張曦元 李曉雅

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，政府提出建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標(biāo)，號召“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國高校教育的必經(jīng)之路，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識，也能鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定程度上緩解了畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。本文對CC學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性和可行性進(jìn)行分析，充分說明CC學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性和可行性。

關(guān)鍵詞 CC學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的后備力量群體是大學(xué)生，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到了各高校及教育機(jī)關(guān)的重視，《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程的意見》中也對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了具體要求跟措施。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為衡量高校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，眾多研究者開始探討如何更好地提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制，為更好地培養(yǎng)適合推進(jìn)我國現(xiàn)代化發(fā)展的創(chuàng)新型人才服務(wù)。本文分析C學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性以及可行性，希望對C學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有所幫助。

1開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義并不是簡單的教會學(xué)生如何創(chuàng)辦企業(yè)，而是要根據(jù)社會發(fā)展，結(jié)合不同專業(yè)、不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過一系列科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于學(xué)生將來從事任何工作，都具有重要作用。現(xiàn)在社會不再像我們父輩那一代，一個工作可以做一輩子，每個人的生活工作方式都有很多種選擇，為了避免被社會所淘汰，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識尤為重要。所以開展CC學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有必要性。

（1）CC學(xué)院教育的性質(zhì)要求其發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。CC學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)，所以培養(yǎng)CC學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中更具優(yōu)勢。與此同時，與普通高等院校不同，CC學(xué)院在設(shè)立之初，主要是為教育大眾化及彌補(bǔ)國家教育經(jīng)費(fèi)不足以及推進(jìn)教育大眾化。所以，提升CC學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性，對于畢業(yè)生就業(yè)率，將產(chǎn)生積極影響。

（2）CC學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。二十一世紀(jì)最需要的就是人才，良好的教育不僅有益于學(xué)生個人、家庭的成長，更有益于整個社會大環(huán)境的進(jìn)步。國外早期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國家已經(jīng)收到了良好的效益，因此開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國教育改革的必經(jīng)之路，我國自二十世紀(jì)以來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為彌補(bǔ)政府之外的一種力量依托，它的出現(xiàn)不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，也能鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，從而在一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。良好的就業(yè)率是民辦學(xué)院招生的重要依據(jù)，因此，形成好的良性循環(huán)有助于CC學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

（3）CC學(xué)院學(xué)生全面發(fā)展要求開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。CC學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是努力培育具有應(yīng)用能力的本科人才，隨著就業(yè)市場競爭的日益嚴(yán)重，CC學(xué)院并不能保證每個畢業(yè)生都能找到滿意的工作，這就必須要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識跟能力。并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也是當(dāng)今社會每個大學(xué)生應(yīng)該具備的能力，形成完備的知識體系，促進(jìn)學(xué)院全面發(fā)展。

2開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性

首先，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的今天，CC學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)得到社會內(nèi)外的大力支持，全體教職工的認(rèn)可，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方面的研究，教育教學(xué)方面，學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，通過多方措施豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)踐方面，CC學(xué)院通過各類比賽活動促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。比如，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“挑戰(zhàn)杯”等等。對學(xué)生初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、思想、創(chuàng)意進(jìn)行初步的孵化和展示，逐步提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。擬建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，聘請校內(nèi)外導(dǎo)師對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。

其次CC學(xué)院在培養(yǎng)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這點(diǎn)為CC學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性奠定了基礎(chǔ)。這就決定了CC學(xué)院所培養(yǎng)的人才既要掌握一定的理論知識，也要具有一定的實(shí)踐操作能力。二者在培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性決定了CC學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是CC學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才最高級的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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