馮迪生 趙琦丹 余憶琳 金鈺

摘 要 該平臺(tái)基于經(jīng)典信息管理系統(tǒng)（MIS），后端主要采用Python作為主要編寫語(yǔ)言，使用Django框架連接MySQL數(shù)據(jù)庫(kù);前端主要以微信小程序輸出，并結(jié)合前期調(diào)研結(jié)果不斷對(duì)整個(gè)基本架構(gòu)的需求迭代和系統(tǒng)的優(yōu)化改進(jìn)，完成了信息管理、消息推送、GPS生物指紋簽到、師生交流資源共享等幾大功能的實(shí)現(xiàn)。該校園平臺(tái)具有使用便捷、運(yùn)行高效、兼容性良好，安全穩(wěn)定防護(hù)措施務(wù)實(shí)嚴(yán)密的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 信息管理系統(tǒng) GPS生物指紋簽到 師生管理平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1概述

論文在研究中結(jié)合前期調(diào)研結(jié)果，分析當(dāng)前校園類學(xué)生管理平臺(tái)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)改善方向，最終描述了該系統(tǒng)構(gòu)建平臺(tái)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

2國(guó)內(nèi)外研究綜述

各大高校對(duì)學(xué)生的信息管理是每個(gè)學(xué)校最基本的學(xué)生工作與任務(wù)。但是對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生資料信息進(jìn)行收集和分類，并完成后期的查詢是一項(xiàng)工程浩大的任務(wù)。所以通過(guò)人工管理檔案入袋的方式不僅耗費(fèi)大量的人力物力，而且在查詢和管理方面都存在著較大的困難。于是信息化管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式應(yīng)運(yùn)而生。

在國(guó)外高校，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的商業(yè)外包技術(shù)隊(duì)伍來(lái)提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國(guó)內(nèi)高校信息化建設(shè)相對(duì)起步較晚，在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過(guò)程中，各高校一方面不斷投資購(gòu)建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開(kāi)發(fā)實(shí)施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對(duì)落后，資金短缺，理論體系不健全等原因，國(guó)內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國(guó)外高校相比都有一定的差距。

3現(xiàn)存問(wèn)題

縱觀目前國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，各個(gè)高校的大多數(shù)學(xué)生信息管理系統(tǒng)基本上是基于C（客戶機(jī)）/S（服務(wù)器）模式的，在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，而且現(xiàn)有系統(tǒng)資料相對(duì)獨(dú)立，共享性差;在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對(duì)于信息的認(rèn)知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無(wú)法完全滿足用戶的需求。因此，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無(wú)紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的移動(dòng)端系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。

4改善現(xiàn)狀

通過(guò)前期調(diào)查，95%的大學(xué)生使用微信且57%的大學(xué)生每天使用的平均時(shí)長(zhǎng)為1.5個(gè)小時(shí)。它受眾廣、實(shí)時(shí)性、不需下載其他軟件、具有豐富接口的特點(diǎn)非常便于學(xué)生管理工作的開(kāi)展。下文著重闡述如何將小程序嵌入學(xué)生管理中。

4.1學(xué)生信息的線上管理

當(dāng)學(xué)生注冊(cè)時(shí)信息即被錄入，用MySQL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、分類，這規(guī)避了人工輸入偶發(fā)的錯(cuò)誤情況。后期擴(kuò)大服務(wù)器內(nèi)存，以滿足處理大量信息的需求。同時(shí)借助實(shí)時(shí)性的特性，使信息錄入不受時(shí)空限制?；诖耍梢宰龅叫Ｓ研畔㈡湹牟婚g斷，為校友會(huì)提供更完善的交流平臺(tái)。

4.2分門別類下達(dá)系統(tǒng)消息

將不同學(xué)生進(jìn)行分類，對(duì)消息發(fā)放采取系統(tǒng)提示方式，規(guī)避群發(fā)放易使接收者錯(cuò)過(guò)消息的弊端。設(shè)置消息已讀功能，使學(xué)院可以更有效地了解接收情況，針對(duì)地推送信息。特別地，這也將成為團(tuán)委教育的重要平臺(tái)，使發(fā)布的通知、記錄的會(huì)議內(nèi)容和傳達(dá)指導(dǎo)思想實(shí)現(xiàn)100%的告知率。

4.3不可替的簽到方式

通過(guò)GPS位置共享、微信號(hào)、簽到組號(hào)的比對(duì)驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)簽到功能。三重信息的唯一性將規(guī)避代簽等問(wèn)題。解決了綜測(cè)時(shí)統(tǒng)計(jì)量大、易出錯(cuò)的問(wèn)題。

4.4個(gè)性化的課程反饋平臺(tái)

后臺(tái)對(duì)學(xué)生提出的共性問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)立關(guān)鍵詞識(shí)別自動(dòng)答疑。利用機(jī)器學(xué)習(xí)，提高對(duì)關(guān)鍵詞的識(shí)別精度，進(jìn)而提高答復(fù)準(zhǔn)確率。根據(jù)問(wèn)題提出的頻率進(jìn)行內(nèi)容上的細(xì)化。對(duì)超出識(shí)別范圍的問(wèn)題，將進(jìn)行人工匯總并發(fā)到教師終端。實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)難易程度反饋的匯總，使老師更有針對(duì)性地輔導(dǎo)，有效地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

5系統(tǒng)構(gòu)建平臺(tái)開(kāi)發(fā)

本系統(tǒng)的主要特色是GPS生物指紋簽到模塊和學(xué)生消息分類推送模塊。以下是對(duì)這兩個(gè)模塊的介紹。

5.1 GPS定位生物指紋簽到模塊

利用Google Map對(duì)學(xué)校的各個(gè)部分的經(jīng)緯度進(jìn)行定位，獲取所需位置的經(jīng)緯度極值。

學(xué)生在小程序端選擇簽到項(xiàng)目，程序自動(dòng)調(diào)用GPS對(duì)手機(jī)進(jìn)行定位，同時(shí)判斷位置是否處于目標(biāo)地點(diǎn)，是則進(jìn)行下一步。

調(diào)用手機(jī)的生物指紋識(shí)別模塊，判斷是學(xué)生本人的指紋則簽到成功。

5.2學(xué)生消息分類推送模塊

本平臺(tái)的消息提醒功能將不同學(xué)生進(jìn)行分類（如貧困生、黨員、班干部等），所有消息通知通過(guò)個(gè)人提醒方式發(fā)放，解決QQ群發(fā)放容易使接收者錯(cuò)過(guò)消息的弊端。

設(shè)置消息已讀功能，在后臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)校及學(xué)院可以更方便的發(fā)放通知并更有效的了解消息的告知率，使得發(fā)消息者更加直觀的了解消息的發(fā)放情況，并對(duì)未成功收到消息的進(jìn)行再次通知。

6總結(jié)

這款小程序以學(xué)生工作辦公室和老師為主要的受益群體，以學(xué)生為輔助受益群體，打破了以往大學(xué)服務(wù)軟件傳統(tǒng)的以學(xué)生為主要受益群體的模式。學(xué)生不需要下載手機(jī)APP，只需在微信中打開(kāi)小程序便可使用服務(wù)，大大提升了與學(xué)生生活的粘合度。解決學(xué)生工作辦公室、老師對(duì)學(xué)生的管理不便等問(wèn)題，完美實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生管理方式從傳統(tǒng)的線下轉(zhuǎn)型到線上的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴麗麗，朱妤.基于微信小程序的課堂考勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2018，14（19）：55-57.