)生的安全一直是學(xué)校的隱患。因此，醫(yī)療配備，醫(yī)務(wù)監(jiān)督是保障課外體育活動安全開展的關(guān)鍵。醫(yī)務(wù)監(jiān)督利于確保學(xué)生在受傷時能夠及時獲得醫(yī)治。據(jù)調(diào)查，該校的醫(yī)療設(shè)施配備較少。學(xué)校很少會對學(xué)生開展醫(yī)學(xué)知識和運動損傷防御等有關(guān)的講座，但會在體育課堂上講解有關(guān)運動損傷與預(yù)防的知識。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1．武漢二輕工業(yè)學(xué)校關(guān)于課外體育活動政策制定的比較完善，制定了相關(guān)的制度，但有少許制度沒有嚴(yán)格的實施。校領(lǐng)導(dǎo)的重視水平較高。

2．學(xué)校師資力量不足，缺乏專職體育老師，特別是女體育老師。

3．武漢二輕工業(yè)學(xué)校學(xué)生參與課外體育活動的態(tài)度總體上是積極的；參與的動機(jī)大部分是為了增強(qiáng)身體，但女生更偏向于考試達(dá)標(biāo)。

4．課外體育活動的項目內(nèi)容有早操和課間操、課余運動競賽(以籃球賽為主， 單項娛樂性競賽主要以跳繩、拔河為主)和班級體育活動(主要以趣味性游戲為主)，其中運動競賽和班級活動開展的較好。

5．武漢二輕工業(yè)學(xué)校的場地、器材設(shè)施配備較為缺乏，但近年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逐漸意識到這一點，學(xué)校對體育方面的投入有逐漸增長的趨勢，器材配備逐漸增多。

3.2 建議

1．校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增強(qiáng)對課外體育活動的再認(rèn)識，在增強(qiáng)政策引領(lǐng)，加大制度支撐的同時增強(qiáng)實施力度，保證每天鍛煉一小時工作的落實，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的狀況制定適合的實施方案，加大管理力度，老師們要多交流，多交換意見。

2．拓展課外體育活動的組織形式，可增加俱樂部、興趣班等，將外出郊游、登山等加入班級活動的內(nèi)容，適當(dāng)開展體育文化節(jié)，并根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實狀況開設(shè)一些新興的運動項目，豐富學(xué)生的文化生活。

3．學(xué)校要修建運動場地、場館，增添各種體育器材，創(chuàng)新利用各種器材，優(yōu)化學(xué)校體育空間，營造一個良好的鍛煉氛圍。

4． 學(xué)校要適當(dāng)增添女體育老師。注重培養(yǎng)體育老師的專業(yè)素質(zhì)。同時應(yīng)注重學(xué)生的安全教育，建立完善的安全保障體制，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)室的建設(shè)。