摘 要：教育信息化已進入2.0時代，學校計算機房已成為現(xiàn)代教學不可缺少的教學環(huán)境，信息技術課程依賴于計算機房，學校許多學生的學習活動，也必須在機房進行，為確保計算機機房的安全、可靠，穩(wěn)定運行尤為重要。下面我從機房硬件和軟件的維護、機房局域網(wǎng)管理與網(wǎng)絡安全、機房文化建設等方面來談一談我對計算機機房管理和維護的理解。

關鍵詞：硬件與軟件維護;機房網(wǎng)絡安全;機房文化

一、 計算機機房硬件與軟件的管理

計算機是由各種硬件組裝起來協(xié)同工作的，所以任何一個設備出現(xiàn)故障都會導致其不能正常工作，在平時的機房管理中，出現(xiàn)比較多的現(xiàn)象有機器藍屏黑屏、開機報警、自動重啟等。這些現(xiàn)象一般都是硬件故障引起的，多年來我積累了一些經(jīng)驗來應對這些問題。

①設備替代法。

②直接觀察法。

③用專門的診斷卡檢測。

④系統(tǒng)最小化檢查。計算機房的電腦安裝什么樣的軟件也很重要，如操作系統(tǒng)的安裝、維護及保護，信息技術課堂教學所需要的一些應用軟件等。在每學期開始時，我將根據(jù)本學期的課程安排與信息技術老師溝通，了解軟件需求，然后選擇一臺計算機來安裝操作系統(tǒng)并修復系統(tǒng)補丁，并安裝各種應用軟件和克隆備份，然后通過軟件同傳功能，將機房所有電腦的操作系統(tǒng)和應用軟件都更新升級。為防止學生在上課期間修改或刪除系統(tǒng)設置，或者因學生使用帶病毒的U盤使計算機感染病毒等，必須為計算機安裝硬盤還原保護卡軟件，如果發(fā)生類似情況，我們可以通過重新啟動計算機來解決問題。同時，在教師機上也要安裝多媒體教學軟件。多媒體教學軟件具有屏幕廣播、語音對講、學生演示、文件分發(fā)、分組教學、屏幕監(jiān)視、在線考試等功能，上課時教師的教學內容和操作步驟通過網(wǎng)絡傳到學生機的顯示器上，學生通過自己的電腦屏幕看到教師機上的每步操作，也可以“電子舉手”的形式提問，教師通過教師機“手把手”地對學生進行單獨指導。機房引入多媒體教學軟件輔助教學，取代了傳統(tǒng)的投影演示教學，使體現(xiàn)了“以教師為主導，以學生為主體”的指導思想，同時，也有利于開展學生之間的小組合作學習，從而大大增加了學生在教學過程中的參與性與主動性，提高了機房授課的效果，充分發(fā)揮了信息技術在教育教學中的強大作用。

二、 計算機機房局域網(wǎng)管理、網(wǎng)絡安全管理

學校的計算機機房，都是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通在一起的，這樣，機房的網(wǎng)絡安全工作是一項非常重要的工作，不能有任何的閃失，下面我從技術層面談一談怎么樣讓機房在一個相對安全的環(huán)境下工作。

1. 建立相對安全的管理體系，提高計算機房管理員和學生等人員的技術素質和專業(yè)素養(yǎng)。對于重要數(shù)據(jù)及時備份，數(shù)據(jù)備份和恢復是機房管理員維護數(shù)據(jù)安全性和完整性的重要操作，備份是恢復數(shù)據(jù)最簡單，最安全的方法。

2. 每一臺學生機相互之間做好訪問控制，不允許學生相互之間進行數(shù)據(jù)的交換和共享。

3. 切斷傳播途徑。為每臺計算機安裝防病毒軟件并實時升級病毒庫，并要求學生不要在網(wǎng)上下載來歷不明的程序。

4. 安裝上網(wǎng)行為管理設備，加強對整個機房的安全管理，屏蔽不良網(wǎng)站，防范網(wǎng)絡攻擊。上課期間老師需要聯(lián)網(wǎng)進行授課，當老師解除對學生電腦的控制，讓學生自己完成任務的時候，就會有很多學生借這點空隙去上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡去做一些學習之外的事情，因此，利用上網(wǎng)行為管理設備，教師可以自由地控制每一個學生的電腦情況，可以禁止學生聊天、游戲等行為，同時老師如果想要了解一個學生在使用這臺電腦期間做了哪些事情，可以通過智能行為痕跡記錄跟蹤，通過上網(wǎng)日志和程序運行日志來檢查學生們的聽課情況等。

三、 計算機機房的文化建設

文化是一間計算機機房的精神支柱，通過計算機機房的文化建設，可以推動學生精神文化的提升，可以營造一種積極向上、溫馨和諧的學習氛圍。

1. 在機房的醒目位置懸掛信息技術領域的名人名言。我校在機房內部懸掛了喬布斯、艾倫·凱、求伯君、李彥宏等計算機領域和互聯(lián)網(wǎng)領域專家的名言，還懸掛了一些現(xiàn)代信息技術應用領域的圖片，比如智能機器人、人工智能、虛擬現(xiàn)實技術等。同時，我在機房還懸掛了一些學生自己創(chuàng)作的經(jīng)典語句：如“點擊世界，聯(lián)通未來;編程是一種思維的訓練，是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！?/p>

2. 在機房開設學生電腦作品展示活動區(qū)域，能讓學生優(yōu)秀的電腦作品得以長期展示，大大激發(fā)學生學習的積極性。當然，除了采用傳統(tǒng)的作品噴繪宣傳板外，還可以在學校服務器上建立學生作品資源庫，在校園網(wǎng)上推出學生優(yōu)秀電腦作品宣傳，在云盤中將學生優(yōu)秀電腦作品共享。多方位地展示學生優(yōu)秀作品，會讓機房的作品展示區(qū)靈動起來，讓作品展示鮮活起來，為學生的學習提供示范。

3. 開設電腦各硬件的拼裝區(qū)，隨著機子的老化，機房里不能使用、無法修好的計算機越來越多。與其讓它們閑置占位置，還不如把它們拿來讓學生盡情地拆裝。DIY拼裝區(qū)不僅有顯示器、鍵盤、鼠標等外部設備的拼裝，還包括主機內部拼裝和鍵盤鍵位拼裝。在計算機硬件學習單元中，學生不僅可以通過硬件展示區(qū)了解硬件的作用和發(fā)展，還可以親自動手組裝電腦，摸一摸主板和硬盤，接一接電源線和數(shù)據(jù)線。學生在動手實踐的同時，也快樂地學習著硬件知識，掌握了組裝電腦的實用技巧。

以上就是本人在近十年從事機房管理工作中總結出來的一些經(jīng)驗和技巧，計算機技術日新月異，計算機機房管理是一項專業(yè)性很強的工作，我們必須堅持不斷地學習，這樣才能適應新的挑戰(zhàn)，才能更高效地管理好維護好計算機機房，為學校的教學提供良好的信息化環(huán)境，為信息化教學提供良好的硬件支撐，從而實現(xiàn)機房管理的科學化、規(guī)范化、人性化。

參考文獻：

[1]屠云峰.學校機房文化建設的實踐和創(chuàng)新[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（24）.

[2]陳濤，孟叢.高校計算機公共機房的管理與維護[J].科技信息，2009（3）.

作者簡介：易江，信息技術一級教師，湖南省長沙市，湖南省長沙市周南實驗中學。