摘 要：穩(wěn)定的婚姻關(guān)系是家庭幸福和諧的關(guān)鍵，離婚是造成家庭兒童傷害的源泉?？萍几咚侔l(fā)展的時(shí)代，離婚率逐年上漲，不良溝通是造成離婚的一大原因。單親家庭也隨離婚率的上升而增加，對(duì)兒童的影響將由幸福美滿的生活變成殘缺父愛或母愛的遺憾生活;不完整的家庭結(jié)構(gòu)給兒童的童年帶來了陰影，心里帶來了負(fù)擔(dān)。目前，疏導(dǎo)單親家庭兒童的心理教育問題，引起了人們的高度關(guān)注。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭;心理教育問題;疏導(dǎo)

在現(xiàn)代社會(huì)中，生活在單親家庭的兒童越來越多;其中，大部分單親家庭兒童行為差異和性格缺陷都是因?yàn)槿狈Ω改钢異墼斐傻纳眢w和心理的“畸形”，這種“畸形”如果發(fā)展得足夠嚴(yán)重將對(duì)社會(huì)造成一定的影響;而且也不利于兒童以后的發(fā)展，嚴(yán)重摧殘了祖國(guó)的花朵，所以需要針對(duì)單親家庭兒童的教育發(fā)展分析出相應(yīng)的疏導(dǎo)對(duì)策。或許，單親家庭兒童更需要人去關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們消除心靈和身體上的傷害;這個(gè)可能直接影響到他們未來的社會(huì)發(fā)展、道德素養(yǎng)、人際交往中的人際關(guān)系。

一、 單親家庭兒童主要存在以下心理問題

（一） 性格孤僻，性情變化多端

由父方或者母方撫養(yǎng)的單親家庭兒童，成長(zhǎng)在一個(gè)殘缺的環(huán)境中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槿鄙俑赣H或母親的關(guān)心而導(dǎo)致性格孤僻，不愿與人交流;在遭遇挫折時(shí)沒有足夠的信心去戰(zhàn)勝;長(zhǎng)時(shí)間的性情不穩(wěn)定會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，對(duì)未來發(fā)展極其不利。

（二） 產(chǎn)生自卑心理

單親家庭兒童在與同齡兒童交往的過程中，往往會(huì)因?yàn)樽约杭彝サ牟煌暾a(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)缫曌约?。他們思想還不夠成熟，在成長(zhǎng)的道路上容易誤入歧途，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)可能已經(jīng)晚了。

（三） 缺乏安全感，整天胡思亂想

單親家庭無論是從經(jīng)濟(jì)條件還是教育力度上，都不如一個(gè)完整家庭的能力。這種情況下會(huì)使孩子缺乏安全感，小小年紀(jì)就會(huì)有輟學(xué)的心理。而教育上，單親家庭兒童不愿聽從父親或者母親單方面的教導(dǎo)，滋生逆反心理，整天胡思亂想，不思進(jìn)取。

二、 造成單親家庭兒童心理問題的源頭

一方面是因?yàn)榧彝ヒ蛩兀硪环矫媸歉赣H或母親對(duì)其的教養(yǎng)問題;由于離婚的原因，撫養(yǎng)孩子的一方壓力突增;很難在教育和生活壓力之間平衡，只是一味地寵愛孩子，最終會(huì)害了其一生，所以這兩者之間的平衡很重要。而未撫養(yǎng)孩子的一方相對(duì)輕松，或許經(jīng)濟(jì)上可以支持一下，但教育不可能全身心地投入;畢竟在未來他自己也會(huì)重建一個(gè)家庭。

大部分單親家庭兒童最終也會(huì)變成留守兒童，為了謀生把孩子交給力不從心的父母，造成孩子心理的二次傷害，因此而變得更加抑郁、暴躁不安。加之學(xué)校、社會(huì)教育的不關(guān)注，到其處于青春叛逆期時(shí)，嚴(yán)重可能會(huì)做出違法亂紀(jì)的事情。單親家庭兒童在與別人交往過程中，常常是有羨慕別人的心理的;比較自己沒有的而別人有的，容易產(chǎn)生嫉妒和憎恨的不良性格缺陷。同時(shí)，行為習(xí)慣與別人不能相契合也是不良性格發(fā)展的因素。

三、 解決單親家庭兒童的這些心理問題的策略

（一） 改變家庭教育方式

家長(zhǎng)應(yīng)盡量平衡好教育和生活壓力之間的關(guān)系，既不能過度寵愛孩子，也不能忽略孩子成長(zhǎng)道路上的需求。關(guān)心孩子的心理健康，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決困難;時(shí)刻關(guān)注孩子的身體和情緒變化，如發(fā)現(xiàn)有異常，應(yīng)及時(shí)以朋友的身份與孩子溝通，杜絕不良心理的發(fā)生。不要把自己不好的情緒發(fā)泄到孩子身上，給孩子建立一個(gè)好的父親或者母親形象，做一個(gè)好的榜樣。

在與孩子的交流和談話中，發(fā)現(xiàn)其愛好和興趣，并逐步引導(dǎo)孩子發(fā)展其興趣愛好。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信心。

（二） 社會(huì)群體的關(guān)心

關(guān)心、幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德。在別人需要幫助的時(shí)候給予幫助值得稱贊，單親家庭兒童是一個(gè)相對(duì)比較脆弱的群體;作為他們的同學(xué)，不能去嘲笑他們，要主動(dòng)和他們做朋友，安慰他們。不能提起別人的傷心事，更不可以去歧視別人，可以多講講笑話逗逗他們，讓他們微笑面對(duì)生活，微笑面對(duì)每一天。

單親家庭兒童缺乏安全感，與他們交往中不能去戲弄他們，要與他們建立良好的信任關(guān)系。不能因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)單親家庭的偏見，就隨波逐流地去疏遠(yuǎn)和嘲笑他們。每個(gè)人都是平等的，沒有貴賤之分。

（三） 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)單親家庭的關(guān)注度，對(duì)單親家庭孩子的成長(zhǎng)教育

建立一個(gè)單親家庭之“家”，讓老師帶頭開展一系列的趣味活動(dòng)，定期邀請(qǐng)單親家庭的家長(zhǎng)來學(xué)校參加一些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的自然交流。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子教育的重要性和對(duì)孩子心理關(guān)注的重要性，傾聽孩子的心聲。教師應(yīng)該在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，多多關(guān)注單親家庭兒童的身心健康，多多照顧他們。

學(xué)校也應(yīng)該采取一系列措施來幫助單親家庭兒童成長(zhǎng)，如：定期進(jìn)行法制宣傳教育、社會(huì)正能量教育講座、組織一些積極向上的活動(dòng)、在保證安全的前提下開展一系列的野外實(shí)踐活動(dòng)等非常有趣又健康的活動(dòng)，讓單親家庭兒童感受到學(xué)校的溫暖和社會(huì)的美好，做一個(gè)正能量的好孩子。

結(jié)合以上所述：?jiǎn)斡H家庭兒童的未來發(fā)展關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，高度重視單親家庭兒童的心理健康問題迫在眉睫;讓他們能夠走出陰霾，正確看待自己，樹立起信心，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。

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作者簡(jiǎn)介：李小強(qiáng)，甘肅省定西市，甘肅省定西市渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)。