王愛華

摘要：我國高校心理咨詢作為正確引導(dǎo)大學(xué)生心理健康的服務(wù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)在許多高校開展進(jìn)行了多年。從這些年的開展結(jié)果中我們可以發(fā)現(xiàn)，它的確對大學(xué)生心理素質(zhì)的合理引導(dǎo)起到了重要作用，但其中仍然存在許多問題。本文就這些問題和相應(yīng)的對策進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：高校心理咨詢? ?問題? ?對策

目前，大學(xué)生由于心理問題而引起危險(xiǎn)事故發(fā)生的案例比比皆是。越來越多的事實(shí)也證明大學(xué)生的整體素質(zhì)不再是單單取決于他個(gè)人的學(xué)習(xí)成績和活動(dòng)成就，一個(gè)健康的心理素質(zhì)才是決定一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。所以為了正確梳理大學(xué)生的心理問題，合理引導(dǎo)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，減少危險(xiǎn)案例的發(fā)生。國家越來越重視大學(xué)的心理健康教育，就此開設(shè)了許多有關(guān)心理健康教育的課程。有些高校為了實(shí)際解決大學(xué)生的心理問題還專門開展了心理咨詢，針對每一個(gè)人的心理問題進(jìn)行合理的疏導(dǎo)與解決，讓大學(xué)生不再為這些心理問題而苦惱憂愁。高校的心理咨詢在我國已經(jīng)有效的開展進(jìn)行了20多年，這20多年的開展成果也成功驗(yàn)證了高校心理咨詢的確可以有效的解決部分大學(xué)生的心理問題，同時(shí)也可以通過咨詢談?wù)撝鸩教岣叽髮W(xué)生的心理素質(zhì)。但是我國對大學(xué)生的心理咨詢發(fā)展緩慢，依然存在許多問題，對此我們要結(jié)合這些存在的問題進(jìn)行有效的探究與分析，并研究出相應(yīng)的策略。這對高校心理咨詢的發(fā)展與進(jìn)步具有重要意義。

一、高校心理咨詢存在的問題

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)對心理咨詢的重視程度不夠

雖然在大學(xué)里，我們將正常的科學(xué)文化教育作為主要的教育內(nèi)容，學(xué)生在校內(nèi)的絕大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識。但是這并不代表心理健康教育在高校教育內(nèi)的重要性低?？茖W(xué)文化教育并不是絕對重要，心理健康教育才是保證高校學(xué)生良好發(fā)展的重要保障。但是實(shí)際上，許多高校并沒有重視心理健康教育，他們甚至認(rèn)為心理咨詢是可有可無的工作內(nèi)容。一但他們在心理有了這樣的想法，心理咨詢工作的開展就會(huì)毫無進(jìn)程，不用說實(shí)際意義上的開展進(jìn)行這項(xiàng)工作，有的高校甚至在宣傳方面都沒有做好相應(yīng)的工作。高校領(lǐng)導(dǎo)對心理咨詢的重視程度不夠是心理咨詢在高校中存在問題的根本所在。

（二）高校學(xué)生對心理咨詢?nèi)狈φ_認(rèn)識

由于沒有接受過正確的心理健康教育課程，許多高校大學(xué)生對心理咨詢沒有一個(gè)正確合理的認(rèn)識。即使遠(yuǎn)離校外，在社會(huì)生活中也存在著許多心理健康機(jī)構(gòu)。但是普遍高校學(xué)生對心理咨詢這個(gè)詞還是望而生畏。他們大多數(shù)認(rèn)為接受心理咨詢的人都存在重大心理疾病，也就是我們常說的精神病。內(nèi)心對心理咨詢這個(gè)詞的偏見也使他們對這項(xiàng)工作有很大的抵觸。所以即使有些大學(xué)生心理存在一些問題或者煩惱，他們也不會(huì)主動(dòng)的去尋求心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助，而是向同學(xué)朋友述說，或者干脆憋在心理獨(dú)自承受，很少有人會(huì)大方的直接去學(xué)校設(shè)立的心理咨詢處去尋求幫助。因?yàn)樗麄冊趦?nèi)心把尋求心理咨詢已經(jīng)看作成了一個(gè)不正常的舉動(dòng)或者是受人歧視的舉動(dòng)。也正是因?yàn)閷W(xué)生心理對心理咨詢?nèi)狈φ_合理的認(rèn)識，導(dǎo)致心理咨詢在高校的開展進(jìn)行并不順利。

（三）高校心理咨詢機(jī)構(gòu)配置不健全

由于部分高校對心理咨詢重視程度不高，所以有關(guān)于心理咨詢機(jī)構(gòu)的建立并沒有完全放在心上。有些高校甚至為了應(yīng)付國家上級的檢查，只是在學(xué)校隨便找了一個(gè)機(jī)構(gòu)位置掛一個(gè)名號而已。導(dǎo)致有關(guān)于高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的配置極其不健全。具體表現(xiàn)在外部配置和內(nèi)部服務(wù)上。首先在外部配置上，由于高校內(nèi)部不重視心理咨詢的開展，只是形式上的弄了一個(gè)簡單的機(jī)構(gòu)，設(shè)備經(jīng)費(fèi)極其短缺，條件機(jī)構(gòu)相當(dāng)簡陋。有些高校甚至只是隨便找了一個(gè)教室，在里面隨便添加幾個(gè)桌子，椅子等一些基本結(jié)構(gòu)而已。這種簡陋的環(huán)境完全不利于工作的進(jìn)行。在內(nèi)部服務(wù)上，高校沒有聘請專業(yè)的心理咨詢老師，只是尋找?guī)讉€(gè)心理健康教育的校內(nèi)老師作為咨詢服務(wù)人員，沒有專業(yè)人員的幫助，心理咨詢服務(wù)質(zhì)量會(huì)嚴(yán)重下降，發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用。

二、針對心理咨詢存在問題的相應(yīng)對策

高校心理健康教育一般是指根據(jù)高校學(xué)生生理和心理的發(fā)展過程特點(diǎn)， 綜合運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理發(fā)展素質(zhì)， 從而促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。針對上述問題提出以下幾點(diǎn)對策：

（一）加大高校對心理咨詢的重視程度

部分高校對校內(nèi)心理咨詢機(jī)構(gòu)的不重視，是導(dǎo)致后續(xù)一切問題的根本所在。所以為了解決高校心理咨詢所存在的種種問題，我們必須將加大高校對心理咨詢的重視程度作為決定問題的首位，借此來提高高校師生對心理咨詢的重視程度，使心理咨詢在高校內(nèi)部不再是虛有其表的機(jī)構(gòu)，而是作為一項(xiàng)重要的工作在高校有效的開展進(jìn)行。為了有效的加強(qiáng)全校師生對心理咨詢的重視程度，我們必須研究出一系列的策略與方法來。首先加強(qiáng)心理咨詢在校內(nèi)的宣傳是首要的，對此我們可以通過校內(nèi)廣播，校內(nèi)報(bào)刊，或者黑板報(bào)等外部模式進(jìn)行有效的宣傳，讓心理咨詢的字樣頻繁出現(xiàn)在師生們的眼中，做到耳濡目染。以保證心理咨詢的概念在師生的眼里不再陌生。除此之外，由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，大部分的師生也愿意將大部分時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上。所以對此，我們可以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中建立有關(guān)于心理咨詢的相關(guān)網(wǎng)頁板塊，以便于師生在日常瀏覽校園網(wǎng)站時(shí)可以有效關(guān)注到心理咨詢板塊，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源相對于外部宣傳也更加方便。不僅如此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對心理咨詢的重視程度，體現(xiàn)出它對高校學(xué)生心理健康的重要性。我們可以定期開展有關(guān)心理咨詢的講座，或者有關(guān)于心理健康咨詢的社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)過這些宣傳后，相信一定會(huì)加大高校內(nèi)部對心理咨詢的重視程度，讓師生對心理咨詢有一個(gè)更好的了解。

（二）建立完善的高校心理咨詢師資隊(duì)伍

我們知道高校心理咨詢機(jī)構(gòu)是在學(xué)生遇到心理問題和煩惱時(shí)，由對應(yīng)的心理咨詢老師來向遇到心理問題的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。所以在做到良好的宣傳后，我們下一步應(yīng)做的是建立以一個(gè)完善專業(yè)的心理咨詢師資隊(duì)伍。我們所說的心理咨詢并不是傳統(tǒng)意義上的，學(xué)生遇到問題找老師教育開導(dǎo)。真正的心理咨詢是有具體的咨詢幫助方法的，是一項(xiàng)專業(yè)并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。所以高校在進(jìn)行學(xué)生心理咨詢工作任務(wù)時(shí)，并不是直接安排相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行任職工作。我們所需要的是一套具體的心理咨詢團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案，只有建立完善的高校心理咨詢師資隊(duì)伍，才能從更加專業(yè)化，更加高效化的角度來整體提高高校心理咨詢工作的質(zhì)量。對此，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該研究出一套適合本學(xué)校的具體的心理咨詢隊(duì)伍培養(yǎng)方案。具體包括，確定培訓(xùn)老師，確定培訓(xùn)基地，確定培訓(xùn)資金等方面。同時(shí)培訓(xùn)結(jié)束后，我們也要嚴(yán)格的進(jìn)行培訓(xùn)考核，在一系列的專業(yè)培訓(xùn)和考核后，選擇出最終的高效心理咨詢師資隊(duì)伍。在最終上崗任職后，我們也要根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確立出一套完善的工作管理和要求制度。只有這樣建立出一套完善高校的心理咨詢師資隊(duì)伍和專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫?，我們才能從根本上提高高校心理咨詢的整體質(zhì)量，為來尋求幫助的學(xué)生帶來更好的幫助。

（三）改善高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境

高校心理咨詢面向于廣大存在心理問題的高校學(xué)生。我們都知道現(xiàn)代的學(xué)生對物質(zhì)生活的條件要求都很高，包括生活的寢室和學(xué)習(xí)的教室。所以我們不僅需要專門的心理咨詢師資團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)良好的心理咨詢工作環(huán)境。對此，在對心理咨詢工作地點(diǎn)和環(huán)境進(jìn)行選擇時(shí)也要事先做好研究和討論。主要是心理咨詢室內(nèi)部的條件和環(huán)境。最好能夠?qū)ｉT為其訂制一些合適的工作設(shè)備，而不僅僅只是單純的桌椅板凳構(gòu)成的簡陋設(shè)施。同時(shí)在對心理咨詢室構(gòu)建的過程也最好參考專門人員的意見，以便于在對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢工作時(shí)，能夠使學(xué)生感覺到周邊環(huán)境的舒適和安逸，使他們不會(huì)感到太大的心理壓力。同時(shí)不僅在工作環(huán)境方面，在相關(guān)的心理咨詢資料和用具上，也希望學(xué)?？梢詣?dòng)用一部分資金來進(jìn)行購買，以給學(xué)生一個(gè)良好的服務(wù)環(huán)境和質(zhì)量。只有在一個(gè)良好的環(huán)境下進(jìn)行心理咨詢，學(xué)生才會(huì)更好的卸下心理的負(fù)擔(dān)與防備，以便于向老師更真誠的述說自己心理的煩惱與憂愁。針對這樣的傾訴，心理咨詢老師才會(huì)更好的了解學(xué)生內(nèi)心的真正問題所在，從而有效的開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

三、結(jié)語

隨著高校近些年來的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)位成績的優(yōu)良不再作為是評價(jià)一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的唯一，良好的心理素質(zhì)在學(xué)生整體素質(zhì)中所占的比重越來越大。國家也開始重視高校學(xué)生心理健康教育的建設(shè)，從而推動(dòng)了高校心理咨詢在校內(nèi)的良好開展。高校心理咨詢的開展與進(jìn)行也對提高大學(xué)生整體心理素質(zhì)起到了極大的作用。但是由于我國高校心理咨詢發(fā)展較慢，大部分概念移植于西方國家，在適用于國內(nèi)高校時(shí)依然存在某些問題。所以，我國要根據(jù)本國教育情況對此進(jìn)行相應(yīng)的改變，以適用于我國高校的心理健康教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]何元慶，方存峰.高校心理咨詢中保密的倫理困境與解決出路[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2015，（02）.

[2]馬富強(qiáng)，郭平.高校輔導(dǎo)員開展發(fā)展性心理咨詢工作的淺談[J].科技信息，2012，（03）.

[3]朱水龍.高職生心理問題分析及解決途徑[J].職業(yè)教育研究，2006，（03）.

[4]吳華云.論高校學(xué)生思想政治教育與心理咨詢服務(wù)互動(dòng)[J].大眾文藝（理論），2008，（10）.

[5]徐妍.高校心理咨詢理論與技術(shù)的應(yīng)用探究[D].華東師范大學(xué)，2013.

[6]章立早.學(xué)校心理咨詢工作的若干問題[J].安徽教育，2000，（Z1）.

（作者單位：山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）